20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)積累運(yùn)用三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好似喝了酒，漲紅了臉。谷子更惹人喜愛(ài)，金黃的葉子，金黃的谷穗，連莖稈都是金黃的。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型?！场 ⊥瑢W(xué)們，秋天的景色美嗎？你喜歡這美麗的景色嗎？請(qǐng)你選擇一處景物，說(shuō)說(shuō)它美在哪里。山坡上，柿樹(shù)把一身綠葉悄悄染紅，仿佛是燃燒的火炬；青綠的果實(shí)也悄悄第變成金黃，就像一個(gè)個(gè)高高掛起的燈籠。出示以下三段分別描寫不同季節(jié)景色的話，讓學(xué)生找出描寫秋天的那一段，并說(shuō)說(shuō)理由，以此暗示學(xué)生，寫景要抓住景物的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師有意識(shí)地而又隨機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生觀察所見(jiàn)景物 假設(shè)有條件，可選取有代表性的景物，拍下錄像，制成課件。習(xí)作?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)一： 教學(xué)目標(biāo)： 1．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樂(lè)于表達(dá)，融情于景。眼下，秋天正邁著矯健的步伐，向我們走來(lái)，你認(rèn)得秋天的模樣嗎？〔出示分別繪有四季景色的掛圖或課件〕現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)找秋天的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察畫面，看看誰(shuí)能從中找出秋天的身影來(lái)。其實(shí)，它早已蘇醒，正在成
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