【正文】 我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的情況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家長(zhǎng)進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的能力。一個(gè)是全校的課間操比賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是非常有幫助的?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。所以做到一視同仁很重要。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。結(jié)果并不重要，過(guò)程才是最快樂(lè)的。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢？同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。我開的主題班會(huì)的題目是《花季、雨季──把握今天，展望明天》。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。剛來(lái)實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校周圍繞了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。第五篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。五，尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。三，尊重自己，為人師表俗話說(shuō)：“身教重于言教。二，了解學(xué)生，交流溝通作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。第四、對(duì)睡覺(jué)、玩手機(jī)的學(xué)生管理應(yīng)該嚴(yán)厲一些 第五、在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕重。對(duì)自己課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)第一、課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循學(xué)校規(guī)定“PPP”教學(xué)法等。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合“六中”這樣的重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。聽課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了很多有用的知識(shí)，和老師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。(4)人際關(guān)系的處理有待提高。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的 快樂(lè)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。三、實(shí)習(xí)收獲與不足本次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),對(duì)幼兒園和 幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了 解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。孩子們可以憑自 己的興去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活 動(dòng),我們首先就要適應(yīng)這種課室狀況。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不同的教師對(duì)教學(xué)的組織有不同的方法。面對(duì)這樣的群體,我們就不能從成 年人的角度考慮問(wèn)題,要把自己也當(dāng)做他們的一員,以他們的方式思 考間題,才能最大限度的達(dá)到想要的效果。了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力方向。只有培養(yǎng)而的深厚感情,才能更好地為他們服務(wù)。培養(yǎng)與幼兒的初步感情。實(shí)習(xí)的過(guò)程也是我們不斷提高的過(guò)程。不知道其中的艱辛與不易。增強(qiáng)責(zé)任心事業(yè)感。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。平時(shí)在課堂中所學(xué)的知識(shí) 理論性較強(qiáng),與實(shí)踐差距較大,不經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論經(jīng)不起推敲 畢竟書本上學(xué)到的知識(shí)是死的,實(shí)踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情 況,不是書本知識(shí)能夠預(yù)見(jiàn)的。(3)將《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒丿童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》 等課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),了解幼兒教育工作的規(guī)律、特征以及基 本方法,為實(shí)習(xí)工作充分做好準(zhǔn)備。高聲的告訴自己，堅(jiān)持！第三篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教育實(shí)習(xí)記錄(1000字),實(shí)習(xí)地點(diǎn):天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園二,實(shí)習(xí)時(shí)間:2014年12月1日—2015年3月1日 三,實(shí)習(xí)記錄 1保育工作(1)聯(lián)系天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園進(jìn)行分班編班(2)進(jìn)行實(shí)習(xí)之前的動(dòng)員工作及師德教育培訓(xùn),以端正實(shí)習(xí)態(tài)度。道路還很長(zhǎng)，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學(xué)習(xí)方法，自己要勤奮努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的吸收，這樣效果不好，自己也難以長(zhǎng)進(jìn)。完成這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候感覺(jué)如釋重負(fù)，很是欣喜做項(xiàng)目真的很有用，它可以把個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連起來(lái)，使我們加深了你知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。雖然速度有點(diǎn)快，如一句話人不對(duì)自己狠一點(diǎn)就不會(huì)知道自己的潛力到底有多大。雖說(shuō)我們實(shí)習(xí)已接近尾聲，但我們對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不褪色。從前期的準(zhǔn)備工作，到期間的具體工作開展，再到后期的總結(jié)、反思，我們10名隊(duì)員緊緊圍繞著“華師大實(shí)習(xí)隊(duì)”的旗幟，團(tuán)結(jié)協(xié)作著。同時(shí)，我們也動(dòng)員所有隊(duì)員盡可能多地通過(guò)各種途徑找資料以便于我們寫調(diào)查報(bào)告。我們寫了方案，之后就開始確定問(wèn)卷，問(wèn)卷完工后總共復(fù)印了六百多份分發(fā)給全校學(xué)生填寫，經(jīng)由回收之后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查報(bào)告。之所以選擇這個(gè)課題，主要是因?yàn)榻陙?lái)，社會(huì)各界頻頻呼吁減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也從各自的角度做了許多工作，但從實(shí)際效果來(lái)看，呼吁雖然取得了共識(shí)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有落到實(shí)處。我想這個(gè)比喻也是比較恰當(dāng)?shù)模嘀魅螐脑缱x跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，還要上課，工作是非常繁多而且瑣碎的。但是，我想作為一個(gè)教師是應(yīng)該試著學(xué)會(huì)去平等看待每一位學(xué)生，努力挖掘出所有人身上的閃光點(diǎn)的。同時(shí)，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透，而對(duì)于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò)。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣老師在上課時(shí)也要有激情與耐心，這是做一名老師應(yīng)該具備的。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。下面詳述之。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水靜態(tài)的,自己就要有一桶水”。然后再根據(jù)不同班學(xué)生的特點(diǎn)分別修改教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。備學(xué)生還有一個(gè)要注意的問(wèn)題就是預(yù)見(jiàn)學(xué)