【正文】 趣像梅蘭芳那樣練練眼神？我們只練一分鐘，當屏幕中的秒針出現(xiàn)時，要緊盯著，注視著，不準眨眼！師：現(xiàn)在，說說你的感受。預設一：緊盯、注視一讀：A．找出詞語提問：你從這句話中哪些詞語，讀出了梅蘭芳的勤學苦練。５、統(tǒng)計結果，得五角星的舉手，師表揚。學習課文之前，我們先來聽寫一下詞語。教學難點：使學生明白勤學苦練可以彌補先天不足的道理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。五、作業(yè) ： １、練讀生字詞。四、自主識字，指導書寫 1．出示本課生字，重點指導。）“料子”原來是指做衣服用的衣料，在這里，“唱戲的料子”是指衣料嗎？ 那是 “唱戲的料子”是指什么？（適合唱戲的人才）那“不是唱戲的料子”意思是說梅蘭芳（不具備唱戲的好的條件，不可能學好唱戲）讀懂了師傅的話，你能把這句話補充完整嗎？（出示：）師傅說梅蘭芳不是________________，是因為_______________。３、填空，出示課件。（１）出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。（板書：學藝）你們知道她學的是什么嗎？（京?。R讀課題。（出示：梅蘭芳）誰來讀讀這個名字？（強調“蘭”“芳”的讀音。教學重、難點：1．能正確、流利地朗讀課文。課前準備：生字卡片、課件 教學時間：2課時第一課時教學目標：理解課題，初讀課文，了解課文大意。會用“終于”說話。在指導學生初讀時，要讓學生讀好兒化音和輕聲、文中的長句。全文共三個自然段。⒎背誦第三自然段質疑：黑板上還有一個問號，是什么問題呢？“梅蘭芳是如何學藝的”，我們下節(jié)課再來學習。⑶指名讀生字⑷去掉拼音的生字新詞還會讀嗎?(出示無拼音的字詞)緊盯 或者 注視 靈活 拜師學藝 師傅 飛翔 鴿子 水底 勤學苦練 京劇(開火車讀、齊讀)⑸你們能幫“活”找新朋友嗎？（可以組詞、成語、也可以在詩句中）⑹讀長句子（出示“他常?！~兒”）師：生字新詞會讀了，長句子會讀嗎？課文里有一個長句子，有很多生字，誰敢讀？① 指名讀 要求：讀準字音、注意停頓 ②齊讀 ⑺用自己喜歡的方式再讀讀課文師：生字新詞、長句子，我們都會讀了，課文會讀嗎？你們可以用自己喜歡的讀書方式來讀一讀課文。小結：同學們課前動手又動腦，通過自己的努力了解了這么多，你們真了不起。第三課時一、聽寫生字。七、板書設計：不是料子→勤學苦練→京劇大師第一課時一、欣賞京劇選段，揭示課題，解題。，學生描紅，臨寫。經(jīng)過勤學苦練，我終于把這首曲子彈好了。我們每個人都有這樣的經(jīng)歷。讓我們豎起大姆指來讀一讀。（出示句子），也許有好多人羨慕他，可他成為世界聞名的京劇大師又是多么的不容易?。∵@句話中哪個詞告訴我們他的不容易？是呀，梅蘭芳成為世界聞名的京劇大師不光是苦練眼神，還要練臺步、手勢、身段、唱腔、化妝等。你還能把這些句子補充完整嗎？學生練指生。第二段的長句子都讀得很好了。再用眼睛告訴大家，你這時很惱火。（板書勤學苦練）：就是這樣一天又一天，一年又一年，——日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。說說你的感覺。不愧為我的老師。注意讀書姿勢的同學，付老師更喜歡。：可就是這樣一位世界聞名的京劇大師小時候去拜師學藝卻遇到了困難，師傅竟然說——他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。，這節(jié)課我們繼續(xù)學習14課《梅蘭芳學藝》，（齊讀課題）上一節(jié)課我們已熟讀了課文，還認識了好多詞語寶寶，下面老師來檢查一下大家還記得他們嗎？快喊出他們的名字吧出示詞語：緊盯飛翔世界聞名或者注視靈活水底師傅勤學苦練拜師學藝京劇大師（1）生自讀（2）指生讀（3）齊讀（4）開火車讀，我們知道梅蘭芳是個怎樣的人呢？能不能用上面的詞語來說說你對梅蘭芳的認識。，這段中的重點句是“他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。、句的意思，并能展開合理的想象。背誦課文第二自然段，會用“終于”說話?！窘虒W重點】“苦練眼神”一事中體會梅蘭芳不怕困難、勤學苦練的精神。【課前準備】 生字卡片、課件 【教學過程】一、復習導入。（出示梅蘭芳演出劇照）▲（指向京劇大師）▲你覺得梅蘭芳為什么被稱為京劇大師呢？（小結：梅蘭芳在京劇方面有很深造詣而且品質高尚，所以被稱為京劇大師）二、學習課文第二自然段。畫好了用你的坐姿來告訴我。（出示句子）（舉手）你們太會學習了。在這個句子中，有兩個意思相近的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示：緊盯注視）（3）緊盯、注視可不是一般的看，怎樣的看才是緊盯和注視？（聚精會神一點都不動）（4）想體會一下嗎？（出示跳躍的彩點）把它們當成飛翔的鴿子。你們能讀出來嗎？學生練指名讀集體讀（6）像這樣“不怕苦”的練習就叫勤學苦練。用眼睛告訴大家，這時你很高興。如果你是梅蘭芳，聽到大家的夸獎，你會是什么心情呢？（激動高興）（3）你能讀出你的高興和激動嗎？生練讀，指生讀，集體讀。一些詞語寶寶和我們玩起了捉迷藏，藏起來了?！?jīng)過勤學苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。，你想對梅蘭芳先生說什么？梅蘭芳先生，你真刻苦！你真努力！。從不可能到可能。（經(jīng)過勤學苦練，我終于把畫畫好了。今天老師再推薦這樣的兩個故事《鑿壁偷光》《囊螢映雪》，請你利用課外時間再去了解一些。四、認讀生詞，學習生字。第二篇：梅蘭芳學藝教學設計14．梅蘭芳學藝一．導入新課，揭示課題⒈導入：從咱們揚州乘車向東走就可以到達一個地方，叫泰州，那里曾經(jīng)出了一位名人，（出示梅蘭芳的照片）你們認識他嗎？⒉(板書：梅蘭芳)⑴指名讀“芳”（教師糾正讀音）⑵齊讀 ⒊交流：對梅蘭芳，你們知道多少呢？課前，老師讓大家用多種方法去了解了，現(xiàn)在就請你們來交流，不光要說你知道了什么，還要說你是用什么方法知道的。⒉認讀生字新詞及長句子 ⑴出示綠色通道和生字表提問：這些生字中，哪些是你在讀課文之前認識的，是怎么認識的？⑵把自己在讀課文的過程中遇到的不認識或者難讀的生字多讀幾遍，把它牢牢地記在腦子里。⒌出示劇照 放錄音師：人們都說梅蘭芳的扮相特別好看，想瞧瞧嗎？他的唱功也很好，想聽聽嗎？ ⒍齊讀第三自然段師：正因為梅蘭芳的勤學苦練，他的扮相、唱功都得到人們的贊賞，讓我們用贊美、敬佩的語氣讀一讀第三自然段。終于成為舉世聞名的京劇大師的故事，說明勤學苦練可以彌補先天的不足。學情分析：現(xiàn)在的學生對梅蘭芳比較陌生，可讓學生先聽一聽京劇，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學生與梅蘭芳有一個初步的了解。學會本課生字，認識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。明白勤學苦練可以彌補先天的不足。學習第一自然段，感受梅蘭芳學京劇時先天條件的不足。）2．初識梅蘭芳說起京劇，人們都會情不自禁地想起一位世界聞名的京劇大師，他的表演不但中國人喜歡，連外國觀眾看了都連連稱贊，他就是梅蘭芳。（出示：梅蘭芳劇照）今天，我們就來看看梅蘭芳小時候是怎樣學藝的。２、檢查讀書情況。C 齊讀課文。）什么叫“眼睛沒有神兒”呢？（眼睛不靈活、沒有精神、沒有神采