蘇教版四年級語文上冊習(xí)作4教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個別指導(dǎo)。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿?。師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？學(xué)生知道哪個就說哪個。能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。5自己確定寫作素材教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等6生習(xí)作師巡視指導(dǎo)7互相交流，修改習(xí)作完成習(xí)作以后，先請同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作 班級中交流蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。生寫話師巡視指導(dǎo)。，完成初稿。但別缺少了它們的對話、動作、心理。他說：“那地方根本就沒有什么‘草莓’！” 大狼先生得意地說：“看不見吧？你過來！” 他把槍放到小豬手里：“好！現(xiàn)在你再往那個??” ，了解寫法。小豬指著一個亮晶晶的圓筒筒兒，問大狼先生：“你說的那個死蛋，就是從這里打出去的呀？”大狼先生說：“不是‘死蛋’，是‘子彈’。小豬說：“看您滿身都是汗，累死啦，讓我自己走吧！”大狼先生放下他，喘著氣說：“好吧。在童話的世界里，小鳥能說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈??。小鳥在碧綠的枝頭“嘰嘰喳喳”地唱起了歌?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。3．能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。緊接著，黃豆大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”地砸落下來了。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。（1）教師在黑板畫“小豬”簡筆畫（2）師指畫：它就是唏哩呼嚕。他爬起來就跑，這么著，這件寶貝就歸我啦！這里頭還裝著好幾顆子彈呢。大狼問：“我說稀里糊涂，你找什么呢？” 小豬說：“錯啦，不是‘稀里糊涂’，我叫唏哩呼嚕，因?yàn)槲页詵|西很響——‘唏哩呼嚕、唏哩呼?！ 贝罄钦f：“那就‘唏哩呼嚕’好了——喂，唏哩呼嚕，你是不是想找一只烏鴉試試？” 小豬連忙說：“謝謝您，我不要試！您的這件東西，一點(diǎn)兒都不好玩！”大狼先生最怕人家說他的寶貝不好。這位朋友已經(jīng)熟悉了，你又帶來了哪些動物朋友？舉起來，向大家介紹一下。（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）你想給自己的故事起個什么名字？（3）學(xué)生在自己獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)交流童話故事。（2）童話故事是否完整。在日常生活中你都聽到過什么聲音？二、積累詞語生自由交流師板書三、指導(dǎo)一幅圖寫話出
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