排球發(fā)球教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 ：（7分鐘）熱身一：舞龍游戲，指定場地內(nèi)，學生分成四組，小組長當龍頭，其他同學尾隨龍頭持球慢跑。教法與學法教法：運用了常用的語言法、講解示范法，還重點使用了情感教學法、注重個性教學法。重點和難點重點：直臂揮擺，全掌或掌根擊球 難點：擊球點和擊球時機的把握 學情分析本次授課對象為初二學生，其年齡一般在 13—15周歲，正處于青春發(fā)育初期，好學、好動、模仿能力強，注意力容易分散，有一定的排球技能基礎(chǔ)。第三篇：排球正面下手發(fā)球排球正面下手發(fā)球指導思想堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；關(guān)注學生的個體差異和不同需求，確保每位學生受益；努力營造一個寬松、愉悅、和諧的課堂學習氛圍，將學生的興趣貫穿于課堂的始終。揮臂擊球：右腳登地，上體左轉(zhuǎn)發(fā)力，帶動伸直的手臂向前揮動，手臂做直線運動。這種發(fā)球比較省力，但動作較復雜。2 拋球：同“勾手發(fā)飄球”。四、跳發(fā)球跳發(fā)球可以利用助跑起跳在空中擊球，這種發(fā)球可提高擊球點，加大發(fā)球力量，增強發(fā)球的進攻性。拋球同“正面上手發(fā)球”。三、正面上手飄球這種發(fā)球不旋轉(zhuǎn)，但球不規(guī)則的向前飄晃飛行，使接發(fā)球隊員難以判斷球的飛行路線和落點。準備姿勢面對球網(wǎng)站立，兩腳自然開立，左腳在前，左手持球于體前。在拋球的同時，右臂伸直，以肩關(guān)節(jié)為軸向后擺動。發(fā)球比賽，以小組為單位發(fā)球比賽，看哪組能發(fā)球過網(wǎng)并且落點在指定的位置多者獲勝。要點：拋球的過程中手指盡量不要撥到球，減少球的旋轉(zhuǎn)甚至不轉(zhuǎn)。五、教學流程及策略：課堂常規(guī)：學生整隊，向教師報告情況；師生問好，教師宣布上課主要內(nèi)容；教師指揮學生隊列練習，要求規(guī)范統(tǒng)一，精神飽滿。高三男生的力量稍微好一點，掌握正確的上手發(fā)球動作后應(yīng)該可以發(fā)出效果不錯的球來，對于側(cè)面下手發(fā)球則相對容易些，在教學中更加強調(diào)下手發(fā)球的落點。在教學內(nèi)容的選擇上將教學的重點放在基本技術(shù)的掌握和練習方法的多樣化上，通過比賽的形式激發(fā)學生們的興趣，并在比賽前、后講解比賽規(guī)則，讓學生能全面了解排球運動的相關(guān)知識。教學中通過籃球基礎(chǔ)配合教學和合作互助式學練，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學習氛圍，增強學生學習自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。做到既突出學生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導作用。針對教學中針對學生排球技術(shù)參差不齊的情況，將學生劃分不同的教學小組，充分發(fā)揮技術(shù)較好的同學的傳幫帶作用。三、學生分析：高中學生的排球基礎(chǔ)較差，手臂的鞭打動作很難做到位，所以在教學中比較難掌握上手發(fā)球，建議在平時的比賽中采用側(cè)身下手發(fā)球。培養(yǎng)同學們認真練習的態(tài)度和不服輸勇于進取的頑強品質(zhì)。要求：將球平穩(wěn)
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