【正文】 難點： 本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力，背誦詩歌。（六）、布置作業(yè)：抄寫生字?！罢J(rèn)識新朋友”游戲，看誰認(rèn)的朋友多——擴(kuò)詞、造句。將譯文與詩句相結(jié)合，逐句說意思。朋友互讀，小組賽讀，全班齊讀。與同桌賽讀，展示自讀成果。（板書課題：長歌行）（二）、圖文結(jié)合，自讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。七、教學(xué)用時：兩課時八、教學(xué)過程：第一課時（一）、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。(3)練習(xí)鞏固，指導(dǎo)背誦，識字學(xué)詞，練習(xí)書寫。(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的，缺乏詩韻。學(xué)會科學(xué)、合理地安排時間。本單元以“時間”為主題，告訴學(xué)生要樹立時間意識，珍惜時間。）六、總結(jié)詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。因此設(shè)計小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生，使他們也能感受到成功的喜悅。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報自學(xué)情況，匯報形式不限。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學(xué)的主要活動放在學(xué)生的讀上，鼓勵學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學(xué)生，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放，婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。難點：本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力，背誦詩歌。全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。全詩共10句，前四句寫景，表現(xiàn)出春天萬物生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。匯報的形式力求多樣??篇三：長歌行 教學(xué)設(shè)計《長歌行》教學(xué)設(shè)計（一）、教材分析《長歌行》是長春版小學(xué)語文教材第九冊第三板塊“珍惜時間”第一課。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。四、布置作業(yè)：背誦古詩。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。陽春布德澤，萬物生光輝。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報。誰愿意來讀一讀？請其他同學(xué)認(rèn)真聽，評價他們讀得怎樣？（指名幾個學(xué)生讀，大家評價）師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。還記得學(xué)古詩的方法嗎？(說自己學(xué)詩的方法，師適時板書學(xué)詩要點)二、學(xué)習(xí)《長歌行》。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)古詩。板書設(shè)計：篇二：《長歌行》精品課教案《長歌行》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。師指導(dǎo)“川”，中間豎要寫直。（可分小組進(jìn)行比賽，看誰背得快）三、學(xué)寫生字。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習(xí)。教學(xué)重點難點：會寫本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。三、圖文對照讀課文，理解課文內(nèi)容。教師檢查認(rèn)字情況。放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音。由此引入新課。教學(xué)方法：自主、合作、探究。七、課堂小結(jié)第三篇：長歌行教學(xué)設(shè)計集體備課記錄備課時間：2012年10月9日備課地點：會議室備課年組：五年組備課人：臧遠(yuǎn)雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級上冊語文第六單元教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)會8個生字，能夠熟讀這首詩，并理解這首詩的意思。組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。(2)擴(kuò)詞記。三、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂檢查,及時反饋教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦:少壯、老大……學(xué)生自由背誦。老大徒傷悲。(3)師生討論。教師重點指導(dǎo)下列詞語:復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請學(xué)生試著說一說詩句的意思。(3)四人小組合作讀。三、初步感知詩歌內(nèi)容請學(xué)生借助漢語拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對調(diào)(正確)?！堕L歌行》教學(xué)設(shè)計第二篇：《長歌行》教學(xué)設(shè)計一、由謎語導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。描一描、寫一寫。抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”請你把詩句與意思連起來。教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語氣）。（2）兩人合作讀。組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識詞??（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾（小男孩），教師準(zhǔn)備頭飾（老人），錄音機(jī)、詞條、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。老大徒傷悲。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大??學(xué)生自由背誦。組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:《長歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。(2)兩人合作讀。教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。(2)請教老師。少壯不努力,(3)如果年青的時候不努力。同桌兩人互相說詩,對詩意。五、識字教學(xué)在詩句中學(xué)詞,在詞中識字,出示詞條:長歌行、百川、何時、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過分析字形記。(5)看拼音記。六、學(xué)習(xí)了《長歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見。教學(xué)重難點：認(rèn)識本課生字，理解這