小學(xué)音樂郊游教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 、領(lǐng)唱、齊唱等。難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個字唱了好幾個音，大家來試試把這個音的旋律畫一畫，（指導(dǎo)生做手勢）“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）接唱游戲，聲音真美！美的聲音來接龍第二遍教唱歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景，我們應(yīng)該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動作體會體會（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是春天美麗的風(fēng)景，應(yīng)該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，師：“同學(xué)們，你們能自己唱一遍給老師聽嗎？” 生演唱師：“你們的聲音真美妙呀，如果能再加上大家開心高興的動作表情就更好了。二、尋找春天——歌表演《郊游》師：今天，有兩位小朋友踏著春天的腳步出發(fā)了！他們?nèi)ジ墒裁?？心情怎樣？仔?xì)聽！知道了就輕輕地舉手！師：播放歌曲《郊游》師：帶著高興的心情，我們一起去尋找春天吧！拿出手指，跟著老師一起找。生：我看見紅紅的花。生：我聽到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。學(xué)生完整、自信地表現(xiàn)歌曲，教師評價。學(xué)生隨伴奏完整表現(xiàn)歌曲，發(fā)現(xiàn)不足，糾正。一字多音部分加上旋律線輔助教學(xué)。C、學(xué)生準(zhǔn)確朗讀第二部分歌詞。學(xué)唱歌曲第二部分（第三、第四樂句）（1）、學(xué)習(xí)歌詞A、請同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。）提問：歌曲第一部分表達(dá)了小朋友和老師怎樣的心情，該用什么樣的情緒演唱？能用一個詞概括出來嗎？(興奮、愉快3 1 3 ”和“5 1 2 3 2 ”節(jié)奏、旋律的不同。教師發(fā)現(xiàn)問題隨時指導(dǎo)。)（二）、學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲第一部分（第一、第二樂句）（1）、學(xué)習(xí)歌詞A、請同學(xué)們跟老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴 教學(xué)流程：組織教學(xué) 導(dǎo)入新課同學(xué)們好，看到我你們好奇嗎，有問題要提問嗎？（自我介紹）出示圖片，師：同學(xué)們猜一猜圖片上同學(xué)們在做什么？生：…… 師：我們到歌曲中去尋找答案吧！二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽音樂，整體感受初次聆聽歌曲范唱，教師提問：（1）、你從剛才的歌曲中聽到了哪些內(nèi)容？今天我們就來學(xué)習(xí)這首非常好聽的臺灣兒童歌曲《郊游》，板書、領(lǐng)讀課題。過程與方法：通過聆聽和表演，感受歌曲的情緒并樂于參與音樂活動，體驗音樂中郊游的樂趣。第五、第六樂句重復(fù)第一、第二樂句。五、創(chuàng)編歌詞美麗的春天,可愛的郊外,除了有“白云飄飄,春風(fēng)柔柔,青山綠水”還有哪些美景?把你看到的景象唱出來好嗎?(學(xué)生創(chuàng)編第二大樂句的歌詞。三、四樂句要溫柔、輕柔、柔和地唱。(學(xué)生隨琴唱歌?，F(xiàn)在,讓我們用“啦”哼唱這段旋律,順著音樂的臺階,登上我們面前的這座山坡吧!請同學(xué)們準(zhǔn)備好,我們開始登山了!(教師彈琴,C~F調(diào)學(xué)生用“啦”哼唱,哼唱速度由慢到快,讓學(xué)生熟悉旋律。”你能像老師這樣夸一夸春天嗎?(生模仿。)三、熟悉歌曲旋律:學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游: 師:你們都想乘坐什么交通工具去呀?你能用動作模仿出這個交通工具嗎?(學(xué)生回答想乘坐的交通工具,并用動作模仿出交通工具。節(jié)奏練習(xí)。新課標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了音樂教學(xué)中目標(biāo)中美育的首
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1