【正文】 羅米修斯是怎樣盜火的。 學(xué)生交流對詞義的理解。 出示自學(xué)提示。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)語揭題 ,昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《夸父追日》這篇神話故事。 。 (1)學(xué)生反復(fù)讀這些句子 ,感受神話的想象和傳奇。 討論 :夸父追日的結(jié)果怎樣 ? 。 : (1)他一口氣喝干了黃河和渭河的水 ,可還是無濟(jì)于事。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :引讀法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 30 頁 共 171 頁 何恒清 30 課 時(shí) 教 案 課題 : 7夸父追日 第 二 課時(shí) 總序第 18 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 26日 執(zhí)行時(shí)間 : 2020 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :了解課文內(nèi)容。 。 :說說課文講 了一個(gè)怎樣的故事。 (2課件出示生字 ,指名認(rèn)讀。 。 教學(xué)難點(diǎn) :了解夸父為追日而付出的代價(jià) ,從中受到教育。 : (1)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理 ? (2)用自己的話說說這個(gè)成語的意思。 (2)因?yàn)楫?dāng)時(shí)齊國的攻勢很猛 ,如果魯軍在齊軍士氣正旺時(shí)出兵迎擊 ,勢必會傷 亡慘重。 (打仗靠勇氣 ,擂一通鼓 ,勇氣振作起來了 ,兩通鼓 ,勇氣就衰退了 ,三 通鼓 ,勇氣就完了 ,所以要趁勁頭大的時(shí)候 一下子把事情做完。 (4) “一 鼓作氣 ” 是什么意思 ? 檢查自學(xué)情況。 二、初讀課文 ,整體感知 出示自學(xué)要求。 (2)放飛想象的翅膀 ,想一想 : 當(dāng)吳王看到越王勾踐將勝利的旗幟插到吳國的國土上時(shí) ,他會怎么想、怎么說呢 ? (學(xué)生自由暢談 ) 五、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。 (戰(zhàn)國時(shí)期吳王、越王吳國打敗越國 ,越國勾踐做了氣年俘虜 ,受盡屈辱 ) (2)學(xué)生自由讀課文第 2 自然段 ,討論 : ①越王勾踐回國以后是怎樣做的 ? ②他為什么要這樣做 ? 。 (1)出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,糾正讀音。 (3)再讀課文 ,同桌之間互相讀一讀 ,評一評。薪 ,柴草。 批注 教學(xué)重點(diǎn) :感受故事揭示的形象，了解故事的主要內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn) :感悟其中的道理。 這是一首寫景詩 ,詩人陶醉在大自然的美景中 ,大自然的百般嫵 媚使得詩人也不知道是 深紅 美 ,還是 淺紅 美。 (2)桃花一簇開無 主 ,可愛深紅愛淺紅 ? 一簇 :一叢 。 感悟詩意。 ,學(xué)生注意節(jié)奏。 (板書課題 :江畔獨(dú)步尋花 ) 學(xué)生齊讀詩題。 。 (2)借問酒家何處有 ,牧童遙指杏花村。 紛紛 :形容多 ,雜亂。 ,畫出自己不理解的地方。 (1)課件出示生字 ,讓學(xué)生認(rèn)讀。在這一天里 ,人們都要對故人進(jìn)行祭拜 ,表達(dá)自己的哀思。 教學(xué)難點(diǎn) :能根據(jù)詩句的描繪想象畫面 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、談話導(dǎo)入 ,你們知道我國民間有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎 ? 學(xué)生根據(jù)課前收集的有關(guān)資料交流。 三、 請何校長介紹一下自己的童年。 教師提出相關(guān)問題。 （ 3）采訪別人時(shí)，要注意尊重采訪對象，盡量不要讓對方有為難的感覺。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 19 頁 共 171 頁 何恒清 19 作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 20 頁 共 171 頁 何恒清 20 課 時(shí) 教 案 課題 : 語文活動 1 第 二 課時(shí) 總序第 12 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 19 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 批注 教學(xué)重點(diǎn) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn) :進(jìn)行語文活動訓(xùn)練 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、 激趣導(dǎo)入 課件播放電視記者采訪場面。 ,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。 ,教師個(gè)別指導(dǎo)。 (2)學(xué)生試填。 {丑 (小丑 ) 扭 (別扭 ) {雛 (雛鷹 ) 準(zhǔn) (準(zhǔn)備 ) 三、學(xué)習(xí) 我能寫 ,說說自己的發(fā)現(xiàn)。 。 ,引導(dǎo)學(xué)生用這些字組詞。 教學(xué)難點(diǎn) :進(jìn)行語文活動一 當(dāng)回小記者 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一、學(xué)習(xí) 萬花筒 、正音。當(dāng)然，對于習(xí)作中寫得不夠完善的地方，也要提出合理化的建議，促進(jìn)學(xué)生全面提高自己的習(xí)作能力。 三、 實(shí)踐練習(xí) 學(xué)生完成本次習(xí)作初稿。轉(zhuǎn)天，你送給我一條項(xiàng)鏈 ,上面有半個(gè)桃心 ,寫著 fri三個(gè)字母。吧 ,和老師同姓，將來學(xué)習(xí)肯定好。從你那生硬的中國話中 ,我可以聽出 ,你是剛剛學(xué)會漢語的。 。 六、習(xí)作方法 根據(jù)本次習(xí)作特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。 ? (1)學(xué)生與小組同學(xué)交流。 、印象最深的事寫出來。 (2)神情怪怪的、不跟 我 玩 :好奇、越玩越好 (3)因?yàn)殡m然 我 的作文寫得好 ,但如果老師長期只提一個(gè)人的名字 ,會讓其他同學(xué)覺得老師忽略 了他們的 存在。 。 二、初讀課文 ,感知內(nèi)容 。 找出課文中寫到“紅裙子”的句子，聯(lián)系上下文，說說自己的感受。 (2)孩子們熱愛學(xué)校 ,熱愛學(xué)習(xí)了。 、探究。 。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、讀析法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 抄寫生字、生詞。 三、抄寫生字、生詞 ,提出難寫的字。 。 一初讀課文 : 1 )自由讀課文 ,丑課文讀通、讀 )1頁。 五、作業(yè) ：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 9 頁 共 171 頁 何恒清 9 課 時(shí) 教 案 課題 : 穿紅裙子的老師 第 一 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 13 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容 ,感悟師生之間濃濃的師生情 批注 教學(xué)重點(diǎn) : :理解課文內(nèi)容 ,感知人物個(gè)性特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) : 領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一激情導(dǎo)入 ,我們的許多知識和做人的道理 ,都來自于老師的精心教育。 (欣喜 ) ? (驚喜 ) ,真的就是她 ! (驚嘆 ) (4)當(dāng)一切真相大白 ,面對如此動昕的琴聲 ,面對如此嬌小的彈琴人 ,作者此時(shí)會怎樣想呢 ? (5)學(xué)生自由暢言。 ②在這一部分內(nèi)容里 ,作者的感情又有怎樣的變化 ? (3)學(xué)生以小組為單位合作、交流 ,然后再全班交流。 而到了冬天 ,夜深人靜之時(shí) ,到處一 片漆黑 ,她那熟悉的琴聲又給了 我 這個(gè)風(fēng)雪夜歸人陣陣的暖意 ,所以 氣 對她充滿感謝之情。 我感謝這個(gè)彈琴的人。 2 9自然段。這節(jié)課 ,讓我們來繼續(xù)賞析課文吧 ! 二、自主學(xué)習(xí) ,合作探究 。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 6 頁 共 171 頁 何恒清 6 第 10 ~ 14 自然段 :寫彈琴的是一位小姑娘。 思考 : (1)課文寫了→件 什么事 ? (2)課文是按怎樣的順序敘述的 ? ,再小組交流 ,然后全班交流。 欽佩 :敬重佩服。 羨 是上下結(jié)構(gòu) ,不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 。 : (1)將課文讀通、讀 )1頂。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : (學(xué)生自由交流 ) .提出課題。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 4 頁 共 171 頁 何恒清 4 是啊 ,童年是飛夢的季節(jié) ,是播種的季節(jié) ,是探索、無畏的季節(jié)?? .. 齊聲有感情、有節(jié)奏地背誦全詩。 ②引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩句。 (3)指名讀詩歌第 4節(jié)。 (2)指名讀詩歌第 3節(jié)。 ②學(xué)生匯報(bào)。 。④領(lǐng)讀。 (1)再次播放配樂詩歌朗讀。 。 哼 的右下方 ,不要寫成 子 。 。 教學(xué)難點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀法、自主、合作、探究相結(jié)合 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,我們大家都有一個(gè)快樂的童年 ,在一天天長大的童年里 ,你們最喜歡做的事是什么呢？（有許多美好的夢想 )是啊 ,我們在這個(gè)多夢的季節(jié)里 ,總喜歡放飛想象的翅膀 ,自由地翱翔。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 會寫 10 個(gè)生字 ,正確讀寫生詞。 。 (1)指導(dǎo)書寫。 (2)學(xué)生與小組同學(xué)間交流匯報(bào)識記生字的方法。 (押了韻 ,讀起來朗朗上口 ,富有節(jié)奏感 ) 。 ③教師范讀。試著背誦詩歌。 (1)從 哼著一天天長大的童年?? 中的 哼 字 ,你體會到了什么 ? (2)這兩節(jié)詩完全是一樣的 ,分別安排在詩歌的開頭和結(jié)尾 ,這樣寫有什么好處 ? ①學(xué)生分組交流 ,合作探究。 ①看著小樹長大、雛鷹邀游藍(lán)天 ,小小的 我們 有怎樣的想法 ? ②從這一連串的疑問中 ,可以體悟到些什么 ? ③啟發(fā)學(xué)生想象小樹長大、雛鷹翱翔的畫面 ,從中感悟到成長的快樂。 ③齊讀這節(jié)詩 ,要讀出感情。 ,我們有了多夢的夜晚。 三、交流感悟 ,拓展延伸 ,說說你有什么感悟 ? ,說說自己 一天天長大的童年 吧 ! 四、教師總結(jié) 1. (課件 出示課文插圖 )播放兒歌《童年》。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會作者對彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 二、初步感知 。 (4)再讀課文 ,標(biāo)畫出自然段 ,提出自己不懂的問題。 (2)指導(dǎo)書寫。 (3)學(xué)生交流對生詞的理解。 三、再讀課文 ,理清層次 。 第 2 ~9 自然段 :寫 我 對彈琴人充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情。 四、課堂小結(jié) 一、把自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)→下吧 ! 五、作業(yè) ：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 7 頁 共 171 頁 何恒清 7 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲叮咚 第 二 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 12日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容。 。 課文以叮咚的琴聲開頭 ,又以叮咚的琴聲結(jié)尾 ,這樣首尾照應(yīng) ,旨在告訴我們小女孩練琴十分勤奮。 我羨慕這個(gè)彈琴的人。 到了秋天的夜晚 ,到處一派靜謐 ,而小姑娘獨(dú)坐窗前 ,悠然地彈著琴 ,這情景多美啊 ,所以 我 十分 羨慕 這個(gè) 三號生活 ,創(chuàng)造美的彈琴人。 (2)討論 : ①畫出文中描寫小姑娘外貌、動作、神情的語句。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 8 頁 共 171 頁 何恒清 8 ,有甜味兒 ,又是那樣親切熟悉 ,如逢故友。 ! 四、課堂小結(jié) 學(xué)生互相質(zhì)疑、釋疑 ,然后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲。 板書課題 :穿紅裙子的老師 ) 學(xué)生齊讀課題。 ,學(xué)生認(rèn)讀、正音。 ,要讀出孩子