【正文】 第 一 篇題 目：珍惜水資源，從我做起目 標(biāo)：讓學(xué)生了解這是一篇看圖作文。作文的目的是要求學(xué)生通過查找資料，實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解我國的水資源缺乏的狀況，自覺的樹立起“珍惜水資源、保護(hù)水源、節(jié)約用水、杜絕浪費(fèi)的觀念意識(shí)，從自己做起，從身邊的小事做起，做“節(jié)水環(huán)保小衛(wèi)士“。要求學(xué)生在看圖時(shí)展開想象，把畫面的意思表達(dá)清楚。準(zhǔn) 備： 通過查找資料、實(shí)地調(diào)查等搜集我國水資源缺乏的狀況，可以是文字也可以是圖片。 準(zhǔn)備節(jié)約用水的發(fā)言稿。習(xí)作時(shí)間：四課時(shí)習(xí)作過程：第 一 課 時(shí)一、談話引入語文活動(dòng)：我們?cè)凇罢湎Y源，從我做起“活動(dòng)中明白了要保護(hù)水源，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動(dòng)實(shí)踐著這個(gè)口號(hào)?？墒巧钪胁⒉皇敲恳粋€(gè)人都認(rèn)識(shí)到了節(jié)水的重要性。如果遇到浪費(fèi)水的人和事，我們應(yīng)該怎么做呢？今天我們的課堂上來了兩位小客人，讓他們來說說曾經(jīng)發(fā)生的一個(gè)故事吧！引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的三幅圖。二、觀察說圖。請(qǐng)同鄉(xiāng)們仔細(xì)看圖，先看一看、想一想每一幅圖上畫了什么內(nèi)容，再把三幅圖的內(nèi)容結(jié)合起來，展開想象，說一說圖上畫了什么。學(xué)生自由說說圖上畫了什么，先在小組里說，再全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，把話說具體。1)、圖上畫的是什么地方？小男孩做了什么事？2）、第三幅圖上的小女孩在跟小男孩說些什么？他們說話的語氣、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？小男孩為什么低下了頭？3）、經(jīng)過了這件事后，小男孩可能會(huì)怎樣想？三、集體交流。第 二 課 時(shí)一、提示習(xí)作內(nèi)容。上節(jié)課，同學(xué)們都交流了自己了解的有關(guān)節(jié)水的知識(shí)，用語言把這些知識(shí)作了生動(dòng)的介紹，讓人聽了有身臨其境之感。如果能把那些精彩的地方寫下來，那將更好了。二、明確習(xí)作要求?？傮w觀察。先看看三幅圖連起來畫的是什么內(nèi)容，對(duì)圖中的內(nèi)容要有個(gè)總體的了解；再細(xì)看圖中的人物之間可能發(fā)生什么事，想想作者通過這組畫面要表達(dá)什么中心。合理想象。三幅圖給我們提供了一定的故事背景，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。畫面是靜止的，但事情、活動(dòng)是變化的。我們要設(shè)法讓畫面“動(dòng)“起來，讓畫面中的水有聲，人物變成有外貌、有神態(tài)、有語言、有心理活動(dòng)的活生生的人。通過想象，用生動(dòng)形象的文字，展開故事情節(jié)。明確中心。寫作必須要有中心，圍繞中心去寫，作文才有意義，這篇看圖作文的中心很明確，就是要珍惜水源，節(jié)約用水。要根據(jù)圖中的有關(guān)物件，結(jié)合自己的課外知識(shí)和生活體驗(yàn)，找準(zhǔn)記敘文的六要素：即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、學(xué)生先獨(dú)立構(gòu)思。四、評(píng)議提綱評(píng)議時(shí)要緊扣要求 學(xué)生根據(jù)評(píng)議點(diǎn)修改自己的習(xí)作提綱，再請(qǐng)同桌提提意見. 讓學(xué)生書說自己是怎么修改的，為什么要這樣改。五、對(duì)照提綱，自己練說片段。 同學(xué)們的思維開闊，想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為想得最奇特、最滿意的那一部分說給你們小組同學(xué)聽。（小組練說） 同學(xué)們?cè)诒磉_(dá)自己的愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎？（大組交流） 聽評(píng)要求：靜心聽別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫好不好？（評(píng)議）六、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作 想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！七、選一篇作文為例子當(dāng)場(chǎng)講評(píng)。八、學(xué)生修改謄寫作文。第三、四課時(shí)（作文評(píng)講）一、談話明確修改要求 俗話說：“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。今天我們就來修改自己的習(xí)作，比一比誰修改得仔細(xì)，修改得好。 明確修改要求： （1）語句是否生動(dòng)，想象是否合理，結(jié)構(gòu)是否完整，中心是否突出。 （2）表達(dá)的情感是否是美好的。二、示例修改 認(rèn)真閱讀《珍惜水資源，節(jié)約用水》，要求：看這篇習(xí)作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不夠？把需要修改的地方找出來。 同桌交流修改意見。集體交流：（1）有些地方的想象不太合理，太夸大其詞。（2）描寫不夠具體。 ……三、學(xué)生自改習(xí)作再讀自己的習(xí)作，找出需要修改的地方。同桌互改，提出修改意見。學(xué)生繼續(xù)修改。4 、集體交流：你是怎么修改的？為什么這樣改？學(xué)生繼續(xù)修改后謄寫。四、評(píng)定百花獎(jiǎng)五、總結(jié) 通過今天的習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但善于協(xié)作，還發(fā)現(xiàn)他人內(nèi)的優(yōu)點(diǎn)，并靈活的吸收到自己習(xí)作中，愿大家在生活中汲取營養(yǎng)，仔細(xì)觀察，寫出更多的佳作。第 二 篇習(xí)作文題：演講稿《放飛我們的夢(mèng)想》習(xí)作要求：明確本次習(xí)作的中心是寫自己的夢(mèng)想。要進(jìn)行合理的想象，不拘泥于現(xiàn)實(shí)生活。要能大中見小，內(nèi)容要具體，要有完整的故事情節(jié)。習(xí)作重點(diǎn)：能按要求有目的、有側(cè)重地進(jìn)行描寫，要大膽想象，故事情節(jié)要完整。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。習(xí)作過程：第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入： 蒙迪用它的堅(jiān)韌和勇敢實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他的故事不僅讓我們倍受感動(dòng)，而且也讓我們產(chǎn)生了許多的遐想：未來世界是什么樣的？未來的我會(huì)干些什么？那美好的未來，是多么的令人向往啊，給我們童稚的心安上了理想的翅膀。那么，你有沒有興趣暢談自己的愿望和夢(mèng)想，讓讀者跟你一同走進(jìn)奇妙的世界呢？你肯定饒有興趣吧！那么，讓我們一起來“放飛我們的夢(mèng)想”我們的理想吧！ 揭題活動(dòng)主題。二、交給方法，組內(nèi)探討。本次習(xí)作的范圍非常廣泛。衣、食、住、行無所不包。家里的、學(xué)校的、社會(huì)的、大自然的燈等都行。你首先應(yīng)該確定自己的理想是什么，你還要想一想，產(chǎn)生這個(gè)理想的原因是什么，為了使理想成真，你打算怎么做。把你感興趣的話題想好后，根據(jù)需要展開合理的想象，融進(jìn)自己的理想和愿望與夢(mèng)想中，在夢(mèng)想中實(shí)現(xiàn)我們的理想，實(shí)現(xiàn)我們的愿望，描繪出令人神往的境地。三、組內(nèi)交流。第 二 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課大家暢談了自己的夢(mèng)想，非常的投入。今天，讓我們把自己的暢想整理成習(xí)作，題目自擬。二、習(xí)作指導(dǎo)。首先，要進(jìn)行大膽而合理的想象，我們要像蒙迪那樣，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。要敢于想別人未想，想別人不敢想的內(nèi)容。當(dāng)然，也要注意想象合理。所謂想象合理，就是想象自然、貼切，要符合人們認(rèn)知的實(shí)際，注意科學(xué)性，讀了使人信服。想象要能小中見大，內(nèi)容具體，要有完整的故事情節(jié)。這次習(xí)作即可以暢談自己的愿望，又可以寫出自己的夢(mèng)想。我們可以從一個(gè)角度、一件小事入手，通過一件工具、一種建筑等局部的發(fā)展變化來表現(xiàn)未來時(shí)空、未來社會(huì)的整體變化。雖然表達(dá)的是一種愿望，敘述的是一種夢(mèng)境，但在創(chuàng)作時(shí)也必須有完整情節(jié)。把事情的經(jīng)過寫具體、完整，對(duì)文中虛擬的語言、動(dòng)作、思想活動(dòng)加以細(xì)致的刻