語文骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志-閱讀頁
2024-10-28 16:09本頁面
【正文】 動”能實現(xiàn)嗎？傳統(tǒng)語文注重自學(xué)，注重習(xí)得。主題：守正與創(chuàng)新。我認(rèn)為遺傳與變異都要有，光有遺傳沒變異就沒有物種的發(fā)展，光有變異沒遺傳，就都是怪物了。課程內(nèi)容虛無；教材，你選你的，我選我的，沒選的怎么學(xué)，課程專家也沒解決。評價體系缺失，普高一張卷子。與語文素養(yǎng)毫無關(guān)系。中職，一個很喜歡說的學(xué)生，和一個很內(nèi)向的學(xué)生，在語文方面怎么評價他們。課外喜不喜歡讀書？讀了什么書？留下什么積累？評價體系我們老師自己做好不好？項目也出來了，課程也具體化了。微觀的，文本解讀缺少功力；作文訓(xùn)練喪失動力；升學(xué)應(yīng)試用盡死力。閩派語文主旨：求實（真實、扎實、樸實）、去蔽（很多以前的看法遮蔽了我們的視野）、創(chuàng)新、兼容（2）作文訓(xùn)練喪失動力：學(xué)生不愿意寫。把整編文章當(dāng)一句話來讀，把一句話當(dāng)整篇文章來讀?！薄皩懙孟?，不走樣就是作文。我在具體教學(xué)過程中就是要求：初一寫真實、初二寫具體、初三寫新穎。二、對新大綱，未能正確理解“工具性與人文性的統(tǒng)一”的課程特點(diǎn)（一）工具性與人文性不是兩件事嗎。為什么？結(jié)合是兩個東西，統(tǒng)一是一個東西。這句話告訴我們不是必須統(tǒng)一，而是原本就統(tǒng)一的，是不能割裂。語文不是講思想，而是講表達(dá)思想的語言?；癁檑`履左右逢源。葉圣陶對國文教學(xué)的兩個基本概念：第一，國文是語文學(xué)科，在教學(xué)的的時候，內(nèi)容方面固然不容忽視，而方法方面尤其應(yīng)當(dāng)注重。教內(nèi)容好教，但教方法不好教。語文課的本質(zhì)特點(diǎn)是工具，沒工具人文物以依托。我們很驚訝！我們很疑惑：難道文章內(nèi)容不就是教的內(nèi)容嗎？這值得大家思考。學(xué)生說回去之后不知道怎么學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我課堂上教得再好也不行。語文第一目標(biāo)是激發(fā)興趣。語文是一門無師自通的的課程。正如葉圣陶先生所說，“訓(xùn)練思想，就學(xué)校課程方面說，是各科共同的任務(wù)；可是把思想語言文字三項一貫訓(xùn)練，卻是國文的專責(zé)。張志公先生就語文這個工具和思想的關(guān)系作過的形象而精辟的論述：“鋤頭是鋤草的，而鋤頭和草是兩碼事，鋤頭和草并不長在一起?！?，語文教師的普遍困難存在于。，指導(dǎo)課外語文多讀愛寫十分缺少方法。語文是傳染學(xué)生的學(xué)科。（二）多元與一元（怎么讀？）（多人與多元有沒有意思，呵呵）我一直想，有那么多“元”嗎？多元乃是為了一元層層深入，而不是對一元的解構(gòu)與顛覆。我們抓句子很少。沒條理、沒邏輯就是頭腦不清楚?！段业目罩袠情w》……山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。世界上有很多已經(jīng)很美的東西，還需要一些點(diǎn)綴，山也是。山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。（二）進(jìn)行還原比較，揭示“矛盾、差異”，產(chǎn)生疑問。主要問題：知性歸納，稀薄的理性。俄羅斯有句諺語：“誰記得一切，誰就感到沉重。（三）重誦讀復(fù)述尋繹“聯(lián)絡(luò)、照應(yīng)”。語文就是：模仿——生成——變化——創(chuàng)新。結(jié)語：語文老師裝兩件事——一專業(yè)，一人生。宏觀上：“我即語文”，微觀上：“如是我讀”（文本解讀）。教英語的人為什么英語教不好，因為不說英語；教語文的人為什么語文教不好，因為不能真正體驗語文。在開學(xué)典禮上，領(lǐng)導(dǎo)們給我們詳細(xì)介紹了這次國培計劃的培養(yǎng)目的、基本課程模式、教學(xué)方法與思路與教學(xué)進(jìn)程計劃。“游戲化學(xué)”“我講你聽”的方式,，即：“2+2”撲克游戲教學(xué)策略，很簡單，就是利用撲克游戲的方式去學(xué)習(xí)化學(xué)。接著給我們講了中學(xué)游戲化學(xué)課件，使用這種游戲課件能吸引學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，并且能化抽象的概念為具體的事物，值得我們學(xué)習(xí)。在下午的課結(jié)束之前錢教授與老師們就老師們平常教學(xué)中所遇到的一些疑問進(jìn)行了探討，老師們積極發(fā)言，教授解疑，老師們討論、氣氛還是比較熱烈的，跟外面三十七八度的高溫差不了多少。新《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的的一些簡單的實際問題。、技術(shù)、社會、環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生了解化學(xué)的重大作用。培訓(xùn)日志3今天，聽了老師們對大家教學(xué)設(shè)計的專業(yè)講評，心里既羨慕又慚愧。大家也許有同感：近年由于私立中學(xué)在小學(xué)將基礎(chǔ)好的學(xué)生招走了，鄉(xiāng)中學(xué)留下的一般都是基礎(chǔ)差的學(xué)生。這樣我的專業(yè)水平怎么會提高呢，這些年我上的“思想政治”課比化學(xué)課還要多阿！這次，我到岳陽來培訓(xùn)就是想提高自己的專業(yè)水平的，我有預(yù)感我可以達(dá)到目的。非常實用，給我們以后的教學(xué)提供了寶貴的資料來源。在一些無法實際演示實驗完成教學(xué)任務(wù)時，靈活的使用多媒體/查閱資料非常有用。文獻(xiàn)下載，如何利用化學(xué)軟件做圖等等。平時我們在教學(xué)中，其實很少關(guān)注這些方面，今后在教學(xué)中一定要好好進(jìn)行這方面的研究和探索。還有：石灰石分解產(chǎn)生生石灰和二氧化碳，然后用生石灰吸收空氣過多中的二氧化碳，姑且不說現(xiàn)在的技術(shù)水平能不能達(dá)到，就是技術(shù)水平達(dá)到了是不是有實際應(yīng)用價值，未見得。
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