聽(tīng)高金英老師講座有感[5篇范文]-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生生命中的貴人?！睂?duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。我會(huì)用我的愛(ài)心，我的誠(chéng)心，我的耐心，走到學(xué)生中去，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有個(gè)性，學(xué)有特色，學(xué)有所長(zhǎng)，用自已的人格魅力去感染和影響我的學(xué)生?，F(xiàn)在想到這句話(huà)感到壓力與責(zé)任并重，不禁也捫心自問(wèn)：我能做學(xué)生生命中的貴人嗎？回答是沉重的，我不敢說(shuō)我能！因?yàn)檫@承諾實(shí)在太重了！我也不敢說(shuō)我不能！因?yàn)檫@太草率不負(fù)責(zé)了，我只能說(shuō)我將盡力作好我自己，盡心盡力去做我學(xué)生生命中的貴人！我們聽(tīng)了高老師的講座，使我受到深刻的教育，從她一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我強(qiáng)烈感受到在優(yōu)秀老師的心里，裝的不僅是自己的學(xué)生，自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，還裝著無(wú)數(shù)家庭的幸福。高老師這樣說(shuō)。你是誰(shuí)并不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己。命運(yùn)靠自己主宰。（潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲）”（教育的智慧）（為人師表）愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)他人的孩子是神。我們?cè)诠ぷ髦?，難免會(huì)遇到許多不順，如何去面對(duì)，如何去選擇？如何去做一個(gè)具備人格魅力、具有幸福感的教師？值得我們每一個(gè)人去深思。命運(yùn)靠自己主宰?！睂?duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄。她正是用自己的人格魅力去感染著身邊的每一位老師和學(xué)生。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。這個(gè)時(shí)候，我們老師再做起教育的工作來(lái)就能夠輕松自如、得心應(yīng)手了。我也在努力提高著自己在這些方面的能力。六、全方面提高自己的魅力高老師提到：“作為一名教師，一定要讓自己成為一名雜家。這個(gè)時(shí)候再怎么責(zé)罵和懲罰學(xué)生都已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事了，倒不如用寬容的態(tài)度去教育和感化學(xué)生，將事情的利害關(guān)系耐心的跟學(xué)生講清楚，只要學(xué)生下次不再犯便可以了。五、小錯(cuò)嚴(yán)懲，大錯(cuò)寬處剛聽(tīng)到高老師講這話(huà)時(shí)，我心里還真有點(diǎn)懷疑，這學(xué)生犯了點(diǎn)小錯(cuò)還要嚴(yán)懲，犯了大錯(cuò)卻要寬處，是何道理？但聽(tīng)了高老師的分析，才讓我茅塞頓開(kāi)。但取經(jīng)的馬的回答卻讓我們深思：“其實(shí)你走的路程并不比我短，只是咱們目標(biāo)不同而已，我的目標(biāo)是去西天取經(jīng)，而你每天只是在原地打轉(zhuǎn)。原本你很優(yōu)秀，原本你有著遠(yuǎn)大的理想，但你卻成天和一些思想消極的人在一起，慢慢的他們的消極就會(huì)影響你，使你對(duì)未來(lái)逐漸失去了信心，開(kāi)始質(zhì)疑自己的理想是否能夠?qū)崿F(xiàn)，這樣長(zhǎng)期下去你就會(huì)缺乏向上的的壓力，喪失前進(jìn)的動(dòng)力，從此變得俗不可耐和平庸?！彼自?huà)說(shuō)：“物以類(lèi)聚，人以群分。現(xiàn)在，在我們的教師隊(duì)伍中有許多老師的思想非常煩躁和激進(jìn)，他們大多喜歡“折騰”，對(duì)自己的工資待遇不滿(mǎn)意，對(duì)職稱(chēng)地位不滿(mǎn)意，對(duì)學(xué)生不滿(mǎn)意，對(duì)同事看不順眼，甚至于遷怒到了家人的身上，對(duì)妻子（或丈夫）和孩子不滿(mǎn)意，最終開(kāi)始抱怨生活。而作為老師的我們，必須好好思考，如何做學(xué)生生命中的貴人。史塔特博士說(shuō)：“泰迪，是你教導(dǎo)了我，讓我相信我有能力去改變。湯普遜老師深感羞愧。但這是不可能的，因?yàn)樗懿幌矚g坐在前排的泰迪在高老師近六個(gè)小時(shí)的講座中，我感想頗多，受益匪淺，內(nèi)心久久不能平靜。高金英老師是一位平凡又偉大的人民教師，她在講座中用幽默詼諧的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)蘊(yùn)含大道理的小故事，以及她自己在教學(xué)過(guò)程中生動(dòng)的教學(xué)事例，向我們?cè)忈屃恕皾撓滦膩?lái)教書(shū)靜下心來(lái)育人”的真諦，令在會(huì)的老師們無(wú)不向她報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。當(dāng)湯普遜老師剛踏上教育崗位的時(shí)候，她對(duì)她的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊，說(shuō)她會(huì)平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。但后來(lái)湯普遜老師發(fā)現(xiàn)，原來(lái)泰迪以前一直是個(gè)深受老師喜愛(ài)、成績(jī)優(yōu)異的小男孩，可是自從他的母親過(guò)世后，他的成績(jī)便一落千丈。在以后的幾年內(nèi)，泰迪經(jīng)常會(huì)給湯普遜老師寄來(lái)節(jié)日的祝福，并一再告訴她：您是我一生中遇到的最棒的老師！在泰迪的婚宴上，湯普遜老師對(duì)她的學(xué)生——泰迪同時(shí)，這則故事還告訴我們，當(dāng)我們遇到人生中的貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗麑⑹悄闵械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。”沒(méi)錯(cuò)，昨?yàn)橐幻處?，?yīng)當(dāng)能夠靜下心來(lái)備課，靜下心來(lái)批改作業(yè)，靜下心來(lái)與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，靜下心
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