【正文】 重學生的人格。在教學中，往往出現(xiàn)這樣或那樣的讓我棘手的問題，總怕處理不好給學生帶來陰影。但高老師的講座，卻是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我欽佩的一位。她事業(yè)成功，婚姻美滿，兒孫滿堂。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己向高老師提出的當今社會老師應兼具工作者、學習者、研究者的三種身份方向發(fā)展。”這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當?shù)倪\用到課堂中、運用到教育孩子身上?！耙幻と吮持粋€瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。高金英老師說：“愛是一種連鎖反應，你對學生愛，家長也會愛你；你對家長關心，學生也會關心你！”教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！尤其是我們幼兒園教師，孩子們就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。初次見到高金英老師，便被她樸實的形象、親切的話語吸引住了?！霭嘀魅握Z言藝術：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。（3）四個關鍵詞：以人為本、時代精神、平等合作、為人師表。（2）三個維度：能力、人格、價值觀。●廣博的業(yè)外知識 ●心理健康知識(4)三種能力 ●學科教學能力 ●組織管理能力 ●媒體運用能力(5)三種精神: ●進取精神 ●奉獻精神 ●創(chuàng)新精神■班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。作為一名青年一線教師，值得我們學習的地方更多，特別是作為一名六年級的班主任，如何去塑造孩子變得很重要，高老師的一番話使我受益匪淺。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。所以我覺得這樣的老師是我學習的榜樣，活到老，學到老，我永遠在探求知識的旅途中！老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。從報告的開頭到結尾，處處可以感受到高老師的樂觀。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。聆聽高金英老師的講座是一種享受，除了深刻的感受，還有帶來的心靈深處的震撼與感動！真誠感謝進校領導給我們提供如此好的機會，讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗練，精神的升華！讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！第三篇：聽高金英老師講座心得體會 聽高金英老師講座心得體會 xxxx年的開學季，縣教委組織了一線教師進行學習，我很榮幸能成為這其中的一員。微笑著的人并非沒有痛苦，就如高金英老師，只不過她善于把痛苦錘煉成詩行；微笑著的人并非沒有眼淚，只不過她善于把眼淚作為心靈的燈盞，照耀著前行的路。從她的身上我看到了：微笑是強者對人生最完美的詮釋，微笑是從從容容的人生態(tài)度。說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。初建宏志班，高金英老師就擔任班主任，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。在會上，我看見很多人都像我一樣，多次拍手叫好。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。老師的言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。第二篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會(精選多篇)第一篇：聽高金英老師講座心得體會 聽高金英老師講座心得體會寨頭堡中心小學李令花xxxx年8月xx日至xx日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的讓我受益匪淺?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會感受到教師的人格魅力?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨?，愛他人的孩子是神。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。第三個是三個快樂：①是順境時要助人為樂。第二是三個既要：①既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。第一是三個正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。●能力是基礎。（1）一個核心：服務。⑩為所在單位提好的建議。1先看學生檔案，然后“厚此薄彼”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務繁忙”型。當我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時，我想學生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導，激發(fā)學生的信心！對家長說：“這個孩子你放棄了，我都不會放棄。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。第一篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會曹榮東首先我感謝學校領導給我這次學習的機會。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風?！彼胍粍t寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧?；貞浉呃蠋煹膱蟾?，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認為我們要教會孩子怎么樣學會做人，教師要做到言傳身教，在學生面前樹立一個良好的形象，做學生學習的榜樣。一句話可以改變一個孩子的命運。上課遲到，下課拖堂之“揮時如土”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型?！?用心做事，做成功班主任①敬業(yè)精神②忠誠③良好的人際關系④團隊精神⑤自動自發(fā)地工作⑥注重細節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強的執(zhí)行力⑨找方法提高工作效率?！駨V博的業(yè)外知識●心理健康知識(4)三種能力●學科教學能力●組織管理能力●媒體運用能力(5)三種精神:●進取精神●奉獻精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。（2）三個維度：能力、人格、價值觀?！铿F(xiàn)代人的基本人格：▲具有主體意識，不依附于他人或單位▲崇尚民主法制，具有社會責任感，主動參與社會事務▲重視精神生活，自覺地追求美▲思維發(fā)散，具有創(chuàng)新精神▲ 能自省，由于自我解剖自我批判、自我超越▲眼界開闊，心靈開放，樂于接受新事物不斷補充新知識▲崇尚科學，實事求是不迷信書本、懾服權威▲ 具有道德約束力，富于愛心▲具有環(huán)境生態(tài)意識，能造福后人▲講求效率，重視技能，具有敬業(yè)精神和集體主義精神▲重視生命價值，保持健康的生活方式和平衡心態(tài)★怎樣做到心理平衡呢？就是三個三。不要自卑不到位，也不要自傲常越位?！安灰晕锵?，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。②是要知足常樂?！瘛皼]有愛就沒有教育，沒有責任就搞不好教育”周濟●“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！癜押唵蔚氖虑樽龊?，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。教師要拒