【正文】 殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。七，鉆研教學(xué)，提高自己在這兩個(gè)月多月的實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。第三、講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。下面我就自己的實(shí)習(xí)工作做出以下總結(jié)：在教育教學(xué)工作方面，教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。第四篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2015年9月13日—11月28日，我來(lái)到遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念,找準(zhǔn)定位是能否成為 一名優(yōu)秀幼師的天鍵教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要 的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué) 教育中活動(dòng)往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表 看教育的金部。通過(guò)參觀,觀察幼丿兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置 的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色 與工作狀況。我們不了解嬰幼兒, 不了解該怎樣面對(duì)。13天入院參觀及觀摩(1)熟悉幼兒園的環(huán)境及兒童,聽取園內(nèi)工作人員的介紹,實(shí)地考 察并了解幼兒園的生活規(guī)律、制度以及各班常規(guī)(2)觀摩園內(nèi)教師的保育工作,了解并熟悉日常保育內(nèi)容及程序(3)觀察保教結(jié)合的育兒方式,組織并開展幼兒園一日活動(dòng),熟悉 園內(nèi)育兒護(hù)理工作流程(4)學(xué)習(xí)并擬定《保育員周工作計(jì)劃》及《保育員一日工作程序及 要求》(5)觀察并確定一名園內(nèi)幼兒并對(duì)其進(jìn)行持續(xù)觀察及記錄46天入院實(shí)踐:依照《保育員工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》中的相關(guān)要求進(jìn)行各 項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。第二篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，從自我的角度來(lái)看，是值得的，在這兩個(gè)月的時(shí)間里我感覺我學(xué)了很多，當(dāng)然還有很多我不懂得的。這所學(xué)校實(shí)行了十年之久的這種作息制度到底收效如何呢？學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)又是如何呢？這引起了我們調(diào)研的興趣。因?yàn)檎n堂的討論不是無(wú)組織的討論，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講，這對(duì)教師的要求就更高了。怎樣做到這一點(diǎn)呢？我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。在這個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師很放手讓我去上課，因此上了比較多的重復(fù)課，有很多鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)備課的時(shí)間也會(huì)變得緊張，就我本人自己總結(jié)出一個(gè)又科學(xué)又有效率的備課模式。這是我在實(shí)習(xí)中深刻體會(huì)到的一點(diǎn)。（二）課堂教學(xué)階段在這個(gè)階段，我上課上了5周，一共30節(jié)獨(dú)立課，其中有九節(jié)是新課，期間上了一節(jié)公開課，完成教案數(shù)為9份，試講次數(shù)為6次，；批改作業(yè)2次；監(jiān)考4場(chǎng)。第一篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)大全教育實(shí)習(xí)總結(jié)人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。在這個(gè)時(shí)間里面我感受頗多。②備教案。就是先去熟悉課本，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，理清思路，設(shè)計(jì)好大概的教學(xué)過(guò)程?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會(huì)提問(wèn)、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對(duì)學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。于是我們的調(diào)研工作就緊鑼密鼓地在最后三周展開了。來(lái)到這邊跟同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、起討論。(1)在承擔(dān)保育員工作之前的三天內(nèi)寫好保育工作計(jì)劃(2)正式開始保育員工作(3)每天工作后對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié)并記錄(4)針對(duì)確定的一名幼兒,每日記錄幼兒觀察日記(5)每周寫一篇保育員實(shí)習(xí)心得2教育工作(1)進(jìn)行實(shí)習(xí)前動(dòng)員及師德教育以端正實(shí)習(xí)態(tài)度(2)學(xué)習(xí)《幼丿兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo) 綱要》等相關(guān)法規(guī)文件及精神。幼師是一個(gè)高尚的職業(yè),令人向往,但是我們從 來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,學(xué)習(xí)如何做好保教工作。幼兒回里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼 兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成,總之,教育是個(gè) 互動(dòng)的過(guò)程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會(huì)積極配合,這種過(guò)程 是很開心的。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)多月中，我擔(dān)任高一（1）班的實(shí)習(xí)班主任，同時(shí)擔(dān)任高一（1）班和高一（5）班的英語(yǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)工作。（一）對(duì)聽課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的分析自從開始實(shí)習(xí)，我先后聽課大約有50多節(jié)，并且作了聽課記錄。對(duì)自己英語(yǔ)課堂教學(xué)缺點(diǎn)的總結(jié) 第一、板書的設(shè)計(jì)與書寫需要提高；課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句 第二、講具體的一節(jié)課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結(jié) 第三、聲音要再洪亮一些，有升降。在八（4）班班主任李靖教師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己地理課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì)。臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友誼賽，我也上場(chǎng)參加了比賽，和同學(xué)們同場(chǎng)競(jìng)技，比賽最終以2：2戰(zhàn)平。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀看“樂(lè)華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。第二、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。(5)與教師的交流顯得有些少。在課堂上真正的主人是孩子, 而不是教師。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程通過(guò)學(xué)習(xí)公開課,觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容, 初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。作為學(xué)生,我們還沒(méi)有進(jìn)入職場(chǎng),還沒(méi)有開 始我們的職業(yè)生涯,而且還是特殊的幼師職業(yè)。(3)學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 復(fù)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》等課 程的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)習(xí)《保育員實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》,從而明確保育員實(shí)的目的 及內(nèi)容。正如蔡校長(zhǎng)所說(shuō)“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。而具體就大鎮(zhèn)中學(xué)所安排的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)看，又具有其特殊性。從以上提到教師在課堂中的善于啟發(fā)學(xué)生和讓學(xué)生充分討論來(lái)看，教師任務(wù)不是減