【正文】 。下面詳述之。怎樣做到這一點(diǎn)呢？我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教學(xué)方法設(shè)計(jì)上我采用情境創(chuàng)設(shè)的方法,多把知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多舉生活中的例子。除此之外，要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣老師在上課時(shí)也要有激情與耐心，這是做一名老師應(yīng)該具備的。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。通過(guò)小組探究、小組討論、小組競(jìng)賽、小組完成作業(yè)、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式，可以提高學(xué)生參與程度，避免有些學(xué)生偷懶的情緒，同時(shí)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課堂小組活動(dòng)在課堂上營(yíng)造輕松愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，不失為一種較好的、簡(jiǎn)便易行的教學(xué)形式。因?yàn)檎n堂的討論不是無(wú)組織的討論，學(xué)生的回答也不能是漫無(wú)邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)講，這對(duì)教師的要求就更高了。同時(shí)，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透，而對(duì)于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過(guò)。但是，我想作為一個(gè)教師是應(yīng)該試著學(xué)會(huì)去平等看待每一位學(xué)生，努力挖掘出所有人身上的閃光點(diǎn)的。我想，可以利用他們?cè)谀骋环矫娴膬?yōu)勢(shì)去鼓勵(lì)他，多在班里學(xué)生面前贊揚(yáng)他，讓他也享受得到集體的認(rèn)可、肯定。我想這個(gè)比喻也是比較恰當(dāng)?shù)?，班主任從早讀跟到晚修，樣樣事都要處理，衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，活動(dòng)，還要上課，工作是非常繁多而且瑣碎的?？梢哉f(shuō)是“辛苦并快樂(lè)著”。之所以選擇這個(gè)課題，主要是因?yàn)榻陙?lái)，社會(huì)各界頻頻呼吁減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，也從各自的角度做了許多工作，但從實(shí)際效果來(lái)看，呼吁雖然取得了共識(shí)，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有落到實(shí)處。這所學(xué)校實(shí)行了十年之久的這種作息制度到底收效如何呢？學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)又是如何呢？這引起了我們調(diào)研的興趣。我們寫了方案，之后就開(kāi)始確定問(wèn)卷，問(wèn)卷完工后總共復(fù)印了六百多份分發(fā)給全校學(xué)生填寫，經(jīng)由回收之后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查報(bào)告。而在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后又能夠及時(shí)找出解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，我們也動(dòng)員所有隊(duì)員盡可能多地通過(guò)各種途徑找資料以便于我們寫調(diào)查報(bào)告。真切的感受到一個(gè)團(tuán)體合作的重要性。從前期的準(zhǔn)備工作，到期間的具體工作開(kāi)展，再到后期的總結(jié)、反思，我們10名隊(duì)員緊緊圍繞著“華師大實(shí)習(xí)隊(duì)”的旗幟，團(tuán)結(jié)協(xié)作著。無(wú)論是隊(duì)員間的批評(píng)指導(dǎo)，還是指導(dǎo)老師、校領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指導(dǎo)，還是指導(dǎo)班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，我們都虛心接受，不斷改進(jìn)。雖說(shuō)我們實(shí)習(xí)已接近尾聲，但我們對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不褪色。第二篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)，從自我的角度來(lái)看，是值得的，在這兩個(gè)月的時(shí)間里我感覺(jué)我學(xué)了很多，當(dāng)然還有很多我不懂得的。雖然速度有點(diǎn)快，如一句話人不對(duì)自己狠一點(diǎn)就不會(huì)知道自己的潛力到底有多大。第一次自己獨(dú)立完成這樣一個(gè)項(xiàng)目，剛開(kāi)始感覺(jué)很茫然，不知從何下手。完成這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候感覺(jué)如釋重負(fù)，很是欣喜做項(xiàng)目真的很有用，它可以把個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)連起來(lái)，使我們加深了你知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?？梢栽诙虝r(shí)間內(nèi)得到最多的收獲。道路還很長(zhǎng)，一切都要靠自己的努力，授人以魚不如授人以漁，懂得了學(xué)習(xí)方法，自己要勤奮努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的吸收，這樣效果不好，自己也難以長(zhǎng)進(jìn)。不管現(xiàn)在的情形有多糟糕，生活依然在繼續(xù)，讓我們帶著希望和源動(dòng)力，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓自己發(fā)光發(fā)熱。高聲的告訴自己，堅(jiān)持！第三篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教育實(shí)習(xí)記錄(1000字),實(shí)習(xí)地點(diǎn):天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園二,實(shí)習(xí)時(shí)間:2014年12月1日—2015年3月1日 三,實(shí)習(xí)記錄 1保育工作(1)聯(lián)系天津市天穆小學(xué)附屬幼兒園進(jìn)行分班編班(2)進(jìn)行實(shí)習(xí)之前的動(dòng)員工作及師德教育培訓(xùn),以端正實(shí)習(xí)態(tài)度。13天入院參觀及觀摩(1)熟悉幼兒園的環(huán)境及兒童,聽(tīng)取園內(nèi)工作人員的介紹,實(shí)地考 察并了解幼兒園的生活規(guī)律、制度以及各班常規(guī)(2)觀摩園內(nèi)教師的保育工作,了解并熟悉日常保育內(nèi)容及程序(3)觀察保教結(jié)合的育兒方式,組織并開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng),熟悉 園內(nèi)育兒護(hù)理工作流程(4)學(xué)習(xí)并擬定《保育員周工作計(jì)劃》及《保育員一日工作程序及 要求》(5)觀察并確定一名園內(nèi)幼兒并對(duì)其進(jìn)行持續(xù)觀察及記錄46天入院實(shí)踐:依照《保育員工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》中的相關(guān)要求進(jìn)行各 項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。(3)將《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒丿童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》 等課程的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),了解幼兒教育工作的規(guī)律、特征以及基 本方法,為實(shí)習(xí)工作充分做好準(zhǔn)備。(6)了解幼兒園課程設(shè)置情況及作息制度。平時(shí)在課堂中所學(xué)的知識(shí) 理論性較強(qiáng),與實(shí)踐差距較大,不經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論經(jīng)不起推敲 畢竟書本上學(xué)到的知識(shí)是死的,實(shí)踐應(yīng)用中可能出現(xiàn)各種各樣的情 況,不是書本知識(shí)能夠預(yù)見(jiàn)的?？梢葬槍?duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,從理論中找到指導(dǎo)方向,完 善教學(xué),提高教學(xué)水平。深刻理解幼兒園的教學(xué)任務(wù)、目的以及發(fā)展方向。我們還不具備單獨(dú)解決問(wèn)題的能力素質(zhì)。增強(qiáng)責(zé)任心事業(yè)感。我們不了解嬰幼兒, 不了解該怎樣面對(duì)。不知道其中的艱辛與不易。提前知道投身這個(gè)職業(yè) 所需要付出的辛勞。實(shí)習(xí)的過(guò)程也是我們不斷提高的過(guò)程。只有經(jīng) 過(guò)實(shí)習(xí),才能找到所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際需要到底存在哪些不足。培養(yǎng)與幼兒的初步感情。我們面對(duì)嬰幼兒這個(gè) 特殊群體,特別需要愛(ài),一些小的疏忽,都會(huì)造成嚴(yán)重后果。只有培養(yǎng)而的深厚感情,才能更好地為他們服務(wù)。通過(guò)參觀,觀察幼丿兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置 的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用學(xué)習(xí)幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色 與工作狀況。了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力方向。準(zhǔn)備一堂主題活動(dòng)課,進(jìn)行試講,找到自己存在的問(wèn)題。面對(duì)這樣的群體,我們就不能從成 年人的角度考慮問(wèn)題,要把自己也當(dāng)做他們的一員,以他們的方式思 考間題,才能最大限度的達(dá)到想要的效果。不能以自己的思維來(lái)揣度幼兒的思維,自己認(rèn)為很 簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)于要幼兒來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的,這時(shí)候, 我們以何種方式向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不同的教師對(duì)教學(xué)的組織有不同的方法。很顯然,我不贊成通過(guò)過(guò)于嚴(yán)厲的管理方式 給要幼兒過(guò)多的束縛,從要幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的角度來(lái)看,這也是不可取 的。孩子們可以憑自 己的興去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活 動(dòng),我們首先就要適應(yīng)這種課室狀況。這是我們必須要轉(zhuǎn)變的思想觀念,找準(zhǔn)定位是能否成為 一名優(yōu)秀幼師的天鍵教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程,活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要 的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué) 教育中活動(dòng)往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表 看教育的金部。三、實(shí)習(xí)收獲與不足本次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),對(duì)幼兒園和 幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí),了解幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了 解了自己未來(lái)的去向與專業(yè)定位。和小朋 友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。這對(duì)我將來(lái) 學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的 快樂(lè)。(2)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。(4)人際關(guān)系的處理有待提高。第四篇：教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)總結(jié)2015年9月13日—11月28日，我來(lái)到遂寧高級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校展開(kāi)了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生關(guān)系的處理中學(xué)到了很多有用的知識(shí)，和老師的相處和教學(xué)中得到了許多啟發(fā)。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力和班主任工作能力，提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。下面我就自己的實(shí)習(xí)工作做出以下總結(jié)：在教育教學(xué)工作方面，教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。聽(tīng)課后，與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)老師交流。在自己正式講課前，認(rèn)真?zhèn)湔n、修改教案；曾多次試講自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)