20xx秋魯教版語文七上第9課《紀(jì)念白求恩》3-全文預(yù)覽
【正文】 敘”是作為主要表達(dá)方式 ,其主要目的是生動形象地刻畫人物形象 ,表現(xiàn)人物的精神品質(zhì) . 議論文中的”敘” : “敘”是為證明論點而提出的事實根據(jù) ,敘需要簡明概括 ,是為議論服務(wù)的 7C中小學(xué)課件 如何理解議論文中的敘、議的表達(dá)方式的關(guān)系及其在文中的作用。 ” 加強肯定的語氣。 ? 兩個“極端”從程度上深刻地體現(xiàn)了白求恩對工作對同志的態(tài)度，準(zhǔn)確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，表達(dá)了高度的贊美之情。后來他 給我來過許多信 。 品味語言 7C中小學(xué)課件 ? 晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。 7C中小學(xué)課件 寫法探究 分別找出（ 2）、（ 3）、（ 4）段 中記敘和議論性的句子 第（ 2）段 第（ 3）段 第（ 4）段 第 8句 是記敘，其余是議論 第 1句是記敘，第 2句是議論。文章從四個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。 “白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精。 ” 段義： 贊揚白求恩同志的國際主義精神。n niān x249。這或許就是 《 紀(jì)念白求恩 》 的最初構(gòu)想。 1938年，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)醫(yī)療隊來中國援助抗日戰(zhàn)爭。 ③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。 4）、綜合式。 2）、遞進(jìn)式。 3）、因事設(shè)問，啟人思考。 4） 對比論證 。 a、直接講述一些支撐論點的基本道理，揭示了事情的本來面目，令人信服 b、引用名言警句格言諺語公理，闡明 …… 道理，增強論點的權(quán)威性，使文章極具說服力。 常見題目： A、文章用了什么論證方法？舉例說明其作用。 C、圍繞論點補充論據(jù)。 7C中小學(xué)課件 三要素： 論點、論據(jù)和論證 論點 ：是作者對所論述問題的 見 解和主張 ，也是文章闡述的中心問題，它是 議論文的靈魂 。 （說明） 7C中小學(xué)課件 ③ 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。7C中小學(xué)課件 語言的五種表達(dá)方式： 記敘、說明、議論、 抒情、描寫。
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