【正文】 ，為學(xué)生成長服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為創(chuàng)建學(xué)者型的教師群體服務(wù)，從而推進學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校給每位教師提供上公開課、說課、觀摩優(yōu)質(zhì)課、匯報課的機會，讓青年教師在不斷的比較中健康成長，學(xué)校通過隨堂課評價，促進教師認真上課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提高。（3）交流互學(xué)。從微觀上感受新課程理念。認真開展校本培訓(xùn)活動，提升教師個人素質(zhì)為了切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，開闊眼界，提高修養(yǎng)，學(xué)校要認真開展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)” 等形式多樣的校本培訓(xùn)活動，繼續(xù)加強教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。教科室將重點檢查教師的課題研究的檔案資料。進一步開發(fā)校本資源，不斷提高校本研訓(xùn)的能力和水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供知識儲備。制定《虎井完小教科研實施方案》、《虎井完小教科研管理及獎勵制度》等。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推動課程改革和素質(zhì)教育的實施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。，自覺開展教育科研；鼓勵教師申報課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題的氛圍。四、工作要求，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動力，統(tǒng)一認識，扎扎實實開展教育科研，促進我校教育科研工作上臺階，促進我校教育教學(xué)工作提高新水平。三、組織機構(gòu) 組長：黃天福 副組長：謝烜輝學(xué)校成立以校長黃天福為組長、分管教導(dǎo)主任謝烜輝為副組長，加強對教科研的計劃管理、制度管理、隊伍管理、過程管理、成果管理、檔案管理、經(jīng)費管理，圍繞教科研充分發(fā)揮咨詢和動力作用。（4）建立健全中青年教師的個人專業(yè)成長方案，確定分層培養(yǎng)對象，認真組織實施成長方案，盡可能多地培養(yǎng)出不同層次的名師。（1）每月召開一次教研會議，對與會人員進行教研工作和教育理論的專門培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校教研工作的內(nèi)行。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。（2）激發(fā)自學(xué)。（1）名家助學(xué)。強化課題實驗“五個一” 管理。并且以學(xué)校的主課題《新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究》為龍頭，做好 2014年課題申報工作，同時申報各類子課題。激勵教師積極參加教科研活動，促進我校教研工作迅速發(fā)展，從而推動教育教學(xué)工作。五、工作措施，切實加強對教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。，教科研與教學(xué)相互促進，相得益彰。，繼續(xù)深入做好“器樂進課堂”課題研究；以“書香校園系列活動”為契機，討論研究申報《新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究》的教科研課題。學(xué)校教務(wù)處，具體負責學(xué)校教育科研工作的組織、實施、管理、考評等工作。（5）聘請學(xué)科教研指導(dǎo)教師，發(fā)揮學(xué)科骨干教師作用。（2）加強中青年教師培養(yǎng)，通過聽課、上課、說課、評課等指導(dǎo)他們不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。加強每周一的政治學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)為人師表，幫助教師樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀；要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師學(xué)習(xí)新教材、新課標、新教法、教育理論等，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源觀摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論知識水平。我校將邀請專家、行家來校作講座與指導(dǎo)，從宏觀上給教師建立新的教育理念。即：一個課題方案、一篇優(yōu)秀教案、一篇教學(xué)反思、一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)案例，及時將所有過程性材料整檔。各課題組要做好相關(guān)課題的結(jié)題準備工作。注重課題管理，提升科研質(zhì)量充分發(fā)揮教科室、教研組成員的作用，加強市、校級立項課題的探索與研究，每位老師都應(yīng)選擇12 個課題參與研究，每個課題負責人要落實課題組成員的分工，建立課題的檔案資料，加強課題組的過程管理。其主要職能是：組織全校教師開展教育科研專題學(xué)習(xí)，負責學(xué)校教育科研理論知識的普及，負責學(xué)校教育科研的規(guī)劃和管理，負責學(xué)校各級教育科研課題的立項、研究與指導(dǎo)，以及學(xué)校各項教育科研成果的鑒定和獎勵。每學(xué)年組織至少2次課題會議，各年級結(jié)合課題研究開展匯報課、研討課等各類公開教學(xué)活動。并以此課題為我校的總課題，各年級圍繞總課題，申報子課題進行研究。學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組聘任具有較強教育科研能力的骨干教師協(xié)助教科室開展學(xué)校教育科研工作。第一篇：教科研工作實施方案香蓮鄉(xiāng)中心小學(xué)20112012學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作實施方案一、指導(dǎo)思想以基礎(chǔ)教育課程改革精神為指導(dǎo)，以新理念、新理論為依據(jù)，以實施主體性教育為目標，結(jié)合我校多年來開展教育科研的實際情況，切實加強教育研究工作，注重實效，走有我校特色的教育科研路子。學(xué)校教務(wù)處，具體負責學(xué)校教育科研工作的組織、實施、管理、考評等工作。，繼續(xù)深入做好“器樂進課堂”課題研究；以“書香校園系列活動”為契機，討論研究申報《新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究》的教科研課題。，教科研與教學(xué)相互促進，相得益彰。五、工作措施，切實加強對教育科研工作的管理和領(lǐng)導(dǎo)。激勵教師積極參加教科研活動，促進我校教研工作迅速發(fā)展，從而推動教育教學(xué)工作。并且以學(xué)校的主課題《新課程背景下教師創(chuàng)造性地運用教材策略的研究》為龍頭，做好 2011年課題申報工作，同時申報各類子課題。強化課題實驗“五個一” 管理。（1）名家助學(xué)。（2）激發(fā)自學(xué)。學(xué)習(xí)的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。（1）每月召開一次教研會議，對與會人員進行教研工作和教育理論的專門培訓(xùn)，使他們成為學(xué)校教研工作的內(nèi)行。（4）建立健全中青年教師的個人專業(yè)成長方案，確定分層培養(yǎng)對象，認真組織實施成長方案，盡可能多地培養(yǎng)出不同層次的名師。三、組織機構(gòu) 組長：（校長）李永剛副組長：（副校長）郝四賢（教務(wù)主任）張林教研組長：（語文組）王振華（數(shù)學(xué)組）王海海（綜合組）陳明哲學(xué)校成