【正文】 交流評議，解決哪些地方可以壓縮。只有這樣，才能把文章寫好?！拔乙佯I得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢??” 作者讀書，常忍饑挨餓的。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。幸福地讀。出示：她死了，在舊年的大年夜凍死了?！苛?、課堂總結(jié)《賣火柴的小女孩》的故事感動了每一個讀者，他一生寫下了一百多篇童話，受到全世界兒童和大人的喜愛，希望同學們用心去閱讀，相信你們一定會受益匪淺。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。（1）她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。教具：多媒體課件。六、環(huán)境中滲透組織表演服裝和自制道具的作品展覽。（二）引導幼兒回憶人物對白，抓住各角色的`特征。沒過多久，一只精巧的鳥窩掛在了樹上。教師不僅要引導幼兒關(guān)注小魚的情感變化，還要引導幼兒感受小鳥對小魚的關(guān)愛，以及小魚得到關(guān)愛后的內(nèi)心想法，并且結(jié)合實際生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。水里是鳥窩的倒影。(因為本故事的情節(jié)脈絡(luò)非常清楚，幼兒借助圖片和音樂完全可以猜測出故事中的小魚莫卡大概會遭遇到怎樣的一些事情。是的，小魚是生活在水中的39。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。（二）初讀課文，感知課文內(nèi)容。，希望下面的錄象能幫你解答一些問題?！斌w會到小女孩很可憐，本來大年夜是合家團聚的日子，小女孩卻在街上賣火柴，多可憐??！生：我從“她的舊圍群里兜著許多火柴，手里還拿著一把?；顒訙蕚?、快樂的節(jié)日。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。但這則故事卻說莫卡是住在鳥窩里的，你們一定很想知道為什么吧?二、看畫面、聽音樂、想故事【教師提問1】(展示畫面一并播放第一段音樂)看到這幅圖片，聽著這段音樂，你們覺得可能發(fā)生了什么事情?【幼兒回答】莫卡被水草纏住了身體，出不來了。而事實證明幼兒猜想與故事情節(jié)確實也大致吻合?！窘處熜〗Y(jié)】河水一漾一漾的，鳥窩也一蕩一蕩的：莫卡游到鳥窩的影子里，就好像睡在鳥窩里，感覺很溫馨，很幸福。)五、小組講述(此環(huán)節(jié)可以以幼兒為主進行小組合作扮演并講述故事，也可以是師幼合作共同扮演和講述故事。風輕輕地吹，太陽暖暖地照。出示各角色對白的漢字條，幼兒點讀。布置愛心捐款“鳴謝欄”。教學過程：一、復習，導入新課同學們，上節(jié)課我們認識了一個可憐的賣火柴的小女孩。（2）這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚有冷的墻。（1）出示句子：她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了（2）你是怎么理解這句話的`。七、作業(yè)閱讀安徒生的作品朗讀課后習題習4《你別問，這是為什么》，寫幾句話送給“賣火柴的小女孩”。小女孩在大年夜悲慘地死去了，而作者是怎樣描述的呢？出示：她曾經(jīng)看到過那么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。你讀懂了什么？學到這里，我想問問大家，假如你手上也檫燃了火柴，你會幻想到以上的東西嗎？為什么呢？那小女孩為什么會呢？四、交流不幸?！眲偛庞型瑢W說，這是在寫小女孩的幸福，現(xiàn)在你有新的體會嗎？五、升華情感是的，小女孩的命運是悲慘的，在當時冷酷的現(xiàn)實生活中，她什么也得不到，她死了，也沒人理解，只知她凍死了，但作者理解，我們也理解，而且理解很深。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1．初讀課文，讀準生字詞?！拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。二、讀“習作要求”和“習作內(nèi)容”。白骨精的“打扮”、動作及唐僧的話可壓縮；孫悟空的語言也可適當壓縮。學生默讀《孫悟空三打白骨精》（一）中的第2自然段，獨立縮寫。總而言之，該具體時得具體，該簡潔時須簡潔。結(jié)合畫出的描寫動作和心理活動的語句來說說自己的體會。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。讀第五次檫燃火柴看到的幻景。教學準備：教學課件 教學過程：一、設(shè)置情境導入：上一節(jié)，我們學習了課文14自然段，它主要給我們講了什么？{學生邊講邊放課件} 小女孩真可憐?。⌒履甑哪_步近了，而小女孩的結(jié)局又如何呢？二、找結(jié)局，確定研究主題。想一想：假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你想說些什么？做些什么？【設(shè)計理念：小女孩命運的悲慘和幸福自己比較撞擊了學生美好的心靈，讓學生懂得珍惜自己美好的生活。】為了留住奶奶小女孩不惜浪費“一大把”火柴，這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。學生反饋。學法：自主讀悟，合作交流，學生以讀悟情，以讀達情。五、生活中滲透 利用戶外活動或下午游戲時間，讓幼兒多次實踐，使幼兒有機會參加表演，有機會進行觀后的講述或表演后的講述，并嘗試表演不同的角色。師：請小朋友邊看邊回憶可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的?！蹦ㄐα耍骸拔易≡谒?，鳥窩建在樹上，怎么住呢?”小鳥笑了笑，不回答，只是每天忙碌著。(在此，幼兒欣賞的是一個完整的有畫面，有背景音樂，也有語言錄音的故事，整個活動到這里才揭開真正的迷底，幼兒也在最后的驗證中進一步理解了故事中角色的特點和意義?！窘處熖釂?】小鳥把窩建在了哪里?水里的小莫卡怎么會住在烏窩里呢?【幼兒回答】小鳥把窩建在了樹上。莫卡覺得很溫暖。)【教師小結(jié)】剛才小朋友都猜測莫卡可能會住在水里、大海里和魚缸里。作者通過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。這是一年的最后一夜——大年夜。同學們，今年的大年夜你們是怎樣過的？生答：大年夜一家人在一起吃團圓飯，多么幸福啊！不過有一個小女孩，她在大年夜還赤著腳在街上賣火柴，她在街上賣火柴會發(fā)生了什么事呢？今天我們就來學習一篇安徒生的童話《賣火柴的小女孩》（板書課題）齊讀課題，你從課題中知道什么？通過預習你了解到什么？你還想知道什么？生答。請同學們留意畫面，用簡潔的言語說說故事的內(nèi)容。這一整天，誰也買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。莫卡被大魚吃掉了。因此，教師沒有約束幼兒的思維，而是鼓勵幼兒大膽猜測。(這部分內(nèi)容主要通過提問完成。)