語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志-全文預(yù)覽
【正文】 讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。愿我們都有針對性的目標，消除每一個障礙，取得更好的教學(xué)效果。也到網(wǎng)上下載別人的微觀動畫，只有很少的可以打開，想來只有自己做了，開始下決心學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)了半個月，才開始領(lǐng)悟，慢慢做動畫，哪怕最簡單的動畫也要做上12小時，后來做得快些，做一個課件也要13周，覺得flash太難做了，就尋思其他方法，一直未果，沒去努力了。有學(xué)員也對許市中學(xué)的有些方面提出了質(zhì)疑：許市全用小黑板來操作，是不是浪費了多媒體的資源呢？許市 的學(xué)生基本上不下課的，一個星期也安排一節(jié)體育課，是不是會影響學(xué)生的身體健康，有違國家的教育方針?。科唛T課程，學(xué)生地都能預(yù)習(xí)到位嗎？等等，提出很多自己獨特的看法，這也是我們要面臨的問題。8月3日日志3今天培訓(xùn)的任務(wù)是聽岳陽許市中學(xué)李大航校長關(guān)于轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建開放和諧的高效課堂，其實李校長的報告我聽過二次了，他們學(xué)校我也去參加過二次了，每次都給我一些新的感受。我一直覺得會考的題目難于課程標準，因此不管在什么樣的班級上課，都是盡量將所有可能考試的知識都羅列出來讓學(xué)生去學(xué)，這樣的方法我很累，學(xué)生也很累，內(nèi)容多，難度大，每天都是趕著學(xué)，生怕講不完，沒有過多的時間讓學(xué)生去思考去問，實際上這對于學(xué)生的發(fā)展是有諸多不利的。有學(xué)員問到了“為什么紫色石蕊遇堿不變藍的原因或是變化不明顯的原因”，我正好在教學(xué)過程中和我的同事進行過這方面的探論，然后進行過反復(fù)實驗，得出了比較好的方法，有的學(xué)員在課堂上的時候沒有聽清楚我的講解，現(xiàn)在我把我探究的過程詳細寫出來，希望對同仁有幫助：取石蕊于燒杯中，加一些蒸餾水，然后加熱，讓石蕊完全溶解后冷卻，再慢慢地點稀鹽酸一直到紫色，如果不小心多加了一滴或半滴酸，就會呈現(xiàn)紅色，再加半滴稀氫氧化鈉溶液，直到變回紫色，這樣就是你自己制作的標準的紫色石蕊試液了，再用來去檢驗堿性溶液，藍色很明顯的。其中有二個案例對我啟發(fā)比較大：一、錢教授和他的學(xué)生們一起開發(fā)出來的520紙質(zhì)撲克牌探究，第一次讓我領(lǐng)教了化學(xué)知識原來可以用這種方式記憶和消化??！只是不知的這種方式的是不是確實是那樣高效可行，我想這也要應(yīng)該在掌握了化學(xué)基本知識后才能夠領(lǐng)教這撲克的真正意義吧，對化學(xué)知識不懂的人，會打了這牌能掌握化學(xué)基本的化學(xué)知識嗎？我感覺還是有點值得考證；二是劉勤華老師制作的化學(xué)用語活動課的flash，可以大大地方便我們幫助學(xué)生進行記憶和自我知識的測試，非常實用。第二篇：骨干教師培訓(xùn)日志2（本站推薦）骨干教師培訓(xùn)日志2(5篇)日志12012年國培今天上午舉行了開學(xué)典禮，見到了從全省各地來岳陽同行，非常開心也非常歡迎他們來在這么酷熱的天氣來到我們岳陽。一上午下來，魏老師贏得了大家無數(shù)次的掌聲，成為幾天來最受歡迎的一位老師，我最大的感觸是，不管這個老師講的東西多么重要。教師職業(yè)道德 基本層次有三層：養(yǎng)家糊口、良知良心、享受幸福。為了在教育教學(xué)過程中不斷地體驗成功和幸福，我們就要不斷提高自身修養(yǎng)。因此社會和家長越來越多地評價和干預(yù)著學(xué)校。她不僅是一個理論型專家，更和現(xiàn)在的小學(xué)教育、小學(xué)語文教育走得很近。也不像其他幾位專家、教授一臉的銳氣。相信總有一天我們能超越這些西方國家。最后在處理”后進生“問題上于教授又用案例的方式讓我們看到了中西教育的不同方法。這個在中國估計施行起來有一定難度，不過我今后將盡量做到。包班教室要承擔整個班級的工作，要教授各門學(xué)科，還要管理學(xué)生。在幼兒期，美國選擇上幼兒園的家庭不足50%，因為他們覺得幼兒期的孩子更應(yīng)該多和父母接觸，這樣更有利于兒童身心的發(fā)展，到了入學(xué)年齡，國家強制規(guī)定班額不準超過22人/班，因為現(xiàn)在全世界教育研究的最新成果顯示，小班化是孩子成長的最好配備。今天給我們上課的兩位教授都是對比教育領(lǐng)域的，一位是齊魯師范學(xué)院的金傳寶教授，一位是山東師范大學(xué)的于洪波教授、博導(dǎo)。代表了中國人的思維方式、代表了中國人的價值觀念。文化包括了三個層次：知識、思維方式、價值信仰。第一篇：語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志今天下午是北京師范大學(xué)的教授、博士生導(dǎo)師于述勝老師給我們做講座，他報告的題目是《素質(zhì)教育 文化復(fù)興 經(jīng)典研讀》。我們現(xiàn)在進行的所謂“素質(zhì)教育”其實是一種知識的教育，而真正意義上的素質(zhì)教育應(yīng)該是一種文化的教育。最后于教授告訴我們，要實現(xiàn)文化的復(fù)興最好的辦法就是讀經(jīng)——讀國學(xué)經(jīng)典，《莊子》《道德經(jīng)》《詩經(jīng)》等讓孩子大量讀、背，因為這些是中國文化的頂峰。雖然講座進行了3個半小時，但整個會場鴉雀無聲，大家聽得都非常認真。他講到了目前美國的教育現(xiàn)狀。美國小學(xué)班級管理其實主要是教室管理，因為學(xué)生的行為在細則中都進行了細化說明，在學(xué)生入學(xué)前他們的習(xí)慣在家都已經(jīng)培養(yǎng)的比較好。班干部施行輪換，
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