【正文】 情感。這告訴我們什么呢？（社會的冷酷，人們的無情。質(zhì)疑：①小女孩死了，為什么她嘴上還帶著微笑？②小女孩悲慘地凍死街頭，是那么的不幸，作者卻為什么說她是幸福的呢？出示句子：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶，一起走向新年的幸福中去。（1）出示句子：她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了（2）你是怎么理解這句話的`。（2）指導(dǎo)朗讀。③每句話都用上了感嘆號，表達(dá)了什么？為了留住奶奶，小女孩又一次擦燃了火柴，這一次與前四次相比，特別是與第一次擦火柴有明顯的不同。再次品讀奶奶的句子。（2）這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚有冷的墻。過渡：火柴終究是要滅的呀，火柴一滅，小女孩所渴望的得到了沒有？讀課文，找出火柴滅了有關(guān)句子。學(xué)生反饋，品讀感悟。她想給自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個可憐的賣火柴的小女孩?！拷虒W(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運的悲慘。設(shè)計理念：【《賣火柴的小女孩》是小學(xué)六年級下冊的精讀課文，是安徒生童話經(jīng)典之作，對于這樣語言凄美、情感強(qiáng)烈且富于變化的文章來說，“讀”是最好的學(xué)習(xí)方法。這篇課文是安徒生的一篇著名童話，它主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，這個故事表達(dá)了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情，本文以火柴為線索，重點寫了小女孩五次劃著火柴，使小女孩產(chǎn)生美好的幻象，最后講小女孩被凍死了。布置愛心捐款“鳴謝欄”。四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：開展手工制作活動，師生共同參與《賣火柴的小女孩》的表演服裝和道具的制作。重點表現(xiàn)小女孩饑寒交迫的感覺以及她劃亮火柴，對美好事物的憧憬。幼兒自由交談，議論怎樣演，教師可適時參加幼兒的交談，確定角色的分配人選。出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。三、活動過程（一）欣賞故事引出故事名稱，出示字條“賣火柴的小女孩”。（三）人格目標(biāo)鼓勵幼兒在表演中大膽探索，互相合作，培養(yǎng)其合作性、高自控性、獨創(chuàng)性和自主性。整個冬天，天氣越來越冷，可小魚兒莫卡卻覺得暖洋洋的，因為它的身邊總有一只“鳥窩”溫暖著它。風(fēng)輕輕地吹，太陽暖暖地照。它們也成了一對好朋友。一只小鳥到河邊喝水，發(fā)現(xiàn)了莫卡，他關(guān)心地問：“小魚兒，你怎么了?你不舒服嗎?”莫卡不想回答，還是一動也不動的。沒注意一張大網(wǎng)撒了下來。)五、小組講述(此環(huán)節(jié)可以以幼兒為主進(jìn)行小組合作扮演并講述故事，也可以是師幼合作共同扮演和講述故事。小魚會很快樂，還會說“謝謝”?！窘處熖釂?】小鳥真不錯，它懂得去幫助需要幫助的人，如果你碰到了傷心的莫卡，你會怎么做?【幼兒回答】我會給它講故事。)四、完整欣賞故事，感知角色特點和意義(完整播放多媒體課件。【教師小結(jié)】河水一漾一漾的，鳥窩也一蕩一蕩的：莫卡游到鳥窩的影子里，就好像睡在鳥窩里，感覺很溫馨，很幸福。小烏在做窩。莫卡失去了媽媽和哥哥姐姐。(播放多媒體課件)。而事實證明幼兒猜想與故事情節(jié)確實也大致吻合。莫卡感到很開心?！窘處熖釂?】(展示畫面三并播放第三段音樂)接下來又怎么樣了呢?”【幼兒回答】莫卡找到媽媽了。【教師提問2】(展示畫面二并播放第二段音樂)這時候，你們覺得可能發(fā)生什么事了?【幼兒回答】莫卡死了。但這則故事卻說莫卡是住在鳥窩里的，你們一定很想知道為什么吧?二、看畫面、聽音樂、想故事【教師提問1】(展示畫面一并播放第一段音樂)看到這幅圖片，聽著這段音樂，你們覺得可能發(fā)生了什么事情?【幼兒回答】莫卡被水草纏住了身體，出不來了。(從幼兒的回答中教師可以捕捉到幼兒對水生動物的已有經(jīng)驗。2．初步了解故事的內(nèi)涵，萌發(fā)幼兒對動物的關(guān)愛。故事的內(nèi)容生動淺顯，情節(jié)清晰明朗，不僅可以幫助幼兒積累一些有關(guān)動物的前期經(jīng)驗，而且能使幼兒感受動物之間相互友愛的關(guān)系。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。祝福與希望畫出來。1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備:、快樂的節(jié)日。小結(jié)：多么感人的故事！多么令人同情的小女孩！面對冷冰冰的天氣、冷冰冰的親人、冷冰冰的社會，小女孩悲慘地死去了。誰來談?wù)勀愕囊娊?？生：我來談?！斌w會到小女孩很凄涼，爸爸不疼愛她，小女孩有家不能回，唯一疼愛她的奶奶又死去了。”體會到小女孩很可憐，本來大年夜是合家團(tuán)聚的日子，小女孩卻在街上賣火柴，多可憐??！生：我從“她的舊圍群里兜著許多火柴，手里還拿著一把。以匯報的方式讓學(xué)生在讀中感受小女孩的悲慘命運。你覺得小女孩怎樣？，用一句話談?wù)勀愕母惺?。好，請大家讀下面的句子。，希望下面的錄象能幫你解答一些問題。三、教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，初步感受賣火柴的小女孩命運的悲慘。正文：賣火柴的小女孩教案關(guān)于賣火柴的小女孩教案匯編五篇賣火柴的小女孩教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：能正確讀生字、新詞。二、教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容?，F(xiàn)在請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意生字詞的讀音，把課文讀通順?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用你喜歡的讀書方式再讀課文，說說你認(rèn)為小女孩怎樣，哪些地方的描寫讓你最感動？在四人小組里交流。小女孩的命運是悲慘的，從那些地方體現(xiàn)出來呢？（三）理解課文，交流感受。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。生：我從“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。師：大家同意這說法嗎？生異口同聲：同意。（四）課堂小結(jié)，課外延伸。，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。活動過程:一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的39。2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。賣火柴的小女孩教案 篇3設(shè)計思路《住在鳥窩里的小魚》是一個充滿溫情的故事?；顒幽繕?biāo)1．幼兒能借助音樂理解故事內(nèi)容，體驗故事帶