20xx年秋滬科版物理九年級(jí)名師教案：182科學(xué)探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流(存儲(chǔ)版)
【正文】 我們知道電流是有方向的，那么剛才產(chǎn)生的電流有沒有方向呢？如果有，你認(rèn)為電流的方向與什么有關(guān)呢？ 說明：繼續(xù)設(shè)問，激發(fā)學(xué)生的探索愿望。 交流與合作 完成實(shí)驗(yàn)探究后，各組從以下方面進(jìn)行交流和討論： （ 1）如果導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向與磁感線的夾角是銳角，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？ （ 2）如果 導(dǎo)體不動(dòng)，移動(dòng) U形磁鐵，導(dǎo)體中也能產(chǎn)生電流嗎？用學(xué)過的知識(shí)討論原因。 六、板書設(shè)計(jì) 電磁感應(yīng) ?閉合回路 部分導(dǎo)體 ②在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng) ?磁場方向 ②導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)方向 的應(yīng)用 ?交流電電流大小、方向隨時(shí)間周期性變化 ②能量轉(zhuǎn)化機(jī)械能→電能和內(nèi)能 七、作業(yè)布置 同步練習(xí)冊(cè) 八、教學(xué)反思 本節(jié)要求通過學(xué)習(xí)產(chǎn)生感應(yīng)電流，能激發(fā)起環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)自然，熱愛自然的熱情。 至此，實(shí)驗(yàn)完畢，要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)評(píng)估。 提出：這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象 條件：（ 1）閉合電路的一部分導(dǎo)體， （ 2）切割磁感線 定義：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。 (有可能學(xué)生做左右運(yùn)動(dòng)后還做其他方向的運(yùn)動(dòng)，并能詳細(xì)的記錄，有可能學(xué)生看到有電流產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)就完了，就不做了，這時(shí)老師點(diǎn)撥，我們剛才看到導(dǎo)體左右運(yùn)動(dòng) 有電流產(chǎn)生，那么其他方向呢？） 說明：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不但可以滿足學(xué)生的操作愿望，還可以發(fā)展學(xué)生對(duì)探索知識(shí)和規(guī)律的興趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣。 猜想與假設(shè) 讓學(xué)生開始猜想：可能跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 科學(xué)探
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