部編本一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元7口語交際教案-全文預(yù)覽
【正文】 電視劇嗎？你們每組選一個(gè)辦法演一演小兔運(yùn)南瓜的故事。請(qǐng)順路的小熊帶回家。我們以小組為單位，比比哪個(gè)小組的小朋友想的辦法多，想出一個(gè)得一顆星星。仔細(xì)觀察圖3，想想：這是什么地方，圖上有誰，他們的表情怎樣，兔媽媽為什么會(huì)是很奇怪，會(huì)說些什么呢？(引導(dǎo)觀察他們表情)出示句式：兔媽媽從家里出來，看見小兔 ____，兔媽媽______。你們現(xiàn)在就是小兔，快想一想你會(huì)想什么？精彩演繹。春天的時(shí)候，兔媽媽帶著小兔在一塊空地上種下了南瓜。o a ti224。 224。 ǎo 紅 眼 睛，白 皮 襖，duo zhēn l237。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生參與討論，引導(dǎo)學(xué)生說出小兔運(yùn)南瓜的辦法，并說出什么辦法好，好在哪里。本課共有三幅圖，第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到家，兔媽媽奇怪地問小兔怎么運(yùn)回來的，小兔告訴了媽媽。生3：我以后要大聲說話，讓別人聽得清楚，在聽別人說話時(shí)也要認(rèn)真聽，知道人家要告訴我什么。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。：我來說，你來做。(生照做，教師根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽清命令。)設(shè)計(jì)意圖：教師口若懸河地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。師：看來，要想讓別人按照你的要求去做，必須做到兩點(diǎn)—— 生(齊聲讀板書內(nèi)容)：大聲說，讓別人聽得見。二、繼續(xù)情境，明確要求師：剛才在取作文書的時(shí)間里，老師要求大家做了什么事？生3：老師要求我們拿出語文書、練習(xí)本、鉛筆和橡皮，并把它們擺在桌子上。師：看來，要想把別人交代你的事情做好，認(rèn)真聽清楚要求很重要，同時(shí)要想讓別人聽清楚，說話的人應(yīng)該大聲說，清楚地說，讓別人聽清、聽懂。(生照著老師的要求做，幾個(gè)同學(xué)沒有按照老師的要求去做。課前準(zhǔn)備提前放置在辦公室的一本書。第二篇：部編小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元口語交際部編小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元口語交際“我說你做”教案設(shè)計(jì)第一單元口語交際“我說你做”教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。六、作業(yè)回家你來說指令，讓爸爸媽媽做。剛才老師說的是喊起立時(shí)的表現(xiàn)，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能仿照老師的樣子說說做其他動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)呢？可以說自己，也可以說別人。指令1：“把鉛筆放到文具盒里”動(dòng)作注意快靜齊指令2：“把書合上，舉起右手”出錯(cuò)的出局。就是老師喊口令，你們要做相應(yīng)的動(dòng)作，比如老師說“哭”你就──“哭”，說“起立”你要──“起立”，看誰最聰明，頭腦反映最快?！薄具m時(shí)提示和鼓勵(lì)學(xué)生聲音洪亮，把話說通順，說完整，認(rèn)真傾聽】二、做游戲。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、句式訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確聽見同學(xué)發(fā)出的指令并且做出來。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子說話的自信，能夠大聲大膽的發(fā)言，讓別人能聽清楚。激發(fā)孩子們主動(dòng)說大聲說的興趣，也能集中孩子們的注意力。第一篇：部編本一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元7口語交際教案一年級(jí)上冊(cè)語文第一單元口語交際《我說你做》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：在我們童年的時(shí)候每個(gè)人都做過游戲。主要內(nèi)容就是一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作。在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：孩子能夠大聲說，讓別人聽得見，也注意聽別人說話。課件、小印章?！?師：你能不能告訴老師你和誰一起做游戲的呢？ 句式③“我和（）一起做過（）的游戲。（教讀一遍）這個(gè)游戲怎么做呢？請(qǐng)認(rèn)真聽。正式開始做游戲，說清楚游戲規(guī)則。你是怎么做的？（抽學(xué)生說）老師是怎么講的？板書：請(qǐng)你抬起一條腿 再說什么？板書：（怎么做）練習(xí)說一段指令。做錯(cuò)動(dòng)作的出局，到游戲結(jié)束，全部正確的為勝和同桌之間互說指令（教師注意在做游戲的過程中，對(duì)于聲音洪亮指令清晰的孩子提出表?yè)P(yáng)，可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）五、總結(jié)對(duì)于聲音洪亮，注意力集中的同學(xué)再次提出表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們都像他們學(xué)習(xí)。語文課上練好普通話，也遵循了語文課的課堂目標(biāo)。
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