蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作4》教案-全文預(yù)覽
【正文】 圖畫(huà)根據(jù)圖中事物（場(chǎng)景）你想到了哪些模擬聲音的詞？根據(jù)圖畫(huà)想象說(shuō)話，用上這些象聲詞。(師下小組巡視和參與)。（2）童話故事是否完整。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)奇妙聯(lián)想，賦予事物以人的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言，把你的童話故事寫(xiě)下來(lái)。（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）你想給自己的故事起個(gè)什么名字？（3）學(xué)生在自己獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流童話故事。，確定內(nèi)容。這位朋友已經(jīng)熟悉了，你又帶來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？舉起來(lái)，向大家介紹一下。師問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱α?？師?wèn)：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象？ 你發(fā)現(xiàn)故事中描寫(xiě)人物的什么最多？（板書(shū)：對(duì)話、動(dòng)作、心理）師：這些構(gòu)成了故事的經(jīng)過(guò)，使故事更有趣。大狼問(wèn)：“我說(shuō)稀里糊涂，你找什么呢？” 小豬說(shuō)：“錯(cuò)啦，不是‘稀里糊涂’，我叫唏哩呼嚕，因?yàn)槲页詵|西很響——‘唏哩呼嚕、唏哩呼?！?！”大狼說(shuō)：“那就‘唏哩呼?！昧恕?，唏哩呼嚕，你是不是想找一只烏鴉試試？” 小豬連忙說(shuō)：“謝謝您，我不要試！您的這件東西，一點(diǎn)兒都不好玩！”大狼先生最怕人家說(shuō)他的寶貝不好。也不是從這里打出去的，是從這根長(zhǎng)鐵管子里打出去的。他爬起來(lái)就跑，這么著，這件寶貝就歸我啦！這里頭還裝著好幾顆子彈呢。我真餓得一點(diǎn)兒力氣都沒(méi)了，要不然，拖你這么一個(gè)小東西算得了什么？我拖過(guò)一個(gè)比我還大的小牛犢子，一路飛跑，信不信由你！”小豬跟著大狼走。（1）教師在黑板畫(huà)“小豬”簡(jiǎn)筆畫(huà)（2）師指畫(huà)：它就是唏哩呼嚕。四、課前準(zhǔn)備教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干張五、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧單元主題 回憶習(xí)得的方法，理清作者寫(xiě)作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序組織語(yǔ)言。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。：這個(gè)片段我們展開(kāi)了合理的想象，進(jìn)行有序地?cái)⑹?，加上?zhǔn)確的象聲詞后，文章便有聲有色了。緊接著，黃豆大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”地砸落下來(lái)了?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞 你聽(tīng)：：用來(lái)表示這些聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。3．能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。2．學(xué)會(huì)把生活中聽(tīng)到的聲音用象聲詞寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來(lái)。（請(qǐng)一生讀）投影出示寫(xiě)作要求：請(qǐng)通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾象聲詞，是怎樣的場(chǎng)景，你能用一段話完整地說(shuō)一說(shuō)？在幾個(gè)個(gè)場(chǎng)景中你會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？ 雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來(lái)，風(fēng)“呼
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