20xx年秋滬科版物理九年級(jí)名師教案：182科學(xué)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流(更新版)
【正文】 應(yīng)的應(yīng)用是比較廣泛的，比如，話筒，發(fā)電機(jī)等，那么同學(xué)們能不能把我們學(xué)到的原理及知識(shí)應(yīng)用到生活中去呢？給大家提個(gè)建議，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道導(dǎo)體切割磁感線能產(chǎn)生電，出示自行車圖片，大家看自行車行駛時(shí)，在不停的動(dòng)，同學(xué)們能不能把這個(gè)地方改裝成發(fā)電機(jī)，這兒安裝電動(dòng)機(jī)，這樣不就把產(chǎn)生的電利用，省力了嗎？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題有興趣的同學(xué)下來(lái)可以自己去做些研究。 總結(jié)：（ 1） .同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課都有哪些收獲 （ 2）討論之后做知識(shí)小結(jié)，本節(jié)課不僅了解產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，更重要的是讓同學(xué)進(jìn)一步掌握科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，作分析，得出結(jié)論之后。 學(xué)生觀察現(xiàn)象，并總結(jié)結(jié)論。 ) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)演示，并要求演示的學(xué)生講述讓大家觀察哪里。 （二）講授新課 （ 1）演示發(fā)電機(jī)模型，先慢后快再慢，要求學(xué)生觀察燈和我的手。在這漫長(zhǎng)的時(shí)間里，人們認(rèn)為電就是電，磁就是磁，它們之間是沒(méi)有聯(lián)系的。（教師把猜想內(nèi)容寫(xiě)在黑板上） 進(jìn)一步追問(wèn)，那么要怎么運(yùn)動(dòng)才能得到電流呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)我給大家提供的器材制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。 分析與論證 演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生做的同時(shí)，其他同學(xué)觀察，也有學(xué)生在思考了。 由于設(shè)計(jì)為兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，所以評(píng)估，交流放在第二實(shí)驗(yàn)完成以后。 提問(wèn)：（ 1） .通過(guò)探究究竟得到了那些啟示？ （ 2）探究的設(shè)計(jì)和計(jì)劃的進(jìn)行過(guò)程是否有缺陷？ （ 3）還有那些需要改進(jìn)的地方？ 說(shuō)明：評(píng)估是探究過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)這樣的反思和評(píng)估，學(xué)生的科學(xué)探究能力才能逐步提高。
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