【正文】 議、各項(xiàng)活動(dòng)也都盡力做到最好。（一）對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析自從開始實(shí)習(xí)，我先后聽課大約有50多節(jié)，并且作了聽課記錄。得到了學(xué)生的配合和支持。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真的聽取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月中，我擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)擔(dān)任高一（1）班和高一（5）班的英語實(shí)習(xí)教學(xué)工作。(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn) 識(shí)。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你 喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。幼兒回里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼 兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完成,總之,教育是個(gè) 互動(dòng)的過程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會(huì)積極配合,這種過程 是很開心的。這個(gè)年齡階段本身就是就處于不斷地發(fā)展變化,對(duì)要幼兒未來性 格的友展起看至關(guān)重要的作用,課堂上的一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè) 計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱王角的是孩子而不是成人。我們就不能以成 入的思維方式,而是更加側(cè)重于以要幼兒能理解的角度來說明問題。面對(duì)要幼兒,我們僅僅擁有理論知識(shí)是不夠的,要幼兒不同于青少年, 也不同于兒童,他們的認(rèn)知水平還很有限,還處于高速發(fā)展階段,所 有的一切也遠(yuǎn)未達(dá)到成熟的水平。觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,學(xué)習(xí)如何做好保教工作。通過實(shí)習(xí)能培養(yǎng)與幼兒的感情,深入到幼兒的感情世界,這對(duì)幼教工作至關(guān) 重要。只有知 道自己的不足,才能自覺的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)不足。只有這樣才能培養(yǎng)出對(duì)職業(yè)的熱愛找到差距,提高能力素質(zhì)。幼師是一個(gè)高尚的職業(yè),令人向往,但是我們從 來沒有經(jīng)歷過。課堂學(xué)習(xí)也沒 有教給我們這種能力,所以必須走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)一線,直接和學(xué)生面 對(duì)面,在其他教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)習(xí),逐步適應(yīng),逐步進(jìn)入情況。了解和熟悉幼兒園的工作和運(yùn)行。(7)學(xué)習(xí)并制定實(shí)習(xí)教育計(jì)劃(8)學(xué)習(xí)并擬定畢業(yè)教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、教學(xué)方案,準(zhǔn)備教具,熟 悉教材 3班級(jí)管理工作(1)熟悉每日迎接幼兒的工作,并記錄某些幼兒需要在幼兒園內(nèi)吃 藥的相關(guān)事宜(2)整理幼兒的家庭信息(3)設(shè)計(jì)班級(jí)的周課程表,并在幼兒用書上標(biāo)注日期(4)參與班主任會(huì)議(5)書寫關(guān)于召開家長會(huì)的通知(6)送幼兒離園時(shí),與部分家長交流幼兒在園期間的表現(xiàn)及情況 4家長與社區(qū)工作(1)了解本班幼兒的家庭情況及幼兒園所在社區(qū)情況(2)聽取家長及社區(qū)對(duì)幼兒教育的意見(3)組織家長開放日活動(dòng),與家長進(jìn)行充分溝通交流(4)針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)對(duì)家庭教育提出相關(guān)建議(5)幼兒園和所在社區(qū)共同合作,召開幼兒安全工作會(huì)議,切實(shí)保 障幼兒在園期間的安全學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)目的與意義理論結(jié)合實(shí)踐,將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。(1)在承擔(dān)保育員工作之前的三天內(nèi)寫好保育工作計(jì)劃(2)正式開始保育員工作(3)每天工作后對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)并記錄(4)針對(duì)確定的一名幼兒,每日記錄幼兒觀察日記(5)每周寫一篇保育員實(shí)習(xí)心得2教育工作(1)進(jìn)行實(shí)習(xí)前動(dòng)員及師德教育以端正實(shí)習(xí)態(tài)度(2)學(xué)習(xí)《幼丿兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo) 綱要》等相關(guān)法規(guī)文件及精神。當(dāng)我自己產(chǎn)生懶惰的心理時(shí)，我就時(shí)刻的提醒自己，要堅(jiān)持，我堅(jiān)信，只有堅(jiān)持才有可能獲得勝利。就是每天傳授我們特多的知識(shí)，然后給幾天讓我們做項(xiàng)目，做項(xiàng)目的同時(shí)就是讓我們鞏固、加深前幾天學(xué)的知識(shí)。但通過老師同學(xué)的引導(dǎo)，慢慢的有了頭緒，很快就做完了。來到這邊跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、起討論。正是在這樣的大家庭中，我們才有如此大的收獲，如此快的成長。由于調(diào)查報(bào)告的總結(jié)作為獨(dú)立篇目來寫，這里不詳述。問卷回收之后，我們又做出了數(shù)據(jù)錄入的方案，確保每個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)方式統(tǒng)一，大大減少了統(tǒng)計(jì)過程中出現(xiàn)的誤差。于是我們的調(diào)研工作就緊鑼密鼓地在最后三周展開了。三、教育調(diào)研這次我們隊(duì)里的調(diào)研主題確定為大鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效果。班主任的工作主要就是要細(xì)致，要周全，正如周老師說“就像一個(gè)服務(wù)員，為大家服務(wù)的”。有些學(xué)生很乖巧聽話，幫老師做很多事情，自然得到老師的青睞；相反有些學(xué)生頑劣調(diào)皮，經(jīng)常搗亂紀(jì)律影響教師講課情緒，自然老師不會(huì)很喜歡他們。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會(huì)提問、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對(duì)學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。在小組活動(dòng)中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，課堂上氣氛變得活躍。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一節(jié)中講骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合時(shí)可以以人屈肘和伸肘動(dòng)作為例去分析三者是怎樣配合，把抽象的知識(shí)變得實(shí)在易懂?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，得到了很多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。也就是說，不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就是先去熟悉課本，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，設(shè)計(jì)好大概的教學(xué)過程。這就需要采取不同的處理方法，針對(duì)不同情況選取最佳的情境和教學(xué)方法。在這個(gè)過程中還有不可忽視的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的分析——備學(xué)生，如果要上好每一節(jié)重復(fù)課，這一點(diǎn)是必須要考慮的。教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)在備課本的時(shí)候已經(jīng)可以明確地確定下來。②備教案。如動(dòng)物在自然界中作用這一節(jié)中有一個(gè)資料分析的活動(dòng)，在這里是要讓學(xué)生逐個(gè)資料去分析然后總結(jié)出動(dòng)物在生態(tài)平衡中的重要作用，這就必須認(rèn)真設(shè)計(jì)好怎么去開展，設(shè)計(jì)好怎么去問學(xué)生，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生。①備課本。通過這次教育實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到備課并不是簡單地看課本，寫教案就算了，這與在學(xué)校訓(xùn)練的情況不同。在這個(gè)時(shí)間里面我感受頗多。不同班級(jí)都會(huì)有不同風(fēng)格，面對(duì)不同班級(jí)采用的方法是不同的，處理的方法不同，所以我們應(yīng)該多聽重復(fù)課，并多比較，這樣才會(huì)有進(jìn)步。學(xué)到有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西是多么豐富、精彩。第一篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)大全教育實(shí)習(xí)總結(jié)人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。除了聽自己學(xué)科的課外，還聽了語文、物理、政治、化學(xué)的課。多聽重復(fù)課其實(shí)是很有好處的。（二）課堂教學(xué)階段在這個(gè)階段，我上課上了5周，一共30節(jié)獨(dú)立課，其中有九節(jié)是新課，期間上了一節(jié)公開課，完成教案數(shù)為9份，試講次數(shù)為6次，；批改作業(yè)2次；監(jiān)考4場(chǎng)。1．備課備課是整個(gè)教學(xué)過程至關(guān)重要的一步，是不可缺少的，是上好課的前提。這幾點(diǎn)不是完全分開的，時(shí)間上也不是完全分開，它們之間互相配合、互相穿插，這幾點(diǎn)都要面面俱到才能算是做好了備課工作。同時(shí)，我們還要認(rèn)真研究書本中的探究活動(dòng)和技能訓(xùn)練與練習(xí)，分析這些活動(dòng)在這一節(jié)課會(huì)有什么作用，它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系，弄清楚這些活動(dòng)是不是對(duì)知識(shí)點(diǎn)有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用，并作好分析的記錄，要做到心中有數(shù)。這是我在實(shí)習(xí)中深刻體會(huì)到的一點(diǎn)。備教案包括很多方面，主要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)策略。③備學(xué)生。又比如不同班級(jí)都有自己的風(fēng)格，有的班級(jí)是比較內(nèi)向，學(xué)生比較膽小，這就必然使上課時(shí)的課堂氣氛比較沉悶；有的班級(jí)是比較外向，課堂氣氛很活躍，但亦比較難控制住課堂紀(jì)律。在這個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)老師很放手讓我去上課，因此上了比較多的重復(fù)課，有很多鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)備課的時(shí)間也會(huì)變得緊張，就我本人自己總結(jié)出一個(gè)又科學(xué)又有效率的備課模式。⑤備信息。比如在動(dòng)物與人類生活的關(guān)系一節(jié)中生物反應(yīng)器具體怎樣實(shí)行和仿生的一些例子的具體原理，我在備課時(shí)都要了解清楚。2．上課：上課是教學(xué)活動(dòng)的核心，教師花很多心血做教案?jìng)湔n就是為了上講臺(tái)講課。怎樣做到這一點(diǎn)呢？我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)方法設(shè)計(jì)上我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,多把知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來，多舉生活中的例子。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是