【正文】 難點(diǎn)： 本詩(shī)中的過(guò)渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力，背誦詩(shī)歌。（六）、布置作業(yè)：抄寫生字。“認(rèn)識(shí)新朋友”游戲，看誰(shuí)認(rèn)的朋友多——擴(kuò)詞、造句。將譯文與詩(shī)句相結(jié)合，逐句說(shuō)意思。朋友互讀，小組賽讀，全班齊讀。與同桌賽讀，展示自讀成果。（板書課題：長(zhǎng)歌行）（二）、圖文結(jié)合，自讀課文，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。七、教學(xué)用時(shí)：兩課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境。(3)練習(xí)鞏固，指導(dǎo)背誦，識(shí)字學(xué)詞，練習(xí)書寫。(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。而且背起來(lái)像小和尚念經(jīng)似的，缺乏詩(shī)韻。學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排時(shí)間。本單元以“時(shí)間”為主題，告訴學(xué)生要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，珍惜時(shí)間。）六、總結(jié)詩(shī)中哪句話對(duì)世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。因此設(shè)計(jì)小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生，使他們也能感受到成功的喜悅。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報(bào)自學(xué)情況，匯報(bào)形式不限。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識(shí)字的方法，并把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在學(xué)生的讀上，鼓勵(lì)學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體的感知，初步感受詩(shī)歌的韻律美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，能使我們領(lǐng)略古代詩(shī)人的豪放，婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩(shī)中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。難點(diǎn)：本詩(shī)中的過(guò)渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力，背誦詩(shī)歌。全詩(shī)借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時(shí)光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時(shí)間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。全詩(shī)共10句，前四句寫景，表現(xiàn)出春天萬(wàn)物生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象。匯報(bào)的形式力求多樣??篇三：長(zhǎng)歌行 教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教材分析《長(zhǎng)歌行》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第三板塊“珍惜時(shí)間”第一課。乙組：主持開(kāi)展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。四、布置作業(yè)：背誦古詩(shī)。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會(huì)有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（4）選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報(bào)。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)他們讀得怎樣？（指名幾個(gè)學(xué)生讀，大家評(píng)價(jià)）師：詩(shī)中還出現(xiàn)了一個(gè)我覺(jué)得不好寫，不好記的生字。還記得學(xué)古詩(shī)的方法嗎？(說(shuō)自己學(xué)詩(shī)的方法，師適時(shí)板書學(xué)詩(shī)要點(diǎn))二、學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：篇二：《長(zhǎng)歌行》精品課教案《長(zhǎng)歌行》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》，知道“行”是古代詩(shī)歌的一種形式。師指導(dǎo)“川”，中間豎要寫直。（可分小組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)背得快）三、學(xué)寫生字。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)寫本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲。三、圖文對(duì)照讀課文，理解課文內(nèi)容。教師檢查認(rèn)字情況。放錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意生字的讀音。由此引入新課。教學(xué)方法：自主、合作、探究。七、課堂小結(jié)第三篇：長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課記錄備課時(shí)間：2012年10月9日備課地點(diǎn)：會(huì)議室備課年組：五年組備課人：臧遠(yuǎn)雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能夠熟讀這首詩(shī)，并理解這首詩(shī)的意思。組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。(2)擴(kuò)詞記。三、指導(dǎo)背誦,當(dāng)堂檢查,及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦:少壯、老大……學(xué)生自由背誦。老大徒傷悲。(3)師生討論。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ):復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。(3)四人小組合作讀。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對(duì)調(diào)(正確)?！堕L(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、由謎語(yǔ)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境出示謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著,跑著快,又沒(méi)腳。描一描、寫一寫。抽查學(xué)生背詩(shī)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。（4）到年老時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不及了。第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進(jìn)“一休屋”請(qǐng)你把詩(shī)句與意思連起來(lái)。教師范讀，學(xué)生小聲跟讀（有語(yǔ)氣）。（2）兩人合作讀。組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞??（提出學(xué)習(xí)任務(wù)）。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾（小男孩），教師準(zhǔn)備頭飾（老人），錄音機(jī)、詞條、教學(xué)掛圖。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，學(xué)會(huì)新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。學(xué)生猜出后，教師借機(jī)板題：時(shí)間二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣仔細(xì)觀察書中插圖，討論問(wèn)題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們?cè)诟墒裁?？學(xué)生邊看邊說(shuō)，要求自言自語(yǔ)。請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀：（1）個(gè)人自由讀。再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。（1）合作解決；（2）請(qǐng)教老師；（3）師生討論。老大徒傷悲。三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時(shí)反饋教師抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大??學(xué)生自由背誦。組織學(xué)生班內(nèi)交流識(shí)字方法。七、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，大家都知道時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間，做生活的有心人。組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。(2)兩人合作讀。教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)。(2)請(qǐng)教老師。少壯不努力,(3)如果年青的時(shí)候不努力。同桌兩人互相說(shuō)詩(shī),對(duì)詩(shī)意。五、識(shí)字教學(xué)在詩(shī)句中學(xué)詞,在詞中識(shí)字,出示詞條:長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過(guò)分析字形記。(5)看拼音記。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，理解這