20xx年秋滬科版物理九年級名師教案：182科學(xué)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流-全文預(yù)覽
【正文】 ） .同學(xué)們在本節(jié)課都有哪些收獲 （ 2）討論之后做知識小結(jié)，本節(jié)課不僅了解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，更重要的是讓同學(xué)進(jìn)一步掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。 交流與合作 完成實(shí)驗(yàn)探究后，各組從以下方面進(jìn)行交流和討論： （ 1）如果導(dǎo)體的運(yùn)動方向與磁感線的夾角是銳角，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？ （ 2）如果 導(dǎo)體不動，移動 U形磁鐵，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？用學(xué)過的知識討論原因。要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作分析，得出結(jié)論之后。 我們知道電流是有方向的，那么剛才產(chǎn)生的電流有沒有方向呢？如果有，你認(rèn)為電流的方向與什么有關(guān)呢？ 說明：繼續(xù)設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的探索愿望。 學(xué)生觀察現(xiàn)象，并總結(jié)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)完畢，讓全班學(xué)生 4人一組分組討論。 ) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 請學(xué)生上講臺來演示，并要求演示的學(xué)生講述讓大家觀察哪里。 介紹器材，展示 U形磁體，開關(guān)，靈敏電流計(jì)，一根導(dǎo)體，細(xì)導(dǎo)線，鐵架臺，并掛出圖。 （二）講授新課 （ 1）演示發(fā)電機(jī)模型，先慢后快再慢，要求學(xué)生觀察燈和我的手。直到 1820年，丹麥物理學(xué)家奧斯特通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)體周圍的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，才開始揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的聯(lián)系，有人把這種現(xiàn)象概括為“電生磁”。在這漫長的時間里，人們認(rèn)為電就是電，磁就是磁，它們之間是沒有聯(lián)系的。法拉第是怎樣研究這個問題的呢 ?最后 又得出什么結(jié)論 ?這就是這節(jié)課要研究的問題。（教師把猜想內(nèi)容寫在黑板上） 進(jìn)一步追問，那么要怎么運(yùn)動才能得到電流呢？請同學(xué)根據(jù)我給大家提供的器材制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來說明?？梢宰寣W(xué)生觀察 P1
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