【正文】 習數(shù)學的積極情感。課后小結(jié)你今天收獲了什么?師生總結(jié)：a、根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。課題練習這些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。為什么熊貓會有這么多不同的形狀?因為是從不同的角度去看。教學工具課件 玩具教學過程情景導入逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學生猜一猜這是什么?(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學生可能會說：是一個藍色的球。情感與態(tài)度：在探索學習的過程中激發(fā)學生學習的熱情，培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎？（老師巡視，然后集體糾正）現(xiàn)在不把書壘起來，你會做第2題嗎？試一試吧。（板書課題：觀察物體）二、探索新知（出示長方形盒子）現(xiàn)在老師手中有一個盒子，它是什么形狀的呢？生答：長方體大家仔細觀察這個長方體，它的每個面的顏色是一樣的嗎？（轉(zhuǎn)動長方體）它有哪幾種顏色呢？（板書：黃、紅、白、綠、藍、黑）老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠的小朋友，在你的位置上你一次能看到幾種顏色？（板書幾個小朋友的答案，并按種類多少將其歸類）（老師手指黑板上的答案）為什么有的小朋友看到的是三種顏色，而有的小朋友看到的卻是兩種甚至只有一種呢？生答：觀察角度不同那大家仔細想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢？生答?！逼嫫娓吲d的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。印度最有名的動物呢，是大象?？匆豢?，你知道他們分別看到木箱的哪一面嗎？請小朋友積極動腦，猜一猜吧！學生小結(jié) 這節(jié)課我們學到了什么？四、教師總結(jié)今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。如果能讓小朋友全面地看到茶壺的上下兩個面，那才好呢！你們有什么好辦法能看到它的上下兩個面嗎？請大家開動你們聰明的腦袋想想吧！請看幻燈片試一試3中的（2）。小朋友們，喜歡這只小熊嗎？它可愛嗎？（出示試一試1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一邊？請大家頭不要偏，手不要動，仔細觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細觀察，站在女孩的位置上，又能看見玩具小熊的什么？請一位學生站起來向全班學生說說？結(jié)合學生發(fā)言，讓學生進行描述，同時教師進行板書：前面、側(cè)面。根據(jù)學生的回答，出示學生相應的照片。形成角的正確表象，促進學生空間觀念及抽象思維的發(fā)展，感悟抽象的數(shù)學方法。首先讓學生說一說在這節(jié)課中，你們都學會了什么？回家后大家思考一個問題，是不是所有的物體從不同位置觀察，所看到的物體形狀都不相同呢？（設(shè)計意圖：本節(jié)課重點介紹了從不同位置觀察同一物體，得到的形狀不同，然而，在我們實際生活中，有一些物體從不同的位置觀察形狀是相同的，因此，可讓學生在課下自己去尋找，觀察，如球、蘋果等，這樣既體現(xiàn)了知識的嚴密性，同時培養(yǎng)了學生搜集信息，處理信息的能力。三、鞏固練習、實踐應用（1）下面的圖形分別是誰看到的？利用多媒體出示課堂活動第一題，說一說圖中三個人看到的小汽車分別是什么樣的？然后匯報，并說明理由。出示課本例二進一步讓學生仔細觀察，說出小女孩的正面、左面、側(cè)面分別是小紅、小軍、小明畫的。小結(jié)：為什么他們看到的圖形不一樣呢？（同一物體，從不同方向觀察，看到的形狀不一樣；想要全面地了解一個物體的形狀，要從不同的角度進行觀察。了解觀察物體的角度，如正面、側(cè)面、背面）。板書：觀察物體二、體驗感悟，探索新知猜一猜。（設(shè)計意圖：激發(fā)學習興趣，由“摸”過渡到“觀察”。能根據(jù)看到的形狀判斷觀察的角度。過程與方法：學生在觀察活動中，感受數(shù)學學習的樂趣，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識。因此，在備課過程中，我認真鉆研教材，準確把握好教材的知識點，并采用了貼近學生生活的材料，充分挖掘它們的教育性。學生在體驗中學習，在活動中交流，同時對自己的感悟加以驗證。注重體驗教學，讓學生經(jīng)歷知識形成過程。在練習時，創(chuàng)設(shè)了猜一猜和拍照的游戲情境，通過不同位置觀察到的物體的不同形狀猜測物體，發(fā)揮了學生的想象力，也很大程度上調(diào)動了學生興趣。興趣是學生學習最好的老師，學生只有對學習有興趣，才能取得好的效果。本課的各教學環(huán)節(jié)都借助學生生活中常見的事物為教學素材，意在讓孩子感悟到“數(shù)學就在我的身邊，生活離不開數(shù)學”?！窘虒W準備】大恐龍一只；課件一套；全班學生分為四大組，在課室內(nèi)四個方向圍坐。同時讓學生感受到數(shù)學知識源于生活，感受到運用知識解決問題的成功體驗。②培養(yǎng)學生的空間想象能力，發(fā)展學生的空間觀念?！緦W情分析】兒童在很小的時候就開始接觸各種各樣的物體，他們已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗太感性，太零散，需要進一步抽象化，形成正確的認知表象。觀察物體二年級數(shù)學上冊教案 1【教材分析】觀察物體是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》二年級上冊第五單元的教學內(nèi)容。師：我向后退一步呢？生：鏡子里的老師也向后退一步。老虎惡狠狠的對小羊說：“我要吃了你！” 這時，小羊急中生智，對老虎說：“老虎先生，您不能吃我，因為我正要到另一頭老虎先生的家里去，他也要吃我。教學工具：教師準備數(shù)字卡片，時鐘，一面大鏡子學生準備小鏡子教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，今天我們在舞蹈房上數(shù)學課，大家一定覺得很奇怪。七、課堂總結(jié)教師：今天大家創(chuàng)作的圖形都有一個怎樣的共同名稱呢？你能說說對稱圖形都有怎樣的共同特征嗎？你還有什么要向大家說的嗎？教師：軸對稱圖形真的很美麗，因此被廣泛運用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計中。教師：大家可以像老師一樣剪；更可以發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作其它的作品。找出對稱軸：（1）指一指小樹圖和衣服圖中的對稱軸各是哪一條？（2）指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸，并由電腦顯示。B對折后發(fā)現(xiàn)折痕兩側(cè)的圖形是完全一樣的，并且完全重合。同時出示課題：對稱圖形。學生準備剪刀，蠟光紙，各種已學過的平面圖形(同桌合一套)，小樹、衣服圖形?；顒咏Y(jié)束后，教師展示學生畫得好的作品)四、布置作業(yè)：隨堂練習美麗的對稱圖形（第二課時）教學目的：使學生初步認識對稱物體的特點。師：看到的又是什么形狀? 生：(分小組觀察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。師：同學們說得非常準確，觀察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀察，不然就會鬧出“盲人摸象”的笑話。師：就按你們說的方法。生：這是沙發(fā)。生：是一只鵝。那這是飛機的哪個面(繼續(xù)轉(zhuǎn)動飛機)? 生：(全體回答)這是飛機的左面。師：(將飛機轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機的哪個面? 生：這是飛機的后面。師：從不同的位置觀察，看到的形狀是怎么樣的?生：從不同的位置去觀察，看到的形狀是不同的。生：我看到了車底。師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。生：我看到的是車門。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。）師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。教學工具：三個玩具教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學們，今天咱們一起來學習怎樣觀察物體。第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。教學時，不僅要讓學生學會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學生的空間觀念。教師同是時出示圖片請學生判斷。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。（12）根據(jù)學生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學生是怎么猜出來的。教法與學法:教法：談話法。（4）通過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀?！康谌憾昙壣蟽浴队^察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化?！驹O(shè)計這個活動，是讓學生體會到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。如果判斷錯誤，請學生再次進行觀察，及時修正。而且在交流中也可以使學生形成尊重他人、珍惜友誼、注重合作等優(yōu)良品質(zhì)。】小組合作，說一說、想一想我給每個小組準備了一個帶把的杯子，請學生本位觀察，換位觀察，并和同學交流你看到的物體的形狀?！驹O(shè)計這個換位多次觀察，是讓學生親自體驗：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的?！驹O(shè)計本位觀察，是讓學生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的?！驹O(shè)計猜一猜，是根據(jù)學生的年齡特點和心理需求。為了培養(yǎng)學生細致觀察的學習習慣，達到良好的學習效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學活動：猜一猜我準備了班上一位同學的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學生猜猜是誰？學生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。在以往的教學課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學生對：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的理解得較好，但是在練習考試環(huán)節(jié)，要辨認不同面的形狀中出現(xiàn)了不同程度的錯誤。好不好看！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。我們現(xiàn)在先去北京天安門。同學們請看這架飛機行不行。師：很好，那我們進入第一關(guān)。男同學要認真點，不要輸給女同學哦！男生：肯定不會！師：放幻燈片（玩具車）讓學生回答是那一面。不知道同學們是不真有那么認真，現(xiàn)在我要檢驗一下誰的反應快。師：哦！原來是這樣啊。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學生從不同的角度看。今天我們就來學習；觀察物體。現(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。還有一個人摸到了大象的耳朵，他說：”大象像一把扇子。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。5對學生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。第一篇：二年級上冊觀察物體教案第五單元 觀察物體教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第67頁 教學目標：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。4幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。教學準備：課件制作、小貓臺燈、玩具、小方塊、教學過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學們！上課之前我給同學們講一個故事，從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象?！钡谒膫€人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。一定會夸贊你們很聰明，很熱心。此外,故事也告訴我們,要學會同伴合作,互相分享經(jīng)驗。師：同學猜了很多物品，我們看看到底是什么?。贸鲂∝埮_燈給大家看。……師：很好！同學們那現(xiàn)在老師換個方向站，看看你們看到的是不是和剛才的一樣？（老師轉(zhuǎn)過身去，同學們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因為我們的位置不一樣。師：同學們剛才都觀察得很仔細很會觀察?？纯赐瑢W們誰說得又快又準！好不好? 生：好，沒問題！師：放課本幻燈片（學生回答，然后給出答案，表達不準確要及時糾正）師：很好！我們再來觀察一個你們很愛玩的玩具，特別是男同學最愛玩的。同學們我們一起去闖關(guān)拿獎品，有沒有信心？ 生：當然有了！沒問題。現(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機了。生：我的左手怎么變成右手了呢？師：做簡單指點，這個問題我們回去照照鏡子試試，看看是不是和小亮的情況一樣，下次上課的時候告訴同學和老師照鏡子有哪些特別的地方。我們帶上它一起去好不好? 生：好!師：天安門道了。課后反思：第二篇：二年級上冊《觀察物體》教案新課標實驗教材二年級上冊的內(nèi)容《觀察物體》教案 譚利萍 2012，3，本節(jié)課是學生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學重點是讓學生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。猜對的同學高興極了。想一想：為什么同一輛玩具汽車，看到的形狀會不一樣呢？ 如果你想看到與剛才不同的形狀，有什么辦法嗎？學生想出了很多辦法，歸納起來是兩種：其一是學生換個位置觀察；其二是請老師轉(zhuǎn)動一下玩具汽車的方向。再轉(zhuǎn)動，再觀察，再說一說。滲透全面觀察事物的辯證思想。同時，學生在學習過程中需要交流、喜歡交流，在彼此交流中得新知、取長補短、完善自我和修正自我。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認。如果再增加一個正方體，將兩個正方體拼成一個長方體，你在不同的位置觀察，能看到幾個相同的面，幾個不同的面？你能將從正面、上面、側(cè)面看到的形狀畫下來嗎？并請你展示在黑板上。學生經(jīng)常能有機會在老師、同學或家長面前展示自己的學習成果或闡述自己的學習經(jīng)驗，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義。教學目標：知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。教學重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（10）播放多種動物叫聲的音樂請學生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是怎樣猜出來的？”（11）出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學們猜是什么動物。（3）展示圖畫。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。）后面課后反思觀察物體是課程標準新增加的教學內(nèi)容。第三、采用合適的方式表達觀察物體的結(jié)果。教學重點、難點：使學生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。（他們摸到的是大象的一個部分。師：請同學們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說