蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作4教案-wenkub
2024-10-28 20 本頁(yè)面
【正文】 都要加上引號(hào)。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。第一篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作4》教案習(xí)作 4四（3）班 張國(guó)菊【教學(xué)目標(biāo)】1．懂得象聲詞的意義和用法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞，默讀，迅速地找到本次習(xí)作的要求。不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公又露出了燦爛的笑臉。四、獨(dú)立寫作五、合作修改六、小組展示第二篇：蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作4》教案習(xí)作一、教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)豐富的想象翅膀，運(yùn)用描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，續(xù)寫童話故事。三、前置學(xué)習(xí)活動(dòng)通過(guò)讀童話故事，分享故事情節(jié)，充分了解童話就是作者通過(guò)大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。（二）習(xí)作實(shí)踐 能力展示同學(xué)們心里都裝著許多的童話故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐貍和烏鴉”，“丑小鴨”啦；什么“皇帝的新裝”都是那樣離奇有趣。小豬嚇跑了大狼大狼越跑越慢了，鼻子還“呼哧呼哧”地直冒白汽。我一看他離我好近，反正我也逃不掉了，就朝他猛一撲。你還來(lái)不及疼，就什么也不知道了！”小豬仔細(xì)看，那東西確實(shí)不像木棍子。放槍的時(shí)候，往這里頭瞧，一瞧，東西就近了，打得可準(zhǔn)啦！好比我要打一只烏鴉，我就讓圓筒筒兒里頭的黑十字對(duì)準(zhǔn)烏鴉的腦殼。可是往瞄準(zhǔn)鏡里看，你就能看見(jiàn)一個(gè)一個(gè)的大葉片，對(duì)啦，還有一顆紅色的大草莓！我要是現(xiàn)在開(kāi)槍，準(zhǔn)能把它打飛！”小豬往灌木叢那邊看，什么紅色的東西都沒(méi)有。結(jié)果怎樣？（板書：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）這節(jié)課我們就用這些條件來(lái)編故事。（出示圖片）它們建議大家編故事時(shí)，可以選你的動(dòng)物，也可以選我的動(dòng)物，還可以選其他的。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范；對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。，對(duì)照要求自己修改。（4）讀了后是否能給人以啟發(fā)。習(xí)作時(shí)間：兩課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程一、談話激趣同學(xué)們還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的《魯班和櫓板》這篇課文嗎？課文中有這樣一句話：“這時(shí)，一群鴨子‘嘎嘎’叫著，‘撲通撲通’跳下水。注意：象聲詞是表示聲音的，一般都要加上引號(hào)。領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用“某某的自述”的醒獅，用擬人的手法來(lái)寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。再讀讀例文芊的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法
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