如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共五篇]-全文預(yù)覽
【正文】 情境。觀念可以通過(guò)學(xué)習(xí)多種雜志、或聽(tīng)課來(lái)轉(zhuǎn)變。與之相應(yīng)的課堂教學(xué)就必須著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。那么，我們?nèi)绾螌⒐_(kāi)課這種盆景，移植到我們的平時(shí)課中，使我們的平時(shí)課更接近這種（盆景）課。同樣，“上好一節(jié)課容易，但是上好每一節(jié)課就難了”。我個(gè)人粗淺的見(jiàn)解——公開(kāi)課是代表著某一時(shí)期的先進(jìn)理念，是許多教師智慧的共同結(jié)晶，它代表著一個(gè)時(shí)期的一種思想理念。其實(shí)要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師們都有各自的想法，我呢就覺(jué)得上完一節(jié)課以后自我感覺(jué)是輕松、愉快，那就是一節(jié)成功的課。使每一堂課都有明確的目的性、科學(xué)性、預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性。第四篇：怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課怎樣上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，是我踏上講臺(tái)十多年來(lái)一直思索的問(wèn)題。四、努力設(shè)計(jì)好學(xué)生的課后作業(yè)，擴(kuò)大數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲取范圍。書(shū)本上許多抽象的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有具體的感受，就成了枯燥乏味的知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)于面積的真正內(nèi)涵，尤其是 “不規(guī)則圖形”的面積計(jì)算、比較，還是處于相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)階段。如：鄭老師便以學(xué)生喜歡的“俄羅斯方塊”做為數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的載體，即聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生很容易從已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入新知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要誘導(dǎo)學(xué)生激活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生提升經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)筑與知識(shí)的獲得溶為一體。因此，教師編題要講究科學(xué)性、有效性，做到每次練習(xí)都要有重點(diǎn)、有目的，應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、逐步遞進(jìn)、構(gòu)造合理的序列，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，順著臺(tái)階前進(jìn)。三、優(yōu)化課堂教學(xué)要想達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，我認(rèn)為要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：，注重參與式教學(xué)在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。二、認(rèn)真鉆研教材要上好課就要備好課，而備好課的前提就是要認(rèn)真鉆研教材。第二篇：如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)中，往往由于過(guò)于注重教學(xué)邏輯和知識(shí)的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生感覺(jué)乏味無(wú)趣，教學(xué)效果低下。，注重學(xué)法指導(dǎo)在授課的過(guò)程中，要求學(xué)生死記硬背已經(jīng)過(guò)時(shí)，不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)學(xué)以至融會(huì)貫通。（3）注意板書(shū)內(nèi)容的條理性。成功的板書(shū)是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的實(shí)際情況精心構(gòu)思出來(lái)的。3．板書(shū)美。教學(xué)中能夠欣賞學(xué)生，能夠適時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。2．教風(fēng)美?？傊?，語(yǔ)言的表達(dá)力是教師的重要基本功，要在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地磨練。教學(xué)中教師的語(yǔ)言要做到：（1）注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。這里需要指出的是：盡管電公教學(xué)法手段在傳遞信息方面的諸多便利，但也決不能排斥或代替其它的教學(xué)手段，黑板該用還是要用的，必要的板書(shū)還是要寫(xiě)的,電教手段只有用得巧、用到位；才能真正發(fā)揮其；輔助教學(xué)的作用。手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用投影機(jī)教學(xué)已經(jīng)是普及的電教手段，具有簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)形象、圖像清晰、色彩艷麗、可靜可動(dòng)、信息量大等特點(diǎn)。思路新——即構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，課堂教學(xué)效果卻大不相同。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。二、改進(jìn)教學(xué)理念教師要用自己對(duì)課程與教學(xué)的專(zhuān)業(yè)理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師不應(yīng)成為“居高臨下”的指導(dǎo)者，而應(yīng)成為一個(gè)“平等的”參與者；教師也不應(yīng)成為正確與錯(cuò)誤的“最高裁定者”，而應(yīng)成為一個(gè)鼓勵(lì)者和有益的啟發(fā)者。這樣才能促使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的境界?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)：方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。教師的工作主要依靠語(yǔ)言的表述進(jìn)行交流，語(yǔ)言是人們交流思想感情的工具，但是在教學(xué)中，教師的語(yǔ)言就不只是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，有時(shí)甚至比專(zhuān)業(yè)知識(shí)還重要。（4）注意語(yǔ)言的藝術(shù)性和示范性。只要有意識(shí)地加強(qiáng)語(yǔ)言的修養(yǎng)，并注意向其他教師學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)；日久天長(zhǎng)，定會(huì)形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。讓學(xué)生從小受到在不同條件下運(yùn)用不同方法去解決不同問(wèn)題的訓(xùn)練，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和主體精神的培養(yǎng)。教態(tài)自然大方，和藹
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