如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共五篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 或者說：“先想想，再回答好嗎？”我們的課堂教學(xué)的語言至今仍然存在“誰來說給我聽聽”“看老師怎么做”“誰能說的更好”，“看誰更聰明”等到不該用的語言。這時(shí)我們老師是否能按著學(xué)生的思維過程、順著學(xué)生的思路，調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃向下進(jìn)行。三、教學(xué)過程（生活化，人性化）我認(rèn)為既然有“教材彈性化”，教學(xué)過程也可以“彈性化”。教師在這節(jié)課中每個(gè)環(huán)節(jié)都做什么？在哪一環(huán)節(jié)會(huì)有哪種情況升成，如果是這種情況我怎樣處理，如果是另一種情況我應(yīng)該怎樣處理。教材是解決教什么的問題，我們要做到教材為我所用，不是照搬、照抄教材，不做教材的奴隸，做教材的化身，這樣才能“得心應(yīng)手”的使用教材，才會(huì)有說服力，才有吸引力，才會(huì)體現(xiàn)“教必有法，教無定法”?！闭n堂教學(xué)是師生、生生的雙邊活動(dòng)，既是教師的教，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)?！睆倪@一總體目標(biāo)中，我們可以清晰地看到：數(shù)學(xué)教學(xué)己不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識(shí)”為中心了，而是更加關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中學(xué)生思維方式的變化、解決問題能力的培養(yǎng)和良好情感和態(tài)度的形成等等。我們?cè)诮虒W(xué)中能夠用上一點(diǎn)也是一種進(jìn)步??！有人說：“做一件好事容易，天天做好事就難了”，因此說：“貴在堅(jiān)持”。記得在一年級(jí)《10的分與合》教學(xué)中，圍繞10的分與合我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)（出示數(shù)件商店小商品）：，如果買2樣?xùn)|西，該怎么選擇？，應(yīng)該找回多少錢？這樣的練習(xí)不但幫助孩子們記憶10的組成，而且對(duì)孩子們購(gòu)物還有不少幫助，一舉兩得。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)注重知識(shí)的課后延伸，努力為學(xué)生提供將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去的機(jī)會(huì)，使其運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，真正數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思維的思考。三、精心設(shè)計(jì)課堂鞏固環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容首先應(yīng)建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。，有效提升知識(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)既要使學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能技巧，又要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課；數(shù)學(xué)能力；優(yōu)化課堂一、明確教育理念《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在基本理念中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾骱献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與合作者。好的課應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。它是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，與教師的口頭語言相互配合、相互補(bǔ)充，各司其職、各盡其能。讓學(xué)生從小受到在不同條件下運(yùn)用不同方法去解決不同問題的訓(xùn)練，從而有效地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和主體精神的培養(yǎng)。（4）注意語言的藝術(shù)性和示范性?？梢哉f，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)：方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)成為“居高臨下”的指導(dǎo)者，而應(yīng)成為一個(gè)“平等的”參與者；教師也不應(yīng)成為正確與錯(cuò)誤的“最高裁定者”，而應(yīng)成為一個(gè)鼓勵(lì)者和有益的啟發(fā)者。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。手段新——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用投影機(jī)教學(xué)已經(jīng)是普及的電教手段，具有簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)形象、圖像清晰、色彩艷麗、可靜可動(dòng)、信息量大等特點(diǎn)。教學(xué)中教師的語言要做到：（1）注意語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。2．教風(fēng)美。3．板書美。（3）注意板書內(nèi)容的條理性。第二篇：如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課摘 要：數(shù)學(xué)是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，教師在教學(xué)中，往往由于過于注重教學(xué)邏輯和知識(shí)的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學(xué)生感覺乏味無趣，教學(xué)效果低下。三、優(yōu)化課堂教學(xué)要想達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化，我認(rèn)為要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面：，注重參與式教學(xué)在教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的問題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。所以，教師在教學(xué)過程中要誘導(dǎo)學(xué)生激活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生提升經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)筑與知識(shí)的獲得溶為一體。但是學(xué)生對(duì)于面積的真正內(nèi)涵，尤其是 “不規(guī)則圖形”的面積計(jì)算、比較，還是處于相對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)階段
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