【正文】 回憶一下，你認(rèn)為想寫好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？學(xué)生回答，補(bǔ)充。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫?！边@里的“嘎嘎”、“撲通撲通”都是象聲詞，人們讀了就有如聞其聲的感覺。（2）指導(dǎo)擬題同學(xué)們，我們可以給自己的故事擬個(gè)題目。我一扣扳機(jī)，‘砰’一聲響，子彈準(zhǔn)打在烏鴉的腦殼上！”小豬朝四周看看，幸好沒有什么烏鴉。師問：想知道老師最喜歡的故事嗎？ ，領(lǐng)悟?qū)懛?。（?qǐng)一生讀）投影出示寫作要求：請(qǐng)通過一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾象聲詞，是怎樣的場(chǎng)景，你能用一段話完整地說一說？在幾個(gè)個(gè)場(chǎng)景中你會(huì)聽到哪些聲音？ 雷陣雨（片段）忽然，天暗了下去了，“咔嚓咔嚓”幾道閃電劃破了天空，雷聲“轟隆隆” 地傳來，風(fēng)“呼呼”地刮著，樹葉沙沙作響?！窘虒W(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞 你聽：：用來表示這些聲音的詞語就是象聲詞。四、課前準(zhǔn)備教師與學(xué)生共同準(zhǔn)備動(dòng)物圖片若干張五、教學(xué)過程：（一）回顧單元主題 回憶習(xí)得的方法，理清作者寫作思路，掌握按照事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序組織語言。也不是從這里打出去的，是從這根長(zhǎng)鐵管子里打出去的。，確定內(nèi)容。(師下小組巡視和參與)。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。二、展開想象，指導(dǎo)說。）（5）自己再次完善表述。（3）寫完后要認(rèn)真修改。（2）集體交流。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級(jí)中交流第五篇：蘇教國(guó)標(biāo)版語文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國(guó)標(biāo)版語文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號(hào)。對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事?？墒峭闇?zhǔn)鏡里看，你就能看見一個(gè)一個(gè)的大葉片，對(duì)啦，還有一顆紅色的大草莓！我