【正文】 學(xué)藝，師傅說/他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。⑥讀句子。（1）檢查自學(xué)效果：①出示生字詞。（3）借助書后拼音讀準字音。（板書：學(xué)藝）（1）指名讀課題，注意“蘭”是邊音。跟老師一起寫梅先生的名字。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文。三、課前準備。正確、美觀地書寫“蘭、芳、藝、靈”。六、欣賞梅蘭芳先生主演的京劇片斷《貴妃醉酒》，在梅蘭芳精彩的表演中結(jié)束本課。勤是什么意思呢?字典上有兩個義項，你選哪個?(10)請同學(xué)們仔細讀第二自然段，你從哪兒看出梅蘭芳練得非常勤?學(xué)情預(yù)設(shè)：A“常?！笔侵?我們只緊盯、注視了這么一會，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，他這樣勤學(xué)苦練，為的是什么呢?B“日子一長”(教師補充：梅蘭芳學(xué)藝的資料。緊盯空中飛翔的鴿子，注視水底游動的魚兒，所以課文中說梅蘭芳“勤學(xué)苦練”(評析：或者的意思是“有時…有時…”“要么…要么…”但是把字典上的意思直接告訴學(xué)生，學(xué)生反而難以理解。(二)學(xué)習(xí)第二句(1)(出示“他常?！币痪?這句話中有兩個表示看的詞語，你能找到嗎?同學(xué)們真聰明，一下子就找到了。想想師傅會用什么語氣?(語氣肯定，有點遺憾，有點失望)五、學(xué)習(xí)第二自然段。)(5)師傅是怎么說梅蘭芳的?(6)假如你是師傅，梅蘭芳站在你面前，你會對他說什么呢?(7)我們把它改一改(課件出示)原文：梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝,師傅說他的39。)四、學(xué)習(xí)第一自然段。(4)這段話啊說的就是這篇課文的大致的內(nèi)容。利用詞語初步理解課文內(nèi)容(1)出示四字詞語：拜師學(xué)藝沒有動搖勤學(xué)苦練京劇大師。在讀中，學(xué)生的情感不斷升華。藝是才能、技藝、本領(lǐng)的意思，在這兒指的是什么呀?這篇課文寫得就是梅蘭芳小時候?qū)W習(xí)京劇的故事。他一生熱愛祖國、熱愛人民，把畢生精力獻給了京劇藝術(shù)事業(yè)，留下了一系列光彩照人的銀幕形象(相機出示梅蘭芳的洛神、白蛇、貴妃扮相，教師簡單介紹)，成為世界聞名的京劇大師。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，我們先來玩一個游戲，名字叫“超級聯(lián)想”怎么玩呢?先看一個例子：軍長扁擔同甘共苦同學(xué)們，你們知道這是誰嗎?(朱德)你怎么能猜到是朱德呢?這個游戲有趣嗎?讓我們再來玩一個?！俊睹诽m芳學(xué)藝》教案 8教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。板書：14梅蘭芳學(xué)藝不是“料子”→勤學(xué)苦練→京劇大師下定決心，不斷努力，就能成功。）那么，不會跳繩的同學(xué)，想對自己說些什么？四、齊讀課文。后面設(shè)計的兩項練習(xí)，有力地激發(fā)了學(xué)生對梅蘭芳的敬佩之情。（師引）是?。∶诽m芳下定了決心，不但苦練眼神，還苦練唱戲的各種基本功，終于成了——（生讀）。讀的形式是多樣的，理解的要求也是不斷提高的。】（4）引讀第三、四句話。梅蘭芳下定了決心后，又是怎么做的？請小朋友先到課文第二段中把句子找出來，讀一讀。（2）討論第一句話。過渡：聽了師傅的話，梅蘭芳是不是就灰心、失望了呢？我們來學(xué)習(xí)第二段。②師傅說梅蘭芳不是__________，是因為__________。（1）自由輕聲讀，邊讀邊想：梅蘭芳小時候?qū)W藝，遇到了什么困難？【這個問題提得很好，學(xué)生必須經(jīng)過思考才能回答，而且有很強的針對性?！慷⒅v讀課文。注視緊盯學(xué)藝或者靈活飛翔勤學(xué)苦練京劇大師填空。理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天不足，從小要苦練基本功。）他怎會成為大師的？主要靠什么？（勤學(xué)苦練）最后他終于（強調(diào)）成為了世界聞名的京劇大師，所以他勝利是一件（很不容易的事。他天天這樣練習(xí)是多么辛苦呀！誰來用的朗讀來告訴大家呢？指導(dǎo)朗讀（注意“緊盯”、“注視”“經(jīng)?！保┙?jīng)過苦練，他的眼睛漸漸（靈活）起來。）誰來讀這句話？那么我們來做一個小游戲。真棒！還有哪位小朋友也想？來讀的？我們一起來試試好嗎？）指導(dǎo)看圖：那么梅蘭芳是怎么做的呢？我們來看圖，梅蘭芳在干什么？（鴿子）怎么看的？（眼睛睜的大大的，一眨不眨，但是眼珠子要不聽的轉(zhuǎn)動，鴿子飛到哪兒，他的眼睛就轉(zhuǎn)到哪兒。可是現(xiàn)在師傅卻說他的眼睛沒有神兒，不具備唱戲的條件，所以認為他不是唱戲的料。（指導(dǎo)朗讀“神兒”）你知道什么是“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活）就因為這個，師傅說他……。讀了這篇課文你知道了些什么？二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)那么梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝時遇到了什么困難？請大家自身讀一讀第一小節(jié)。指導(dǎo)朗讀重點句子，從而學(xué)習(xí)勤能補拙的道理。體會：沒有神兒、不是唱戲的料子與“會說話了”是什么關(guān)系。學(xué)生在書上描紅。請同桌互相學(xué)習(xí)“蘭、芳、緊、或、者”五個字的筆順和書寫注意點。小評委，你們感覺他們讀得怎樣?。。▽W(xué)表生自評，表示好的小朋友獎紅蘋果。學(xué)生自學(xué)。簡介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺上扮演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的扮演人們最喜歡。對策：通過讓學(xué)生來朗讀帶動和老師的示范朗讀協(xié)助學(xué)生讀好課文中的兒化音。《梅蘭芳學(xué)藝》教案 6教學(xué)目標初讀課文，讀準課文中的字音，了解課文大意。練：共（）畫，第六畫是（）。組詞。練、注、神：左窄右寬。出示生字：蘭神緊或者注底練京引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)字形，自由書空。教學(xué)過程：一、揭示課題。第三課時教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)書寫。四、課堂練習(xí)。勤學(xué)苦練、終于、世界聞名要重讀。學(xué)過第一自然段和第三自然段，你有什么想法？細讀第二自然段。抽讀詞語卡片。教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天不足，教育天天們他們從小要苦練基本功。三、作業(yè)。范讀課文。請三個學(xué)生分段試讀課文。出示生字，指名拼讀。二、初讀課文。指名拼讀蘭，提醒學(xué)生讀準邊音。教學(xué)準備：投影片。”《梅蘭芳學(xué)藝》教案 5第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。從句子中哪些詞可以體會出他勤學(xué)苦練？請學(xué)生分別說說“緊盯”、“注視”應(yīng)該怎樣看？親身體驗一下，緊盯空中飛翔的鴿子和長時間注視水底游動的魚兒，眼睛會有什么感覺?說說你的眼睛覺得怎么樣啊?(交流)我們只緊盯、注視了這么一會，眼睛就受不了了，而梅蘭芳是常常這樣去做，“日子一長”(按)你知道他練了多長時間嗎?老師從網(wǎng)上查到的資料中得知，他練了整整十年，梅蘭芳每天早晨起來放飛鴿子，目光緊盯鴿子漸漸遠去，十年間從沒停止過，真是功夫不負有心人哪!他的雙眼漸漸——，人們都說，梅蘭芳的眼睛——(按)經(jīng)過——理解什么是“眼睛會說話了”？三、拓展那位說他不是唱戲粒子的師傅，見了梅蘭芳說：“我真是有眼不識泰山。這樣的人才叫“大師”！，好，在把最后一段齊讀一下。第三小節(jié)默讀第三小節(jié)，讀過之后你說說：一個不是唱戲的料子的人最后有了什么樣的成就？他為什么會有這樣的成就？“大師”什么意思呢？先指名說一說，你認為什么樣的人才能稱為大師？再引導(dǎo)學(xué)生：小朋友，聽我講梅蘭芳的一些事情，聽過之后，你們就知道什么叫“大師”了。（師轉(zhuǎn)身在“梅蘭芳”后面加上了“學(xué)藝”二字）這節(jié)課我們就來看看他是怎樣學(xué)藝的？二、新授第一小節(jié)自由讀第一小節(jié)，指名讀課文。（游戲）導(dǎo)入。教學(xué)重點：懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。學(xué)會本課9個生字，其中5個字只識不寫，認識2個偏旁。(1)自背，同座位互背。)(4)齊讀第三句。(3)齊讀第二句。3．學(xué)習(xí)第2自然段。①有哪些事要經(jīng)過勤學(xué)苦練才能成功的？(聯(lián)系學(xué)過的課文)②有哪些人和物是世界聞名的？(聯(lián)系學(xué)過的課文)③指導(dǎo)用”終于“說話。(6)試背誦，自背、指名背，齊背。(2)說說這一自然段告訴我們什么？(3)“不是唱戲的料”這句話什么意思？(4)訓(xùn)練說話。3．會用“因為......所以......”“......是因為......”“終于”說話，教具準備：教學(xué)掛圖，生字卡片、投影片．教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字卡片。6．教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿影、臨寫。2．自學(xué)課后筆順表，并按筆順描紅。自讀，指讀，評析，再讀。讀準句中的生字詞，再讀通句子。4．指名分段朗讀課文。③帶讀，指名讀，開火車讀?！熬o”，讀前鼻音。2．再讀課文，把生字詞多讀幾遍，長句子多練讀幾遍?！八嚒保菏钦w認讀音節(jié)。3．今天，我們就學(xué)一篇有關(guān)他的課文。3．初步理解課文內(nèi)容。3．理解句子“眼睛會說話了。理解由生字組成的詞語．會用“終于”說話。提出希望：梅蘭芳勤學(xué)苦練，終于成為著名的京劇大師，希望小朋友將來能成為“書法大師、建筑大師……五、布置作業(yè)，拓展延伸用多種方式收集偉人小時候刻苦讀書的事例，下節(jié)課來交流。三、創(chuàng)設(shè)情景，體驗感悟聽課文錄音第一段，提問：你知道了什么？教師范讀第三段：這段告訴我們什么？討論：師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，但梅蘭芳后來卻成了世界聞名的京劇大師，師傅是不是說錯了？（分小組討論）提出思考題：梅蘭芳是怎樣苦練眼神的？生帶著問題自由讀第二段，標出有關(guān)語句。教學(xué)重點、難點：理解師傅說梅蘭芳不是唱戲的料子，可他后來卻成為了世界著名的京劇大師，這是為什么？教學(xué)過程：一、播放京劇，激趣導(dǎo)入(上課開始，播放一段梅蘭芳的京劇。閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是組織、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言現(xiàn)象，提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，潛移默化地受到熏陶。戈說說應(yīng)該注意什么？怎樣記住它們。大家請看（出示圖片）所以呀，成了世界上非常有名的藝術(shù)家。所以人們怎么說？（出示：人們都說，梅蘭芳的眼睛會說話）誰來讀好這句話呢？（指導(dǎo)朗讀）小朋友你們會用眼睛說話嗎？（不會）老師也不會，但是誰會的？（梅蘭芳）梅蘭芳真了不起！除了要練眼神之外，還要練什么呢？五、學(xué)習(xí)第三段就這樣梅蘭芳（終于成為世界聞名的京劇大師）。手。哪個詞語最能表現(xiàn)梅蘭芳在認真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個詞語找個好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動的魚兒呢？（為了練眼神。（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。）7師：講述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因為舞臺上的演員常常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。出示：梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。小評委，你們感覺他們讀得怎樣啊?。▽W(xué)表生自評，表現(xiàn)好的小朋友獎紅蘋果。學(xué)生自學(xué)。簡介梅蘭芳：梅蘭芳是我們江蘇人，他在舞臺上表演了很多優(yōu)美的角色，特別是他男扮女裝的表演人們最喜歡。難點：體會“終于”和“世界聞名”的聯(lián)系。第二篇：《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案《梅蘭芳學(xué)藝》教案 1教學(xué)目標：理解課題，初讀課文，了解課文大意。１、梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實了“勤能補拙”。（2）什么是“常常、緊盯、注視“？（3）你從這三個詞中可以看出什么？（梅蘭芳練得十分刻苦、專心、認真）板書：（常常 緊盯 注視）日子一長，梅蘭芳的雙眼怎樣了呀？（靈活起來）梅蘭芳的眼睛是不是一下子靈活起來的？（1）給“漸漸“換一個詞。）——一起讀好這句話。預(yù)設(shè)重點指導(dǎo)第一自然段：集體讀第一自然段。２、練習(xí)朗讀課文?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關(guān)鍵筆畫，要舒展。找出獨體字和上下結(jié)構(gòu)的字。B 男女生分節(jié)朗讀。要求標出自然段，畫出生字詞，找出難讀的句子多讀幾遍，體會應(yīng)該停頓的地方，做上記號。２、看圖，簡介梅蘭芳。使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑——“梅蘭芳是誰？”“他學(xué)什么本領(lǐng)？”“怎樣學(xué)藝的？”。第一篇：梅蘭芳學(xué)藝教案梅蘭芳學(xué)藝教材分析：課文通過梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事。學(xué)情分析：課文篇幅比較短，但句句是精華，其中蘊涵了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來”的道理。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時間：2課時第一課時一、揭示課題１、板書課題：14 梅蘭芳學(xué)藝。１、自由練讀課文。拜師學(xué)藝 唱戲的料子 沒有動搖 飛翔的鴿子勤學(xué)苦練 世界聞名 緊盯注視 游動的魚兒（2）檢查課文朗讀情況A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。三、自主識字，指導(dǎo)書寫出示生字“蘭、芳、藝、緊、或、者、注、視、靈、活”指名認讀，注音。下面是“系”少一撇。四、作業(yè)：１、練讀生字詞。（預(yù)設(shè)：梅蘭芳是誰？他為什么要學(xué)藝？他是怎樣學(xué)藝的？他學(xué)什么本領(lǐng)？）二、指導(dǎo)讀書，釋疑?！敝该x，評議（“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大。”（1）找對了，怎么把這句話讀好呢？誰有信心？指名讀。三、回歸總結(jié)，明理。２、課下收集古今中外名人經(jīng)過勤學(xué)苦練成才的故事。教學(xué)重點、難點：重點句子：沒有神兒；不是唱戲的料子；與“會說話了”是關(guān)系。書空注意是上下結(jié)構(gòu)。請大家自己讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。聽仔細了哦！檢查自學(xué)：現(xiàn)在請三位小朋友來讀讀課文。同桌交流。（或：因為梅蘭芳___________，所以師傅說_____________________。出示“梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖”來讀好這句話。）（指名讀句子）齊讀這句話。要求：眼睛不能眨，緊跟著老師的39。靈活的好象心里想說的或可以從眼睛里看出來。）指導(dǎo)朗讀（注意“終于”）梅蘭芳女扮男裝的風(fēng)格和表演藝術(shù)打動許多人，不僅我們中國人民喜歡他，連很多外國人都喜歡他。（齊讀）六、書寫指導(dǎo)：出示：或、底指導(dǎo)認識新的偏旁。教材設(shè)計理念：語言文字的教學(xué)是語文教學(xué)的核心和基礎(chǔ)，語文教