20xx年秋滬科版物理九年級名師教案：182科學探究怎樣產(chǎn)生感應電流-文庫吧
2025-11-04 03:19 本頁面
【正文】 構(gòu)造？重點強調(diào)模型中有線圈導體，有磁體，就有磁場，通過我們剛才的觀察，導體在磁場中怎樣才能產(chǎn)生電流呢？ 說明：教師誘發(fā)引導，激發(fā)學生的興趣，讓學生感到驚奇和困惑，同時也為猜想作好準備，對這節(jié)課的學習創(chuàng)造了有利條件。 猜想與假設(shè) 讓學生開始猜想：可能跟導體運動有關(guān)。（教師把猜想內(nèi)容寫在黑板上） 進一步追問，那么要怎么運動才能得到電流呢？請同學根據(jù)我給大家提供的器材制定計劃與設(shè)計一個實驗來說明。 介紹器材，展示 U形磁體，開關(guān)，靈敏電流計，一根導體，細導線，鐵架臺，并掛出圖。 制定計劃和設(shè)計實驗 讓學生討論，制定實驗方案和設(shè)計記錄實驗現(xiàn)象的表格，詢問討論結(jié)果。 (如果有同學舉手就讓他上臺來組裝器材，并實驗，如果沒有。可以讓學生觀察 P118圖 17— 14實驗裝置圖，給學生一些靈感；由于書上沒有現(xiàn)成記錄現(xiàn)象的表格，所以老師提出我們該怎樣來記錄這一現(xiàn)象及結(jié)果呢？要求學生設(shè)計，如果設(shè)計不出來，再提示，我們主要觀察 導體的運動方向和靈敏電流計有無電流產(chǎn)生，所以只設(shè)計兩項就可以了，如果還是設(shè)計不出來，老師再展示設(shè)計的表格。 ) 進行實驗與收集證據(jù) 請學生上講臺來演示，并要求演示的學生講述讓大家觀察哪里。 這時學生組裝器材，組裝完后，開始實驗，很有可能該學生一開始實驗就拿著導體左右運動，看看靈敏電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，此時老師發(fā)出驚訝的感嘆，說：好！指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，說明已經(jīng)產(chǎn)生了電流。 (有可能學生做左右運動后還做其他方向的運動，并能詳細的記錄，有可能學生看到有電流產(chǎn)生實驗就完了，就不做了，這時老師點撥，我們剛才看到導體左右運動 有電流產(chǎn)生，那么其他
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