【正文】 實(shí)訓(xùn)場地緊缺，多數(shù)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地達(dá)不到國家標(biāo)準(zhǔn)要求，辦學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入等方面的突出問題制約著中職教育發(fā)展。我市中職學(xué)校近幾年生存發(fā)展基本依靠中省職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，市縣兩級(jí)從X年開始落實(shí)生均公用經(jīng)費(fèi)。社會(huì)對(duì)技能型人才沒有真正重視和尊重，也沒有得到普通老百姓的真正認(rèn)可，初中畢業(yè)生從心里依然不愿意選擇職業(yè)教育。X年以來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決心很大，但我市規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量不多，產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化程度相對(duì)較低，各級(jí)有關(guān)部門對(duì)辦好職業(yè)教育仍沒有緊迫感和行動(dòng)自覺。（四）職業(yè)教育服務(wù)能力不斷提升。神木、府谷職中實(shí)質(zhì)性開展”X＋X”考證工作，榆陽、靖邊、橫山等學(xué)校開展了”X＋X”考評(píng)員培訓(xùn)。一是積極推進(jìn)校校合作和校企合作，我市中職學(xué)校主動(dòng)對(duì)接市內(nèi)外高職院校和優(yōu)質(zhì)企業(yè)，校企共建專業(yè)，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)。我市X所高職院校管理體制：X職院由市政府主管，神木職院由神木市政府管辦，X能源科技職院（民辦）由省教育廳主管。一是X年市政府召開了全市職業(yè)教育工作座談會(huì)，印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》《關(guān)于深化職業(yè)教育校企合作產(chǎn)教融合的實(shí)施意見》。近三年，全市中職學(xué)校教師在全省教學(xué)能力大賽中榮獲一等獎(jiǎng)X項(xiàng)，在全省教學(xué)能手大賽中有X人獲教學(xué)能手，培養(yǎng)市級(jí)教學(xué)能手X人，師資隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)工作躋身全省前列。（三）專業(yè)建設(shè)：全市中職學(xué)校開設(shè)加工制造、石油化工、交通運(yùn)輸、醫(yī)藥衛(wèi)生、信息技術(shù)、旅游服務(wù)、幼兒保育、會(huì)計(jì)等X個(gè)大類X個(gè)專業(yè)。第四篇：關(guān)于深入推進(jìn)我市中等職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)研報(bào)告關(guān)于深入推進(jìn)我市中等職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)研報(bào)告按照市政協(xié)X工作安排，圍繞扎實(shí)”推進(jìn)我市中等職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展”這一主題，市政協(xié)教科委聯(lián)合民盟X市委，組織部分政協(xié)委員、民盟盟員及市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人，于X年X月開展了專題調(diào)研。用人單位招錄職工應(yīng)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)、后就業(yè)”，“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定要求，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格準(zhǔn)入，暢通職業(yè)教育“出口”渠道。二是爭取項(xiàng)目和資金。要大力發(fā)展職業(yè)教育，必須加大投入。加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育的檢查督導(dǎo)，把督導(dǎo)情況與考核掛鉤，制定切實(shí)的職業(yè)教育評(píng)估辦法，對(duì)辦學(xué)成績突出的應(yīng)予以大力表彰、扶持。啟動(dòng)“雙師型教師”培訓(xùn)工程，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，有計(jì)劃地安排教師到國家級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地輪訓(xùn)，到骨干企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，定期選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和骨干校長出國深造。一是建立有利于“校企合作”發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)管，對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行合理整合，突出質(zhì)量，減少數(shù)量。（一）統(tǒng)籌規(guī)劃，整合資源，推進(jìn)職業(yè)教育科學(xué)有序發(fā)展。近幾年來，國務(wù)院、省、市也先后出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)支持發(fā)展職業(yè)教育的政策措施。（四）企業(yè)用工不規(guī)范，影響了職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)。目前，在校學(xué)生絕大部分是在學(xué)校實(shí)習(xí)，缺少進(jìn)入企業(yè)實(shí)訓(xùn)的渠道和機(jī)會(huì)，有些單位雖然勉強(qiáng)接收了，但也收取了較高的實(shí)習(xí)費(fèi)用。專業(yè)技術(shù)教師，特別是“雙師型”教師的結(jié)構(gòu)性缺乏，使實(shí)訓(xùn)操作和開發(fā)課程受到很大影響。二是職業(yè)技術(shù)教育招生困難。二、職業(yè)教育面臨的困難和問題（一）職業(yè)教育資源不足，制約著職業(yè)教育的發(fā)展。市、區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校先后通過國家撥款、財(cái)政幫扶、地方配套、世行“農(nóng)民工培訓(xùn)與旅游業(yè)”貸款等方式，共投入資金1億多元用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共建成實(shí)訓(xùn)廠房6萬平方米、實(shí)訓(xùn)中心50個(gè)。近年來全市職業(yè)院校累計(jì)投入6億多元，新征土地1600多畝，新建校舍40多萬平方米。在專業(yè)發(fā)展方面，我市有7所學(xué)校的10個(gè)專業(yè)被確定為全省職業(yè)教育示范專業(yè)。通過“掛靠、聯(lián)合、撤銷、轉(zhuǎn)型”等方式進(jìn)行整合、調(diào)整，先后調(diào)減中等職業(yè)學(xué)校20多所，校均規(guī)模由以前的500人擴(kuò)大到現(xiàn)在的2000人。近三年來，在我市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，有137名分別在全國、全省職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)。目前，職業(yè)教育和培訓(xùn)已成為農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力的重要渠道。（一）職業(yè)教育培養(yǎng)了大批實(shí)用人才，有效地促進(jìn)了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移。四要扎實(shí)穩(wěn)妥地開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替和訂單培養(yǎng)，形成學(xué)校和企業(yè)一體化辦學(xué)的新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)共同受益，共同發(fā)展的目標(biāo)。職業(yè)教育必須要轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，轉(zhuǎn)變辦學(xué)機(jī)制，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)渠道和來源。（三）、優(yōu)化資源配置，保障中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)。市政府要制定促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的相關(guān)政策，為職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的政策環(huán)境。要大力宣傳黨和國家發(fā)展職業(yè)教育的重大意義和方針政策，大力宣傳我市近年來職業(yè)教育取得的較大成績和經(jīng)驗(yàn)做法，形成全社會(huì)都來關(guān)心、支持職業(yè)教育發(fā)展的氛圍?，F(xiàn)有職教資源與本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的結(jié)合還不緊密，對(duì)不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)需要的各類人才還不能做到針對(duì)性培養(yǎng)和提供，有時(shí)會(huì)形成本地企業(yè)招工招不到，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在本地就業(yè)困難，還需要到外地才能就業(yè)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，職業(yè)教育的基本支出相當(dāng)于普通教育的35倍。基于職業(yè)教育的實(shí)際需要，專任教師平均師生比應(yīng)該達(dá)到1:16，雙師型教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例應(yīng)達(dá)到65%。師資隊(duì)伍存在一多一少二低的現(xiàn)象，即文化課教師多，專業(yè)課教師少，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率低，實(shí)踐技能水平低。（三）、師資力量匱乏，經(jīng)費(fèi)投入不足，嚴(yán)重制約了職業(yè)教育發(fā)展。（二）、基礎(chǔ)設(shè)施差，不能滿足職業(yè)教育的發(fā)展。讀普高、上重點(diǎn)、考名校，仍然是家長、學(xué)生的努力方向和主要目標(biāo)。2003年，籌資200萬元興建一座能容納近1400人的學(xué)生宿舍樓；2005年，又蓋起了投資290萬元的國債項(xiàng)目教學(xué)樓和投資80萬元的1000平方米高標(biāo)準(zhǔn)伙房餐廳一座；2007年，籌資650萬元建數(shù)控和模具車間；2008年，投資30萬元更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備，新建三個(gè)多媒體教室和兩個(gè)微機(jī)室；2009年，又投資近百萬元整修了教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓以及操場等設(shè)施；自2006年始，解決了困難家庭學(xué)生上學(xué)難的問題。設(shè)立了八個(gè)教學(xué)點(diǎn)，涉及6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、70多個(gè)村。為保障就業(yè)渠道暢通，多次到北京光電、天津三星、天津可立新等用人單位考察并實(shí)施畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，打造了一條離家近、待遇高、有保障的京津綠色就業(yè)渠道。一方面對(duì)升學(xué)班按照對(duì)口高考要求抓質(zhì)量、提品質(zhì)；另一方面對(duì)就業(yè)班按照實(shí)用為先的原則，實(shí)行半天理論、半天實(shí)踐的教學(xué)模式，使課堂與訓(xùn)練場有機(jī)結(jié)合。辦學(xué)17年來，共招生學(xué)員17855人。**市職教中心作為全市職業(yè)教育的龍頭，始建于1993年，是一所集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、就業(yè)服務(wù)、農(nóng)村雙帶培養(yǎng)為一體的國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，占地95畝。第二篇：關(guān)于我市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告關(guān)于我市職業(yè)教育發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告**市政協(xié)文史委為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市委、市政府確立的工業(yè)立市，物流興市的發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，今年5月份，市政協(xié)幾位副主席與文史委有關(guān)人員，對(duì)全市職業(yè)教育發(fā)展情況進(jìn)行了專題調(diào)研，實(shí)地視察了職教中心的實(shí)訓(xùn)基地。用人單位招錄職工應(yīng)嚴(yán)格按照“先培訓(xùn)、后就業(yè)”，“先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定要求，從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。（四）加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格準(zhǔn)入，暢通職業(yè)教育“出口”渠道。二是爭取項(xiàng)目和資金。要大力發(fā)展職業(yè)教育，必須加大投入。加強(qiáng)對(duì)全市職業(yè)教育的檢查督導(dǎo)，把督導(dǎo)情況與考核掛鉤，制定切實(shí)的職業(yè)教育評(píng)估辦法，對(duì)辦學(xué)成績突出的應(yīng)予以大力表彰、扶持。啟動(dòng)“雙師型教師”培訓(xùn)工程，建立專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，有計(jì)劃地安排教師到國家級(jí)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地輪訓(xùn)，到骨干企業(yè)或事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，定期選拔和組織相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和骨干校長出國深造。一是建立有利于“校企合作”發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)辦學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)管，對(duì)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行合理整合，突出質(zhì)量，減少數(shù)量。下一步，應(yīng)把發(fā)展職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程，明確責(zé)任，強(qiáng)化措施，加強(qiáng)引導(dǎo)，加大投入。三、發(fā)展職業(yè)教育的幾點(diǎn)建議黨的十七大明確要求“大力發(fā)展職業(yè)教育，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，加強(qiáng)農(nóng)村富余勞動(dòng)轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)”。省里安排的技能扶貧招生工作因渠道單一，也不能很好地組織實(shí)施。目前，因缺乏引導(dǎo)校企合作的有效機(jī)制，再加上一些企業(yè)急功近利，缺乏長遠(yuǎn)戰(zhàn)略，不愿做人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備等因素，職業(yè)技術(shù)教育在校企合作、頂崗實(shí)習(xí)方面，出現(xiàn)了學(xué)校熱、企業(yè)冷的現(xiàn)象，企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的參與度不夠高。按規(guī)定“專業(yè)課教師在教師總量中的比例達(dá)到70%左右”，目前，我市專業(yè)技術(shù)老師僅占41 %，因受學(xué)歷、身份等報(bào)考條件的限制，一些專業(yè)技術(shù)老師進(jìn)不了職業(yè)學(xué)校。因資金不足，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)備購置受到制約，難以保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要。同時(shí)，通過組織專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，從企業(yè)單位選聘兼職教師等方式，切實(shí)壯大了“雙師型”教師隊(duì)伍。二是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)明顯加快。一是重點(diǎn)職業(yè)院校建設(shè)不斷加強(qiáng)。通過“掛靠、聯(lián)合、撤銷、轉(zhuǎn)型”等方式進(jìn)行整合、調(diào)整，先后調(diào)減中等職業(yè)學(xué)校30多所，校均規(guī)模由以前的500人擴(kuò)大到現(xiàn)在的4500人。職業(yè)教育以質(zhì)量為核心，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀、訂單培養(yǎng)、冠名培訓(xùn)”等教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育和就業(yè)崗位的零對(duì)接，提高了育人質(zhì)量和就業(yè)率。另外，通過職業(yè)技能教育培訓(xùn)，每年轉(zhuǎn)移城鄉(xiāng)勞動(dòng)力近4萬人。全市有技工學(xué)校9所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街)職成教中心59所，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)300余家，年實(shí)施各類職業(yè)技能培訓(xùn)40萬多人次。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：一、職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著成效我市共有市屬職業(yè)學(xué)院3所，中等職業(yè)學(xué)校14所，在校學(xué)生10萬人。每年職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)輸出的畢業(yè)生達(dá)3萬人，其中，來自農(nóng)村的學(xué)生占近95%，有99%以上的人員實(shí)現(xiàn)了城鎮(zhèn)就業(yè)。（二）職業(yè)教育的育人質(zhì)量顯著提升，有力地拉動(dòng)了社會(huì)就業(yè)。（三）職業(yè)教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，集團(tuán)化、特色化取得新突破。（四）職業(yè)教育的基礎(chǔ)建設(shè)不斷增強(qiáng)，辦學(xué)條件得到進(jìn)一步改善。目前，全市有4所學(xué)校被確定為全省骨干示范性職業(yè)學(xué)校。近年來，共組織選派近2000名骨干教師參加國內(nèi)外的各類專業(yè)進(jìn)修和培訓(xùn)，提升了職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)技能和專業(yè)水平?！堵殬I(yè)教育法》和省出臺(tái)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定的經(jīng)費(fèi)投入和教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取落實(shí)不完全到位，教育費(fèi)附加30%用于職業(yè)教育的要求，有的地方還沒達(dá)到。三是專業(yè)師資力量不足?！秶鴦?wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出：大力推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的培養(yǎng)模式。我市職業(yè)教育有普通中專、職業(yè)中專和職業(yè)高中，也有技工學(xué)校和短期技能培訓(xùn)學(xué)校，分別由教育、人保等部門管理，同一區(qū)域、同一層次，既有省屬學(xué)校，也有市屬學(xué)校，還有區(qū)（市）屬學(xué)校；體制各異，條塊分割，職能交叉，各學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、投入、招生、收費(fèi)、教學(xué)管理和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)生待遇等不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以致造成專業(yè)設(shè)置重復(fù)、資源浪費(fèi)。另外，一些企業(yè)在實(shí)際用工中，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生與沒有經(jīng)過職業(yè)教育培訓(xùn)的人員一樣待遇，體現(xiàn)不出專業(yè)技術(shù)人才的優(yōu)勢，有的不按規(guī)定要求兌現(xiàn)技術(shù)人員技術(shù)職稱補(bǔ)貼，這在一定程度上也影響了學(xué)生上職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性。據(jù)測算，今后五年，我市每年需要產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人約8000人，農(nóng)村每年需要轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力約10萬人。在專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)突出優(yōu)勢，錯(cuò)位發(fā)展，強(qiáng)化品牌，重點(diǎn)培養(yǎng)在全省乃至全國知名度高、影響力大的專業(yè)技術(shù)品牌，同時(shí)，應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到資源共享，避免重復(fù)投資造成浪