【正文】 生的思維活動(dòng)，預(yù)見學(xué)生對(duì)問題或者情境的反應(yīng)程度，甚至應(yīng)該在備課過程中設(shè)想學(xué)生如果對(duì)該問題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理，如何起死回生，把冷場(chǎng)面變熱，比如，換一種問問題的方式，或者另外一種解決問題的辦法。備學(xué)生當(dāng)然是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平來備課，而不能盲目的找材料，備教案。但是備教學(xué)目標(biāo)，在這里不是單純地把它一條條列出來，其實(shí)還要根據(jù)實(shí)際需要定出適當(dāng)?shù)木唧w的教學(xué)目標(biāo)，把每個(gè)目標(biāo)細(xì)致成一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)或者探究活動(dòng)，使目標(biāo)具體化，可執(zhí)行化，而不是一堆空空的文字。在熟悉課本之后就可以開始備教案了。除此以外，在準(zhǔn)備教案的時(shí)候，還要經(jīng)常對(duì)照著重復(fù)地看課本，看教材；在上重復(fù)課時(shí)，也不可不再一次地去看課本，熟悉一下教材，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足的和忽略的地方。課本是最基本的，備課首先要熟悉課本，不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本，備課必須以課本為核心。我們面對(duì)的是真正的學(xué)生，而且是幾個(gè)班的學(xué)生，所以作為一名真正教師的備課是一個(gè)很復(fù)雜的過程，要考慮多方面。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。見習(xí)期間的聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。怎樣處理課堂秩序，她們的教態(tài)，語言（教師語言）表達(dá)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)研。金秋十月，我們實(shí)習(xí)隊(duì)共10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學(xué)，開始了為期兩個(gè)月左右的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出我們隊(duì)員的無限努力和太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)的崇高和艱辛。經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。因此我對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)如下：一、教學(xué)工作：老師指導(dǎo)，自己努力，總結(jié)提高，全面提高教學(xué)水平（一）見習(xí)階段在見習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。而自己學(xué)科的盡量多聽重復(fù)課。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。我把它歸納為幾方面：包括備課本、備教案、備學(xué)生、備重復(fù)課和備信息。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點(diǎn)歸納出來，還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識(shí)之間的聯(lián)系，并做好記錄，然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。總的來講，要做到心中有教材。每上一節(jié)新課都要設(shè)計(jì)好一個(gè)完整的教案。接著就可以圍繞教學(xué)目標(biāo)整理出本節(jié)課的重難點(diǎn)，圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，理清整體思路了。比如在重點(diǎn)班就可以把知識(shí)點(diǎn)講得深入一些，擴(kuò)展多點(diǎn)內(nèi)容，而在普通班就要更多地注重知識(shí)點(diǎn)的平面理解。④備重復(fù)課。還要注意的是要有隨時(shí)更新的準(zhǔn)備，在每節(jié)課上完之后，都要進(jìn)行教案的修改更新，對(duì)之前教案編寫過程中存在的一些問題進(jìn)行及時(shí)的修改，對(duì)一些意料之外的學(xué)生反應(yīng)做及時(shí)的更改，比如有些部分學(xué)生可能掌握得不夠好要在下節(jié)重復(fù)課中更深入講解，等等。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來，這一點(diǎn)我深有體會(huì)?？偟膩碚f就是要做到時(shí)時(shí)了解和搜集信息，做到生活中時(shí)時(shí)備課，而不僅限于備教案的過程當(dāng)中，只有時(shí)時(shí)備信息，才能信手拈來，隨時(shí)有備而來，隨時(shí)更新教學(xué)。首先，無論怎樣，作為老師都要做到一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新鮮感，這一點(diǎn)是指導(dǎo)老師。興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。接著一個(gè)問題就是要善于使用小組活動(dòng)的方式。從以上提到教師在課堂中的善于啟發(fā)學(xué)生和讓學(xué)生充分討論來看，教師任務(wù)不是減少了，輕松了，反而更加重。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。比如，在實(shí)習(xí)的八周里，我們初二年級(jí)舉行了三場(chǎng)班級(jí)籃球賽，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，而我們班籃球隊(duì)的五個(gè)主力隊(duì)員里面有四個(gè)都是平常紀(jì)律比較差喜歡違紀(jì)的學(xué)生，他們以及他們的父母經(jīng)常成為辦公室的座上客，有個(gè)學(xué)生甚至被勒令回家?guī)字埽沁@些都不影響他們?cè)谇驁?chǎng)上叱詫風(fēng)云，看到他在球場(chǎng)上靈活的突破和過人，我在心里不禁為他而鼓掌。但是雖然辛苦，卻也很多樂趣。而具體就大鎮(zhèn)中學(xué)所安排的學(xué)習(xí)時(shí)間來看，又具有其特殊性。我覺得在調(diào)研的過程，感觸最深的是所有隊(duì)友在一起討論主題、方案、問卷的時(shí)候，所有隊(duì)友暢所欲言，說出各自的想法，在爭(zhēng)論的過程中使我們的調(diào)查更加明確化，深入化。整個(gè)調(diào)研過程雖然時(shí)間不多，但是做得井然有序，這是因?yàn)槲覀冊(cè)谑孪染妥隽顺浞值臏?zhǔn)備以及每一個(gè)隊(duì)員的配合與合作。日常生活中，我們相互照顧，齊心協(xié)力，確保每一位隊(duì)員的健康開心；教學(xué)過程中，我們相互鼓勵(lì)，相互提攜，在批評(píng)與被批評(píng)中不斷進(jìn)步；班級(jí)管理中，我們相互幫助，相互督促；在分工合作中，不斷完善，無論是男還是女，無論是忙是閑，無論是晴是雨，我們一如既往，不斷總結(jié)，不斷前進(jìn)。正如蔡校長(zhǎng)所說“生命不息，奮斗不止”，我們這些準(zhǔn)老師將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，不斷前進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。在這兩個(gè)月，做了三次項(xiàng)目，第一個(gè)是學(xué)生信息管理系統(tǒng)。我覺得這種教學(xué)方法是最好的，至少是我接觸到最好的。一通不通，在自己工作轉(zhuǎn)方向的時(shí)候，我相信大體的思想掌握了，那么就輕松了，畢竟開發(fā)這行語言等外在不是關(guān)鍵，能不能干的好還是看內(nèi)功。(3)學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園教育指導(dǎo)綱要》 復(fù)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》等課 程的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)習(xí)《保育員實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》,從而明確保育員實(shí)的目的 及內(nèi)容。(4)加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn),鍛煉組織及動(dòng)員教學(xué)活動(dòng)的能力(5)學(xué)習(xí)《畢業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》,明確實(shí)習(xí)的目的及內(nèi)容。另外在實(shí)踐中,應(yīng)用理論知識(shí),理論 指導(dǎo)實(shí)踐。在學(xué)校學(xué)習(xí),我們是學(xué)生,從來沒有站在教育工 作者的角度考慮問題,況且我們面對(duì)的學(xué)生還是嬰幼兒,這更增加了 我們的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生,我們還沒有進(jìn)入職場(chǎng),還沒有開 始我們的職業(yè)生涯,而且還是特殊的幼師職業(yè)。只有通過實(shí)習(xí),我們才能 及早了解這個(gè)職業(yè)的特殊性,做好心理準(zhǔn)備。我們總覺得自己學(xué)到了所需要的知識(shí),對(duì)未來也是信心滿滿。只有從內(nèi)心里充滿對(duì)嬰幼兒的愛,才能 更好地干好工作,才能把感情投入到工作中去。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程通過學(xué)習(xí)公開課,觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容, 初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的組織,了解幼兒園安全保衛(wèi)工作的基本方法。以符合幼兒心理發(fā)展的方 式開展教育活動(dòng),草重他們所處的發(fā)展階段,給子適當(dāng)?shù)膸椭?促進(jìn) 要幼兒全面友展。面對(duì)這些 還不具備自我約束能力的要幼兒,堂上會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的狀況, 要幼兒這個(gè)群體注定課堂的秩序不可能一直保持的很好,有的教師通 過過于嚴(yán)厲的管理方式來維持課堂的教學(xué)秩序,有的則善于利用引導(dǎo) 的方式來化解這一難題。在課堂上真正的主人是孩子, 而不是教師。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的入打交道。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里 我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。實(shí)習(xí)期間可,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下 幾點(diǎn):(1)表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。(5)與教師的交流顯得有些少。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽取老師的建議和教導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。聽完公開課后，也與實(shí)習(xí)老師們一起評(píng)課議課，獲益匪淺。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，最終能用英語自如地表達(dá)自己的思想，達(dá)到教學(xué)目的。第二、課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心；常微笑，常鼓勵(lì)學(xué)生；對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待。班主任工作是實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)，經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作之后，我收獲了很多有用的工作方式方法，下面我就實(shí)習(xí)班主任工作進(jìn)行總結(jié)?！?這說明制定計(jì)劃的重要性。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)