【正文】 的想象。愿小朋友向梅蘭芳學習，從小苦練各種本領，長大成為京劇大師、書法大師、國畫大師、音樂大師、大律師、大建筑師、特級教師等等，成為祖國需要的有用人才!作業(yè)超市：讀讀背背四字詞語。這還有兩個詞(按)“笨鳥先飛、人一己百”也告訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下定決心，付出比別人多出許多的努力，(按)“奮起直追”就一定能練出過硬的本領，取得成功。（寫話）（2）交流。請你用自己的朗讀來表現(xiàn)一下梅蘭芳的勤學苦練。(按)(2)再請小朋友注視——要注意力非常集中地看，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛一眨也不能眨。相機理解“緊盯”和“注視”（你能說說這兩個詞語的意思嗎？）認真的看，眼睛一下也不眨的看。全世界都知道，中國和外國的人都知道梅蘭芳京劇唱的好。二、精讀感悟、學習第三自然段。第四篇：梅蘭芳學藝教學設計梅蘭芳教學設計 第二課時教學目標：仔細品讀課文，背誦課文。尤其是全文學完之后，應該讓學生帶著對梅蘭芳的理解，和對其優(yōu)秀品質(zhì)的感受讀一遍全文，課文在學生心中的整體感會更強。不足之處：一、學生有感情地朗讀訓練不足。為了讓學生更好的理解“緊盯”“ 注視”，我先讓學生比較這兩個詞,明白詞語意思，接著讓學生進行角色體驗，雖然只有短短一分鐘，可學生仍感眼睛酸澀。）”，更一步體會梅蘭芳天資不足，連老師都對他沒有信心。，豐富自己的知識。還有三個詞“笨鳥先飛，奮起直追，人一己百”也告訴我們，也許我們一開始有些地方不如別人，但只要下定決心，迎頭趕上，付出比別人多出許多的努力，“奮起直追”就一定能練出過硬的本領，取得成功。（欣賞圖片）梅蘭芳成了世界上非常有名的京劇大師。四、學習第三自然段１、“功夫不負有心人”，經(jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。師：正是因為梅蘭芳的勤學苦練，才有了今天這樣的成就。二讀：眼神師：小朋友，你們想不想看看梅蘭芳那雙會說話的眼睛？（欣賞圖片）看著梅蘭芳，看著他那雙會說話的眼睛。生讀，師點評。生讀師評價。（眼睛酸、疼、痛、難受、眼淚都快下了、受不了、吃不消……）師：一分鐘你就受不了，梅蘭芳會怎么樣呢，誰愿意帶著這種感受來讀出他的勤學苦練。（緊盯 注視）你是怎么理解這兩個詞的。二、精讀領悟： １、回憶內(nèi)容：（１）師提問：通過上一節(jié)課的學習，你對梅蘭芳有哪些了解呢？學生自由發(fā)言“梅蘭芳是世界聞名的京劇大師”“梅蘭芳小時候眼睛沒有神兒”師：我們知道，小時候梅蘭芳去拜師學藝，師傅說他——（引讀），可后來他卻成了——（引讀）（板書：不是料子）（２）梅蘭芳是怎樣成為世界聞名的京劇大師的呢？請小朋友打開課本，自由地讀一讀課文，找一找，文中有一個詞最能回答我們這個問題，找到的小朋友就拿起筆，圈出來。緊盯注視靈活苦練默寫展評，將一二名同學的聽寫本放到投影儀上展示，師生共同點評。課前準備：生字卡片、課件 教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們讀通了課文，學會了生字，學習了課文的第一自然段。教學重點：從“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難、勤學苦練的精神。２、練習朗讀課文?；颍鹤⒁夤P順，斜鉤是關鍵筆畫，要舒展。（或：因為梅蘭芳________________，所以師傅說_____________________。這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），終于成為世界聞名的（）的故事。拜師學藝 唱戲的料子 沒有動搖 飛翔的鴿子 沒有神兒 勤學苦練 世界聞名 游動的魚兒 緊盯 注視（2）檢查課文朗讀情況 A 指名分節(jié)朗讀，評議，正音。二、初讀課文 １、自由練讀課文。）請同學們跟老師一起板書課題，指導“蘭” “芳”的寫法。識字、寫字。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。品味、賞析語言文字，感受梅蘭芳的勤學苦練，懂得勤能補拙的道理，使學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足，教育他們從小苦練基本功。在指導學生精讀時，可先引導學生觀察插圖，反復朗讀，抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣勤學苦練的。第一自然段寫梅蘭芳小時候?qū)W藝時，師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料。四、學習生字“緊”“或”“靈” ⒈出示“緊”“或”“靈” 再次認讀⒉看書后筆順字帖，邊看邊書空 要求：注意每個字的筆順，在田字格中的位置 ⒊學習新的部首：系字底 橫山頭“或”的筆順 師板書，學生觀察。邊思考：哪些問題讀懂了？ ⒊檢查自讀情況師： 要求：朗讀課文的同學要做到把字音讀正確，把句子讀通順，其他同學可以靜靜地聽，也可以跟著默默地讀，再想一想，哪些問題讀懂了。⒋揭示課題，(板書：學藝)師：今天我們就來學習梅蘭芳小時侯的事，就是第十四課。其實，這樣故事還有很多，如一年級學習的《懷素寫字》、以及《他得的紅圈圈最多》。、看來，“勤學苦練”這個好品質(zhì)不僅讓梅蘭芳成為了京劇大師，也讓我們同學們?nèi)〉昧诉M步和成功。比如，我們某某同學，經(jīng)過勤學苦練，終于把廣播操學會了。自己先輕聲說一說，準備準備。別人背一遍，他背五遍、十遍。板書：會說話了（三）、學習第三小節(jié)板書）梅蘭芳的眼睛從沒神兒到會說話了。就這樣，梅蘭芳是一有時間就練呀，看呀，一天過去了，二天過去了，整整十年過去了，日子一長，他的雙眼——漸漸靈活起來?，F(xiàn)在，我是一名記者，來采訪一下小梅蘭芳們剛才的感受。瞧，鴿子飛來了，它正在盤旋，忽左忽右，忽高忽低，時快時慢。誰來讀一讀。他又是怎么做的呢？同學們讀一讀第二小節(jié)就知道了。比如：生氣了，高興了。齊讀。師傅說他不是唱戲的料子，是因為_______。自由讀。把你的手拿出 來，我們一起寫“系字底”怎樣寫？為什么這個偏旁叫橫山呢？（出示“房子圖”）冬天來了，天可冷了，緊、靈、活要找房子過冬了，看，老師這有三座房子，每個字只可以住進一間房子，你能幫三個生字朋友找到最合適它的房子嗎？指名說，你為什么要選這間房子給它??？緊：緊在房子里住的可開心啦，還哼起了兒歌呢！請你看黑板（范寫“緊”念兒歌）靈：靈和活作了鄰居了呢，連成了一個詞，什么詞？誰來用“靈活”說一句話？拿出鉛筆擺好寫字姿勢，開始描紅。小朋友知道，學問不僅要會說還要會寫，這三個字你還記得嗎？ 字卡出示：緊、靈、活。（3）剛剛三個同學的朗讀起了示范作用，讀得好的我們向他們學習，不足的地方我們自己讀得時候要多注意，把書立起來，我們一起讀一讀課文。請你邊讀課文 邊標上自然段。①（出示不帶拼音的詞語）拼音幫手沒有了，你還認識它們嗎？趕快考考你的同桌吧。請小朋友把書翻開，看清楚拼音，認真地讀課文，特別注意生字詞可 以多讀幾遍。（3）你有什么疑問嗎？（教師釋疑）教學“蘭、芳”請小朋友看黑板，范寫“梅蘭芳” “梅”我們已經(jīng)學過了（1）請你打開書自學蘭和芳這兩個字。難點:：抓住重點詞語來理解梅蘭芳是怎樣苦練眼神的。理解由生字組成的詞語。課文采用對比的手法，生動地說明了勤學苦練的結果。第一段寫梅蘭芳小時候?qū)W藝時，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。全文共3個自然段。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過