蘇教版四年級語文上冊習(xí)作4教案(存儲版)
【正文】 示圖畫根據(jù)圖中事物（場景）你想到了哪些模擬聲音的詞？根據(jù)圖畫想象說話，用上這些象聲詞。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。4明確要求，完成習(xí)作。教學(xué)過程： 第一課時一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。（1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。教學(xué)過程：1初讀例文，感知寫法。領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動。習(xí)作時間：兩課時習(xí)作指導(dǎo)過程一、談話激趣同學(xué)們還記得一年級學(xué)過的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水。，對照要求自己修改。在構(gòu)思故事時可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過程具體些。結(jié)果怎樣？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）這節(jié)課我們就用這些條件來編故事。放槍的時候，往這里頭瞧，一瞧，東西就近了，打得可準(zhǔn)啦！好比我要打一只烏鴉，我就讓圓筒筒兒里頭的黑十字對準(zhǔn)烏鴉的腦殼。我一看他離我好近，反正我也逃不掉了，就朝他猛一撲。（二）習(xí)作實踐 能力展示同學(xué)們心里都裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。四、獨(dú)立寫作五、合作修改六、小組展示第二篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)，展開豐富的想象翅膀，運(yùn)用描寫人物動作、神態(tài)、語言、心理活動的關(guān)鍵詞語，續(xù)寫童話故事。二、聯(lián)系生活，積累體驗，學(xué)用象聲詞，默讀，迅速地找到本次習(xí)作的要求。第一篇：蘇教版四年級語文上冊《習(xí)作4》教案習(xí)作 4四（3）班 張國菊【教學(xué)目標(biāo)】1．懂得象聲詞的意義和用法。（板書：象聲詞）象聲詞
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