【正文】 衣服著了涼、發(fā)燒了。還可以把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通。有時放手也是一種愛。），還有沒有其他方法向他們提出建議呢？（寫信、發(fā)郵件，通過適當(dāng)?shù)牡谌咿D(zhuǎn)達(dá)）出示課文中第三個片段，？（《學(xué)會看病》中的母親，他們都是放手讓孩子獨立去面對問題，自己只做適當(dāng)指導(dǎo)。其他小組在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，可以及時補(bǔ)充，或是與之展開辯論。片段二：馮剛學(xué)習(xí)成績一直不好，每次考試結(jié)束都會挨父親的批評。我們剛才聽了那么多的故事，知道父母對我們的愛是深沉的、寬廣的，更是無私的。四人一組，相互交流感人事例，推薦出一位代表（事例感人，表述清楚，時間恰當(dāng)）參加全班交流。指導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣師：父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。2．交流時做到內(nèi)容充實，能尊重、理解對方；聽他人說話時，認(rèn)真耐心。（感謝它的話）可愛的小白兔今天我家來了一個新客人——小兔子，它的名字叫白白。你就是這只小白兔，你會怎么介紹自己呢？（我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵，還有有力的四肢），你們說怎么辦？（出示：兔媽媽）：兔媽媽見到了小白兔，會說些什么？（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路，想死媽媽了）。（出示一只真正的小白兔），你們和它打個招呼。指導(dǎo)過程：一、激發(fā)興趣。激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。兩個福娃一個叫歡歡，一個叫迎迎，我最喜歡迎迎了，迎迎是藏羚羊變的，因為藏羚羊是國家一級保護(hù)動物，所以我喜歡迎迎。3．小組準(zhǔn)備 4．匯報、評議。今天，“豆豆玩具店”開張了，來咱們一起去溜達(dá)溜達(dá)，這里的玩具琳琉滿目，有可愛的小羊羊，逗人的有趣的小木馬，還有其它各種各樣的玩具。你們想不想得到更多的歡樂？那就請同學(xué)們交換玩具來盡情地玩一玩吧！當(dāng)你分享別人玩具的時候要注意什么？（出示要求。2．出示要求：要將玩具最特別的地方介紹清楚，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽后從這個要求上評一評。2．如果同學(xué)們還能說說為什么最喜歡這個玩具就更棒了。習(xí)作準(zhǔn)備：課件、學(xué)生每人準(zhǔn)備一件玩具。黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！王薇5分享玩具習(xí)作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹自己的玩具。黃瓜有黃皮瓜和青皮瓜。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。”誰猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。鼓勵同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時注意語言流暢，聲音清晰。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因為它又大又白，煮著吃可好吃了。二、自主合作，鼓勵學(xué)生交流小朋友，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。我的小兔拼圖就做好了。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。四、展示成果，全班交流，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？、答疑。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個作介紹。老師相信，只要你們愿意動腦、動手，就能拼出更多更美的圖形。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。）這些小紙片啊，可神奇啦！它在聰明的孩子手里，能變成非?？蓯鄣男游铩＝虒W(xué)重難點:看懂圖意，拼組圖形。大家一定要看看這部動畫片，不然，你會后悔的。板書設(shè)計:我喜歡的電視節(jié)目 有益身心 健康快樂我喜歡的電視節(jié)目我喜歡的電視節(jié)目很多,但是最喜歡的是動畫片《東方神娃》。展示作品，學(xué)生繪畫。）指名交流，發(fā)表見解。）小記者：請問你喜歡什么電視節(jié)目？能告訴大家為什么嗎？ 引導(dǎo)嘉賓用上“因為??,所以??。下位找好朋友或老師交流。指導(dǎo)過程：一、課件導(dǎo)入 激發(fā)興趣啟發(fā)談話，播放課件每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。在交際的過程中,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。我非常能干，頭腦也很聰明，可以幫人們捉老鼠，還可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠玩。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生動的圖案。那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。）二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會說。小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個圓）師在圓下添一豎，圓變成了什么？指名說說。2．能夠?qū)W著例子，說一段通順的話，并寫下來。接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去說，去議，去演，從中培養(yǎng)學(xué)生口頭語言的交際能力和如何與人交往的正確口語交際能力。希望學(xué)生能以此為契機(jī)，把所學(xué)到的知識真正用于生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。對不起，請原諒，不小心，沒關(guān)系。六、總結(jié)：真是一群聰明又誠實的好孩子！老師真替你們高興。我們以前道個歉。本環(huán)節(jié)的設(shè)計提高了學(xué)生的參與意識，使得口語交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的“表演課”，在課堂上采取獎勵的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生更加主動，更加活躍地進(jìn)入到口語交際的練習(xí)。（2）指明上臺表演，學(xué)生評議。（生自由地練習(xí)，師巡視。四、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。點評：口語交際需要有較強(qiáng)的語言表現(xiàn)能力和詞句運用能力。向別人道歉的時候，： 么說別人才會原諒你呢？ 小姑娘：“媽媽，對不起，剛才我不小心把花瓶打碎了，請原諒我吧。一步步引導(dǎo)學(xué)生去看去說，學(xué)生既有話可說，又有條理，不知不覺中，就把圖意弄明白了。第三幅圖上畫的又是一件什么事呢？生：一個小朋友在家里踢足球，把窗臺上的花盆弄碎了。生：朋友送的禮物。生：4幅。圖。（揭示課題）點評：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入激趣 ，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故樣做。第一篇：一年級口語交際教案及反思蘇教版一年級下冊《學(xué)會道歉》口語交際教學(xué)案例與反思俞紅 教學(xué)目標(biāo)在具體的口語交際中，能正確掌握向他人道歉的方法，學(xué)會誠懇、有效地表達(dá)自己的歉意，認(rèn)識到勇于承擔(dān)自己的錯誤和樂于接受別人的道歉都是一種美德，以提高口頭表達(dá)和人際交往能力。教學(xué)難點：能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀? ，相機(jī)板書：道歉，認(rèn)識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。跟老師讀一次課題。二、指導(dǎo)看圖，明確要求，自己小聲讀讀要求。幅插圖？ 生：3幅。生：奶奶買的。師：再請看第二幅圖，圖上畫的又是誰，在干什么呢？ 生：圖上畫的是一個小朋友不小心把另一個同學(xué)的鉛筆盒碰掉地了。點評：一年級的學(xué)生由于年紀(jì)小，我設(shè)計逐幅理解圖意。買的花瓶給打碎了，雖然她很傷心，也很害怕，：當(dāng)我們做錯事氣去向媽媽道歉，我們先來看看她是怎說的吧?！保?dāng)我們做錯事向別人道歉的時候，要注意怎么說別人才會原諒你呢？（相機(jī)板書： 學(xué)會道歉對不起有禮貌 不要緊 請原諒 要誠懇不小心 講原因 沒關(guān)系 剛 才 及時說動手做 有行動，媽媽又是怎么說的？ “光說不做非好漢！如果有必要，我們還要用實際行動去證明我自己的道歉是非常誠懇的，所以，我們最好還能做到——有行動（讀）就像這個小姑娘一樣，說了馬上去打掃碎玻璃，真是個知錯就改的好孩子。這樣，在評價的基礎(chǔ)上歸納得出方法，理論與實踐相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的思維能力和概括能力。練習(xí)說一說，你應(yīng)該怎么道歉呢？和同桌演一演。聽準(zhǔn)小小評委的要求：第一，要遵守紀(jì)律；第二，仔細(xì)聽上來表演的同學(xué)所說的，評一評他們能拿多少顆紅星?？谡Z交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。名說），平時在我們身邊發(fā)生的還真不少。正是教師誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和自己的認(rèn)知能力，才會在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)展學(xué)生口語交際能力。好孩子，有禮貌，學(xué)生齊讀《禮貌之歌》 做錯事，要道歉。點評：口語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主陣地，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語言的實踐，需要通過大量的課外實踐。用范例引航，避免學(xué)生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說，或不知道該怎么說而信口開河，不敢說而不說或不知所云地說，從而達(dá)到讓學(xué)生心中有數(shù)，初始嘗到成功的喜悅。.第二篇：一年級口語交際教案1我會變習(xí)作目標(biāo)：1．通過給基本圖形添幾筆，使圖形變成各種事物，在充分激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，大家動手畫一畫。指導(dǎo)過程：一、談話導(dǎo)入，引出模式。自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？誰說的好？好在哪兒？（寫的具體，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)南胂?。圓夸你們有了進(jìn)步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，其余同學(xué)要仔細(xì)，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。]四、動手試試，學(xué)會介紹。五、總結(jié)。我很可愛，眼睛圓圓的、亮亮的，渾身毛絨絨的。通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進(jìn)課件?！钡木涫秸f自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。師：電視臺的小記者也來我們教室采訪了!(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時提醒聽者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對方予鼓勵。三、小組討論,合作交流過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。四、課堂總結(jié)，拓展延伸。把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。我覺得龍娃和鳳娃即堅強(qiáng)勇敢又聰明善良，他們是了不起的英雄。2．通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。教學(xué)時間一課時指導(dǎo)過程:一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物，想看看嗎？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色。①