湘教版音樂四年級下冊《月夜》-全文預(yù)覽
【正文】 ：聽了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點了解了 ?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學(xué)家們早日學(xué)好本領(lǐng)長大后繼續(xù)去探索和研究。 師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。 二、新授歌曲《螢火蟲》 階段目標：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。 師：鋼琴伴奏。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 階段目標：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪 墊。 能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。 師：大家現(xiàn)在就來做個好少年來“扶盲人過馬路”“幫孤寡老人大掃除”師：我們來分組表演看看哪一小組表演的最好。（在演唱的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的方法，聲音要稍微壓的底一點??） （跟隨音樂唱完歌曲） 師：教師范唱“燃燒小小的身影在夜晚，為夜路的旅人照亮方向，短暫的生命努力的發(fā)光，讓黑暗的世界充滿希望” 師： 知道老師為什么要唱這兩句嗎？ 生：不知道。 師：大家說的非常好，特別是這幾位同學(xué)，老師都沒有想到 —— 柔和的，有愛心的、溫馨的、老師只是概括了 —— 優(yōu)美、抒情。（欣賞一段） 師：大家喜歡《螢火 蟲》這首歌曲嗎？ 生：喜歡。 最后鈴聲一響，孩子們像螢火蟲一樣飛出了 預(yù)備鈴聲響學(xué)生進教室 —— 背景音樂《月光曲》 （在進音樂教室后能夠隨意就坐，制造一種自由的 氣氛，仿佛孩子們就在田邊等待螢火蟲的出現(xiàn)。 學(xué)生的創(chuàng)編內(nèi)容就是一個“扶盲人過馬路”，這個內(nèi)容與螢火蟲用光亮點燃來照亮黑暗的精神內(nèi)涵很貼近，學(xué)生也很聰明的領(lǐng)悟到里這一點。以打節(jié) 拍的形式告訴學(xué)生正確答案。讓它們自己知道關(guān)于螢火蟲的答案。 教學(xué)背景：剛踏上工作崗位，見習(xí)期間，擔任小學(xué)三 —— 五年級的音樂 教學(xué)全息過程： （一）導(dǎo)入 分 析 在這一環(huán)節(jié)，對于三年級的學(xué)生用歌唱的形式問好，似乎更好些。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、模仿、合作能力。 討論問題（二）。 小結(jié)。 用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 B、這個一拍的音，是從前一拍子的弱部分開始，延續(xù)到后一拍較強的部分，改變了基本強弱關(guān)系的這個音叫做切分音。 增加難度，在第二第三兩個音符上添加連線，再請同學(xué)讀一讀。 二、認識切分音 出示節(jié)奏卡一。 教學(xué)難點： 處理好歌曲中含有切 分音節(jié)奏的部分；欣賞樂曲時能聽辨出民族樂器的音色。 懷著真摯的感情，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲，理解作者盼望兩岸早日統(tǒng)一的迫切心情。 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)切分音、切分音節(jié)奏 XX X X X ，充分感受切分音的特點，并在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗含切分音的節(jié)奏。 教學(xué)重點： 切分音： XX X ； 切分音節(jié)奏： XX X X X 。但是，首先得讀準這個節(jié)奏哦。 C、集體用“ da”讀節(jié)奏。 第三個音：是后一拍中的較強部分。 聽歌曲范唱，著重注意歌曲的節(jié)奏。 分組演唱：女生唱第一段，男生唱第二段。 節(jié)奏平穩(wěn)的；情緒抒情的；速度稍慢。 認知 —— 通過表演各種助人為樂的小品的過程，更進一步升華學(xué)生從小良好的思想品德。 能哼唱《螢火蟲》歌詞，并能跟著音樂即興舞蹈肢體的表演，表現(xiàn)夜晚迷人的意境。豐富課外知識。 這里的歌唱不是學(xué)唱而是跟唱，因為讓學(xué)生有預(yù)習(xí)歌曲的，在唱的過程中學(xué)生的節(jié)奏不穩(wěn)定，教師就立刻糾正。教學(xué)過程很自然的就進入到學(xué)生的創(chuàng)編過程。 舞蹈肢體的創(chuàng)編是學(xué)生最喜歡的一個環(huán)節(jié)，特別是讓學(xué)生自己來編動作的時候，大家都很認真，教師也參與到學(xué)生中一起來想，整個氣氛非常的活躍，但這并不是本課堂的最美的地方，最感人的是在最后，大家跟隨音樂，和教師一起表演，老師并沒有說什么，但學(xué)生就這樣很自然地跟著老師來到了，一個，兩個，三個??越來越多的孩子都把老師圍成了一個圈，音樂不斷的在放，孩子們完全的陶醉了，連聽課的老師也陶醉了。請你們展開想象的 翅膀，有語言勾畫一幅夜晚的景象？ 生：有滿天的星星，美麗的月亮、還有小小的螢火蟲?? 師：大家說的很好，晚上的景色的確很美，星星，月亮，還有那些可愛的小飛蟲，那么，今天我們就來聽《螢火蟲》 （導(dǎo)入新課，并出示課題） (二 )欣賞《螢火蟲》 教師：請聽《螢火蟲》感受一下歌曲的意境。并感受一下歌曲的情緒？ （欣賞完整的一遍后） 師：請告訴老師歌曲的情緒？（教師示意學(xué)生舉手） 生： 優(yōu)美、抒情、柔和的，有愛心的、溫馨
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