【正文】 芳苦練蹺功，為了練出過(guò)硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。你能否用我們剛才學(xué)過(guò)的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（在出示剛才的句子）練蹺功，不要說(shuō)踩著高蹺在冰上跑，就是站在凳子上練上一炷香的時(shí)間，也是很不容易的。教師總結(jié)——這就叫“拳不離手，曲不離口”。平時(shí)要求嚴(yán)厲的吳先生看見(jiàn)了——（心疼極了，勸他休息幾天）。每次跌倒，他都立即爬起來(lái)，繼續(xù)練。默讀第7節(jié)，思考。誰(shuí)能把這個(gè)填空連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。交流。不一會(huì)兒，就。（3）那么梅蘭芳當(dāng)時(shí)呢？誰(shuí)能結(jié)合課文里的句子再來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)習(xí)第5節(jié)。怎么澆小冰場(chǎng)的？?jī)蓚€(gè)“硬”各是什么意思？（剛才已經(jīng)解決了一個(gè)，另一個(gè)我們讀文時(shí)再來(lái)解決。下面，我們就以小組為單位，來(lái)讀讀5—7節(jié)，然后交流一下自己有哪些地方不懂？指名分節(jié)讀57節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)梅蘭芳如何從不是學(xué)戲的料子變成一個(gè)京劇藝術(shù)大師的？三、問(wèn)難質(zhì)疑，感受“頑強(qiáng)的毅力”提出疑問(wèn)，分類(lèi)解決。質(zhì)量好。這里的“硬”是什么意思呢？請(qǐng)教了字典以后，我們知道“硬”有這樣四個(gè)解釋?zhuān)?qǐng)你輕聲地讀讀，然后選擇一個(gè)。（唱功 念功 做功 打功）旁白：唱腔、念白、表演動(dòng)作、武打和翻騰，那做工中又涵蓋了許多種類(lèi)（水袖功 翻功 跌功 蹺功舞功……）今天我們就學(xué)習(xí)梅蘭芳練蹺功的故事。引出課題，理解題意。（真正的演員，美的創(chuàng)造者。預(yù)習(xí)課文時(shí)，借助課后注釋?zhuān)覀冎懒恕膀懵暋笔鞘裁匆馑迹浚〒P(yáng)名）蜚聲海內(nèi)外的意思就是（揚(yáng)名海內(nèi)外、名揚(yáng)海內(nèi)外）這也讓我們想起了，以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)詞語(yǔ)。(指名讀——齊讀)唱這段京劇的是一位（有名的京劇演員），他就是（梅蘭芳照片）梅蘭芳。教學(xué)重點(diǎn)：梅蘭芳如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變成為“蜚聲世界的京劇藝術(shù)大師”？教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)梅蘭芳言行的描寫(xiě)中體會(huì)到他是憑借著頑強(qiáng)的毅力而成為一代京劇宗師。《梅蘭芳練功》教案4教學(xué)目標(biāo)在閱讀過(guò)程中，自主識(shí)記本課生字7個(gè)；通過(guò)選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過(guò)硬、硬是”中的不同意思。交流：（1）“梅蘭芳為了練出過(guò)硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。過(guò)渡：梅蘭芳是這樣想的，也是這樣做的，他不僅有志氣，而且有毅力?！睂W(xué)習(xí)生字：祖你是怎么理解這句話的？聽(tīng)了先生的話，梅蘭芳是怎么想的？指名讀第三節(jié)。你們知道嗎？在成功的背后，梅蘭芳付出了多少艱辛，今天要了解的是他苦練功夫的故事。仿照例句，嘗試把句子續(xù)寫(xiě)完整。質(zhì)疑解疑（對(duì)于不能馬上解決的問(wèn)題放到研讀課文中解決，盡量讓學(xué)生交流讀完課文后的感受。例：每——海（海水）悔（后悔）梅（梅花）莓（草莓）堯—采—（3）讀通課文，在不認(rèn)識(shí)的字和不懂的地方做上記號(hào)，然后自己想辦法解決，對(duì)于解決不了的問(wèn)題放在交流中解決，并想一想自己初讀課文后有怎樣的感受？檢查自學(xué)情況。出示課題：17 梅蘭芳練功齊讀課題二、初讀課文，質(zhì)疑解疑出示要求，預(yù)習(xí)課文（四人一組自主學(xué)習(xí)，老師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。有感情的朗讀全文。師生配合讀48節(jié)。（動(dòng)作）（3）梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。（2）同桌交流并讀好它，說(shuō)說(shuō)你們選擇這句話的理由?！?“因?yàn)槊诽m芳__________,所以師傅說(shuō)他___________。補(bǔ)充課題：梅蘭芳練功 齊讀課題。今天我們就要去認(rèn)識(shí)四大名旦之一的梅蘭芳（出示梅蘭芳的圖片）（板書(shū)：梅蘭芳）介紹梅蘭芳：（出示介紹內(nèi)容）梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。懂得只有憑頑強(qiáng)的毅力，才能取得成功的道理。第三篇：《梅蘭芳練功》教案《梅蘭芳練功》教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。① 找關(guān)鍵詞。B、冬天，他自己澆了一個(gè)小冰場(chǎng)，踏上高蹺，在冰場(chǎng)上跑。梅蘭芳為了練出過(guò)硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了?！被颉罢f(shuō)他不是學(xué)戲的料子。師生配合朗讀。二、初讀課文，整體感知。師出示： 著名京劇大師。[ 教學(xué)難點(diǎn) ]感悟體會(huì)梅蘭芳是如何從 “不是學(xué)戲的料子” 到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大 師”。、懂得“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1梅蘭芳練功蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師↑著名的京劇表演藝術(shù)家↑有名的京劇演員↑頑強(qiáng)的毅力 【凳上站→冰上跑】↑不是學(xué)戲的料子17.[ 教學(xué)目標(biāo) ] 能獨(dú)立認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，在閱讀過(guò)程中積累 9 個(gè)詞語(yǔ)。京劇藝術(shù)，博大精深，要練的功夫有許許多多，蹺功只是其中的一種。（交流）◆有志者事竟成。他說(shuō)：“先生，您不是常說(shuō)（練功練功，一日不練三日空嗎？）”④運(yùn)用“不要說(shuō)??就是??”的句式說(shuō)說(shuō)連蹺功的不易。③引讀：冰面像鏡子一樣（光滑），不要說(shuō)（踩高蹺）就是（在上面走路），也（難免要摔跤）。眼看快要堅(jiān)持不住了，可他心想（）。⑤說(shuō)話訓(xùn)練：梅蘭芳練蹺功，比我們難多了，苦多了。以小組為單位，重點(diǎn)學(xué)習(xí)57節(jié)，思考梅蘭芳是如何從不是學(xué)戲的料子轉(zhuǎn)變成一個(gè)京劇藝術(shù)大師的？三、質(zhì)疑問(wèn)難，感受“頑強(qiáng)的毅力”提出疑問(wèn)，分類(lèi)解決。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)梅蘭芳練蹺功的故事。（關(guān)注以下三點(diǎn)）①著名的京劇表演藝術(shù)家 ②蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師 ③小時(shí)侯不是學(xué)戲的料子引出課題，理解題意?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】梅蘭芳如何從“不是學(xué)戲的料子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤膀懵暿澜绲木﹦∷囆g(shù)大師”的?！安皇菍W(xué)戲的料子”到成為“蜚聲海內(nèi)外的京劇藝術(shù)大師”，你從中悟出了什么？，除了刻苦練習(xí)蹺功，第二篇：梅蘭芳練功(教案)1梅蘭芳練功【教學(xué)目標(biāo)】在閱讀過(guò)程中，自主識(shí)記本課生字7個(gè)；通過(guò)選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過(guò)硬、硬是”中的不同意思。他常想，我真不是學(xué)戲的料子嗎？梅蘭芳下定決心，一定要好好學(xué)戲，闖出個(gè)樣子來(lái)。出示：他8歲那年，曾跟一位有名的先生學(xué)戲。B小組交流。梅蘭芳身上經(jīng)常被摔得青一塊紫一塊。A出示學(xué)習(xí)單：①自讀第7自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)學(xué)習(xí)第6自然段。你能想象當(dāng)時(shí)的情景嗎？書(shū)上只用了一句話來(lái)介紹，請(qǐng)大家借助這個(gè)提示來(lái)具體說(shuō)說(shuō)吧！出示：起初，梅蘭芳一站上去，就（）。梅蘭芳為了練出過(guò)硬的功夫，硬是咬著牙堅(jiān)持著，連腿都站腫了。出示課題：17 梅蘭芳練功 齊讀課題 質(zhì)疑（預(yù)設(shè)：？？？）師：通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道梅蘭芳練的是蹺功，那什么是蹺功呢？讀注釋① 。，有一位人人稱(chēng)道的了不起的大師，他就是梅蘭芳。，懂得“只有憑頑強(qiáng)的毅力苦練本領(lǐng)，才能取得成功”的道理。第一篇：梅蘭芳練功教案《17梅蘭芳練功》教案張靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：，自主運(yùn)用識(shí)字好方法，學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字“曾、拜、蹺、磚、踩、腫、設(shè)、跤、憑、蜚”，特別讀準(zhǔn)翹舌音：磚、腫、設(shè)；通過(guò)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上，積累本課9個(gè)詞語(yǔ)；能夠運(yùn)用聯(lián)系上下文、查閱字典、找近義詞等方法理解本課“蜚聲、想方設(shè)法”等詞語(yǔ)的意思。，仿照例句，能?chē)L試將句子續(xù)寫(xiě)完整：梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，____________。教學(xué)過(guò)程： 2分鐘預(yù)備鈴讀詞語(yǔ)一、揭示課題：在我們中國(guó)，有一種表演藝術(shù)，它長(zhǎng)盛不衰，幾百年來(lái)一直被人們所喜歡，這就是我國(guó)的國(guó)粹——京劇。梅蘭芳小時(shí)候練功的故事。開(kāi)始，梅蘭芳一站那么高的地方，心里就很慌張，站一會(huì)兒腰又酸，腿又疼。E說(shuō)話訓(xùn)練：梅蘭芳練蹺功，比我們難多了，苦多了。眼看快要堅(jiān)持不住了，可他心想（）。（3）小組學(xué)習(xí)第7自然段，感受梅蘭芳在冰上練功的困難。那光滑的冰面，不要說(shuō)踩著蹺，就是在上面走路，也難免要摔跤。梅蘭芳說(shuō)：“先生，您不是常說(shuō)，練功練功，一日不練三日空嗎？”吳先生聽(tīng)后不住地點(diǎn)頭。：梅蘭芳在練蹺功的時(shí)候遇到這么大的困難，他都不放棄，為什么？ 、3自然段，說(shuō)說(shuō)原因?！毕壬吡?，可他的話，常常在梅蘭芳的耳邊響起，像針一樣刺疼他的心。A理解“蜚聲”揚(yáng)名。明白成功源于頑強(qiáng)的毅力；初步感受梅蘭芳的藝術(shù)成就，激發(fā)探究京劇的興趣。反饋預(yù)習(xí)情況，了解梅蘭芳藝術(shù)成就。其中“做功”又涵蓋了許多種類(lèi)，例如：水袖功、翻功、跌功、蹺功、舞功等。①跟“軟”相對(duì)；②（意志）堅(jiān)定；③勉強(qiáng)；④質(zhì)量好課文哪幾節(jié)向我們介紹梅蘭芳在練過(guò)硬的蹺功呢？快速默讀課文找找看。④讀好這些句子，來(lái)體會(huì)梅蘭芳硬是咬牙堅(jiān)持練功。你看，他的頭上（），臉上（），全身的衣服（）。交流學(xué)習(xí)第7節(jié)①吳先生很?chē)?yán)格，為什么又讓梅蘭芳休息幾天？②默讀并思考，交流。聯(lián)系前面，先生讓梅蘭芳站在凳上練蹺（一炷香的時(shí)間），現(xiàn)在卻勸他休息（幾天），可見(jiàn)先生實(shí)在不忍心了，梅蘭芳就是這樣不滿足，想方設(shè)法（使自己的蹺功更上一層樓）。學(xué)到這里，你覺(jué)得梅蘭芳能成功靠的是什么？（預(yù)設(shè)交流重點(diǎn)如下）◆ 頑強(qiáng)奮斗的毅力◆ 堅(jiān)持到底的信念 ◆ 克服困難的勇氣四、課外拓展，升華主題梅蘭芳的成功，不禁讓我們回想起以前學(xué)過(guò)的一些名言。引讀板書(shū)：雖然梅蘭芳（），但正是憑借著（），梅蘭芳成了（），不僅稱(chēng)得上（），而且最終