【正文】 難點： 本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學生自學古詩的能力，背誦詩歌。（六）、布置作業(yè)：抄寫生字?！罢J識新朋友”游戲，看誰認的朋友多——擴詞、造句。將譯文與詩句相結(jié)合，逐句說意思。朋友互讀，小組賽讀，全班齊讀。與同桌賽讀，展示自讀成果。（板書課題：長歌行）（二）、圖文結(jié)合，自讀課文，激發(fā)學生朗讀興趣。七、教學用時：兩課時八、教學過程：第一課時（一）、謎語導入，質(zhì)疑揭題，創(chuàng)設愉快的教學情境。(3)練習鞏固，指導背誦，識字學詞，練習書寫。(2)正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。而且背起來像小和尚念經(jīng)似的，缺乏詩韻。學會科學、合理地安排時間。本單元以“時間”為主題，告訴學生要樹立時間意識，珍惜時間。）六、總結(jié)詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢？（少壯不努力，老大徒傷悲。學生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。因此設計小組合作目的幫助理解能力差的學生，使他們也能感受到成功的喜悅。學生根據(jù)學習向?qū)R報自學情況，匯報形式不限。我充分發(fā)揮學生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學的主要活動放在學生的讀上，鼓勵學生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學生，使學生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。學習古詩，能使我們領略古代詩人的豪放，婉約的藝術風格，更能使我們領略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的 意境。難點：本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。提高學生自學古詩的能力，背誦詩歌。全詩借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。全詩共10句，前四句寫景，表現(xiàn)出春天萬物生機勃勃、欣欣向榮的景象。匯報的形式力求多樣??篇三：長歌行 教學設計《長歌行》教學設計（一）、教材分析《長歌行》是長春版小學語文教材第九冊第三板塊“珍惜時間”第一課。乙組：主持開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。四、布置作業(yè)：背誦古詩。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候，可是我們的日子，卻是一去不復返的。陽春布德澤，萬物生光輝。（再次出示多媒體課件——“學習向?qū)А保?）學生充分談，教師隨時進行朗讀指導。（4）選擇喜歡的形式進行匯報。誰愿意來讀一讀？請其他同學認真聽，評價他們讀得怎樣？（指名幾個學生讀，大家評價）師：詩中還出現(xiàn)了一個我覺得不好寫，不好記的生字。還記得學古詩的方法嗎？(說自己學詩的方法，師適時板書學詩要點)二、學習《長歌行》。教學過程：一、激情導入同學們，這節(jié)課，我們來學習古詩。板書設計：篇二：《長歌行》精品課教案《長歌行》教學目標：學習《長歌行》，知道“行”是古代詩歌的一種形式。師指導“川”，中間豎要寫直。（可分小組進行比賽，看誰背得快）三、學寫生字。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習。教學重點難點：會寫本課的生字，背誦課文，理解課文內(nèi)容。四、課堂小結(jié)：說說自己的收獲。三、圖文對照讀課文，理解課文內(nèi)容。教師檢查認字情況。放錄音，要求學生認真聽，注意生字的讀音。由此引入新課。教學方法：自主、合作、探究。七、課堂小結(jié)第三篇：長歌行教學設計集體備課記錄備課時間：2012年10月9日備課地點：會議室備課年組：五年組備課人：臧遠雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級上冊語文第六單元教學目標：知識目標：學會8個生字，能夠熟讀這首詩，并理解這首詩的意思。組織學生班內(nèi)交流識字方法。(2)擴詞記。三、指導背誦,當堂檢查,及時反饋教師抓住重點詞指導背誦:少壯、老大……學生自由背誦。老大徒傷悲。(3)師生討論。教師重點指導下列詞語:復西歸、少壯、老大、徒、傷悲請學生試著說一說詩句的意思。(3)四人小組合作讀。三、初步感知詩歌內(nèi)容請學生借助漢語拼音,試著讀一讀,要讀準音,正對調(diào)(正確)?！堕L歌行》教學設計第二篇：《長歌行》教學設計一、由謎語導入,創(chuàng)設教學情境出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳。描一描、寫一寫。抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。（4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。第二課時一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、走進“一休屋”請你把詩句與意思連起來。教師范讀，學生小聲跟讀（有語氣）。（2）兩人合作讀。組織在班內(nèi)交流后，切入到學習主題：《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞??（提出學習任務）。教學準備：學生準備頭飾（小男孩），教師準備頭飾（老人），錄音機、詞條、教學掛圖。教學重點：理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。學生猜出后，教師借機板題：時間二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？學生邊看邊說，要求自言自語。請選擇自己喜歡的方式讀：（1）個人自由讀。再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。（1）合作解決；（2）請教老師；（3）師生討論。老大徒傷悲。三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大??學生自由背誦。組織學生班內(nèi)交流識字方法。七、課堂小結(jié)同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。組織在班內(nèi)交流后,切入到學習主題:《長歌行》的理解及背誦、認字、識詞……(提出學習任務)。(2)兩人合作讀。教師范讀,學生小聲跟讀(有語氣)。(2)請教老師。少壯不努力,(3)如果年青的時候不努力。同桌兩人互相說詩,對詩意。五、識字教學在詩句中學詞,在詞中識字,出示詞條:長歌行、百川、何時、復西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過分析字形記。(5)看拼音記。六、學習了《長歌行》,你明白了什么道理?學生自由討論,各抒己見。教學重難點：認識本課生字，理解這