【正文】 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 1 頁 共 171 頁 何恒清 1 課 時(shí) 教 案 課題 : 多夢的季節(jié) 第 一 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 20日 執(zhí)行時(shí)間 : 2020 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) :正確、流利、有感情地朗讀詩歌 ,背誦詩歌。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 會寫 10 個(gè)生字 ,正確讀寫生詞。 教學(xué)難點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀法、自主、合作、探究相結(jié)合 教學(xué)過程 : 一、激趣導(dǎo)入 :同學(xué)們 ,我們大家都有一個(gè)快樂的童年 ,在一天天長大的童年里 ,你們最喜歡做的事是什么呢？（有許多美好的夢想 )是啊 ,我們在這個(gè)多夢的季節(jié)里 ,總喜歡放飛想象的翅膀 ,自由地翱翔。今天 ,我們來 起學(xué)習(xí)一首與童年有關(guān)的詩歌 ,相信同學(xué)們一定會隨著詩人的描繪而真實(shí)地感受到童年的快樂 ! ,朗讀課題。 (板書課題 :多夢的季節(jié) ) 二、初讀詩歌 ,感知詩意 。 。 。 三、認(rèn)知生字生詞 出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀。 寫和記憶主字。 (1)指導(dǎo)書寫。 哼 的右下方 ,不要寫成 子 。 鷹 的里面上部是 惟 ,不要寫成 佳 。 默 是左右結(jié)構(gòu) ,不要寫成上下結(jié)構(gòu)。 (2)學(xué)生與小組同學(xué)間交流匯報(bào)識記生字的方法。 。 四、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌 。 ,看看它們的韻母有什么特點(diǎn)。 (押了韻 ,讀起來朗朗上口 ,富有節(jié)奏感 ) 。 (1)再次播放配樂詩歌朗讀。 ①學(xué)生輕聲跟讀。 ②用筆畫出朗讀節(jié)奏 ,重音。 ③教師范讀。④領(lǐng)讀。 ⑤全班齊讀 ,要注意節(jié)奏 ,讀出感情。 三、課堂小結(jié) 、流利、有感情地朗讀詩歌。試著背誦詩歌。 。 四、作業(yè)：寫小字 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 2 頁 共 171 頁 何恒清 2 五、板書設(shè)計(jì)： 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 3 頁 共 171 頁 何恒清 3 課 時(shí) 教 案 課題 : 多夢的季節(jié) 第 二 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 感悟詩歌內(nèi)容 ,感受童年的天真、快樂 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)難點(diǎn) : 理解詩歌所包含的深義 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀法 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 ? (在童年這個(gè)美好的季節(jié)里 ,我們有許多許多的夢想 ,我們在這些夢想中一天天快樂地長大 ) 二、精讀感悟 1節(jié)、第 4節(jié) (要求讀得正確、流利 )。 (1)從 哼著一天天長大的童年?? 中的 哼 字 ,你體會到了什么 ? (2)這兩節(jié)詩完全是一樣的 ,分別安排在詩歌的開頭和結(jié)尾 ,這樣寫有什么好處 ? ①學(xué)生分組交流 ,合作探究。 ②學(xué)生匯報(bào)。 2 4 節(jié)。 (1)指名讀第 2節(jié)。 ①看著小樹長大、雛鷹邀游藍(lán)天 ,小小的 我們 有怎樣的想法 ? ②從這一連串的疑問中 ,可以體悟到些什么 ? ③啟發(fā)學(xué)生想象小樹長大、雛鷹翱翔的畫面 ,從中感悟到成長的快樂。 (2)指名讀詩歌第 3節(jié)。 ①說說這一 節(jié)主要寫什么 ? ②以小組為單位討論 :長大意味著什么 ? 長大 的認(rèn)識。 、小 結(jié)。 ③齊讀這節(jié)詩 ,要讀出感情。 (3)指名讀詩歌第 4節(jié)。 ① 課件 出示下列句子 ,注意帶點(diǎn)的詞語。 ,我們有了沉默的白天。 ,我們有了多夢的夜晚。 ②引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀詩句。 二學(xué)生交流、匯報(bào)。 .學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文。 三、交流感悟 ,拓展延伸 ,說說你有什么感悟 ? ,說說自己 一天天長大的童年 吧 ! 四、教師總結(jié) 1. (課件 出示課文插圖 )播放兒歌《童年》。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 4 頁 共 171 頁 何恒清 4 是啊 ,童年是飛夢的季節(jié) ,是播種的季節(jié) ,是探索、無畏的季節(jié)?? .. 齊聲有感情、有節(jié)奏地背誦全詩。 五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生總結(jié)一下自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲。 六、作業(yè)：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 5 頁 共 171 頁 何恒清 5 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲叮咚 第 一 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020年 2月 11 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 有思情地朗讀課文 ,理解課文內(nèi)容 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會作者對彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : (學(xué)生自由交流 ) .提出課題。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《琴聲叮咚》吧 ! (板書課題 :琴聲叮咚 ) .學(xué)生齊讀課題。 .學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 二、初步感知 。 : (1)將課文讀通、讀 )1頂。 (2)圈畫出生字 ,抓字音、偏旁、筆畫、字形。 (3)圈畫出生 詞 ,用自己喜歡的方式理解詞義。 (4)再讀課文 ,標(biāo)畫出自然段 ,提出自己不懂的問題。 。 。 (1)出示生字卡片 ,學(xué)生認(rèn)讀 ,正音。 (2)指導(dǎo)書寫。 羨 是上下結(jié)構(gòu) ,不要寫成左右結(jié)構(gòu)。 慕 字的下面是 山 ,不是 小 。 暴 字的下面是 戰(zhàn) 不要寫成 水 。 (3)學(xué)生交流對生詞的理解。 欽佩 :敬重佩服。 羨慕 :看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。 凝神 :聚精會神。 三、再讀課文 ,理清層次 。 思考 : (1)課文寫了→件 什么事 ? (2)課文是按怎樣的順序敘述的 ? ,再小組交流 ,然后全班交流。 (1) 我 家對面高樓的小姑娘 ,無論春夏秋冬都堅(jiān)持練琴 ,從她的琴聲中 ,我 感悟到了 勤奮 溫暖 我 對她充滿感謝之情。 (2)第 1自然段 :寫 我 家對面的高樓里常傳出動聽的琴聲。 第 2 ~9 自然段 :寫 我 對彈琴人充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 6 頁 共 171 頁 何恒清 6 第 10 ~ 14 自然段 :寫彈琴的是一位小姑娘。 第 15 自然段 :寫琴聲再次響起。 。 四、課堂小結(jié) 一、把自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)→下吧 ! 五、作業(yè) ：寫小字 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 7 頁 共 171 頁 何恒清 7 課 時(shí) 教 案 課題 : 琴聲叮咚 第 二 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 12日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容。 批注 教學(xué)重點(diǎn) : 抓住重點(diǎn)語句 ,理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) : 體會 作者對彈琴人的 欽佩 羨慕 感謝 之情。 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :讀議法 教學(xué)過程 : 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 。這節(jié)課 ,讓我們來繼續(xù)賞析課文吧 ! 二、自主學(xué)習(xí) ,合作探究 。 (1)學(xué)生自由讀這兩部分。 討論：①兩部分之間有什么聯(lián)系 ? ②這樣寫有什么好處 ? (2)學(xué)生討論、交流。 課文以叮咚的琴聲開頭 ,又以叮咚的琴聲結(jié)尾 ,這樣首尾照應(yīng) ,旨在告訴我們小女孩練琴十分勤奮。 2 9自然段。 (1)學(xué)生自由讀 這一部分。 (2)（課件出示）討論 ： 我欽佩這個(gè)彈琴的人。 我羨慕這個(gè)彈琴的人。 我感謝這個(gè)彈琴的人。 說說作者為什么對彈琴的人 充滿 欽佩 羨慕 感謝 之情 ? (3)學(xué)生先獨(dú)立思考 ,與小組討論交流后 ,師生共同探究。 因?yàn)橄奶斓狞S昏十分炎熱 ,人們都到街上、湖濱、廣場、公園去乘涼了 ,而她卻堅(jiān)持在練琴 ,所以 我 十分 欽佩這個(gè)有毅力的彈琴人。 到了秋天的夜晚 ,到處一派靜謐 ,而小姑娘獨(dú)坐窗前 ,悠然地彈著琴 ,這情景多美啊 ,所以 我 十分 羨慕 這個(gè) 三號生活 ,創(chuàng)造美的彈琴人。 而到了冬天 ,夜深人靜之時(shí) ,到處一 片漆黑 ,她那熟悉的琴聲又給了 我 這個(gè)風(fēng)雪夜歸人陣陣的暖意 ,所以 氣 對她充滿感謝之情。 (4)學(xué)生再次有感情地朗讀課文第 2 9自然段。 ,這個(gè)勤奮練琴的小姑娘是誰呢 ?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的第 10 14自然段吧 ! (1)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。 (2)討論 : ①畫出文中描寫小姑娘外貌、動作、神情的語句。 ②在這一部分內(nèi)容里 ,作者的感情又有怎樣的變化 ? (3)學(xué)生以小組為單位合作、交流 ,然后再全班交流。 ①穿著白紗裙 ,她像只粉蝶兒 ,飄到鋼琴前 ,凝神片刻 ,串串音符就從翩翩的小手間飛揚(yáng)開來。 ②從這些語句可以感知作者感情的變化 39。 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 8 頁 共 171 頁 何恒清 8 ,有甜味兒 ,又是那樣親切熟悉 ,如逢故友。 (欣喜 ) ? (驚喜 ) ,真的就是她 ! (驚嘆 ) (4)當(dāng)一切真相大白 ,面對如此動昕的琴聲 ,面對如此嬌小的彈琴人 ,作者此時(shí)會怎樣想呢 ? (5)學(xué)生自由暢言。 、有感情地朗讀全文。 三、總結(jié)全文 ,拓展延伸 ,讀中感悟。 ! 四、課堂小結(jié) 學(xué)生互相質(zhì)疑、釋疑 ,然后總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和收獲。 五、作業(yè) ：雙格 教學(xué) (后記 )后思 : 同祥完小 ——— 電子紙質(zhì)教案 2020 年春 第 9 頁 共 171 頁 何恒清 9 課 時(shí) 教 案 課題 : 穿紅裙子的老師 第 一 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案 課型 : 新課 編寫時(shí)間 : 2020 年 2月 13 日 執(zhí)行時(shí)間 : 年 月 日 教學(xué)目標(biāo) : 分析課文 ,理解課文內(nèi)容 ,感悟師生之間濃濃的師生情 批注 教學(xué)重點(diǎn) : :理解課文內(nèi)容 ,感知人物個(gè)性特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) : 領(lǐng)會孩子們喜愛老師的原因 教學(xué)用具 :課件 教學(xué)方法 :導(dǎo)讀、導(dǎo)析法 教學(xué)過程 : 一激情導(dǎo)入 ,我們的許多知識和做人的道理 ,都來自于老師的精心教育。老師 ,是我們最親近的人。今天 ,我們 字習(xí)一篇與老師有關(guān)的課文一一《穿紅裙子的老師》。 板書課題 :穿紅裙子的老師 ) 學(xué)生齊讀課題。 一初讀課文 : 1 )自由讀課文 ,丑課文讀通、讀 )1頁。 2)畫出生字、生詞。 3)邊讀邊思考 :課文主要講了一件什么事 ?從中你體會到了什么 ? 三、全班匯報(bào)交流 ,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ,學(xué)生認(rèn)讀、正音。 。 (1)課文主要寫了鄉(xiāng)村孩子