【正文】 生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。(生自由活動觀察)生：我看到了車輪。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。生：可以從不同的位置去觀察物體。三、分層練習(xí)，鞏固提高師：同學(xué)們觀察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀察物體，那么請你們來認一認(屏幕顯示物體其中的一個側(cè)面)，這是什么物體? 生：這是一架飛機。你們看到的是飛機的什么面? 生：是飛機的前面。師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來表示。師：對。師：同學(xué)們都說對了。師：你們都同意嗎?(全體學(xué)生點頭示意)師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生：這是一只鴨子。師：我們來認一認，這到底是什么動物。師：我們再來猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。生：這是黑板。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。(轉(zhuǎn)動物體，出現(xiàn)不同角度)生：是手提電腦。生：要從不同位置去觀察。下面，請同學(xué)們用剛剛說的觀察方法從不同的位置觀察桌面上的茶壺。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線。生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。師：還可以怎樣觀察? 生：從上面和下面觀察。師：大家觀察得都很仔細。(生分小組離開位置進行繪畫活動。通過操作，鍛煉學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備剪刀，蠟光紙。教學(xué)過程：一、初步認識軸對稱圖形：電腦出示軸對稱圖形：蝴蝶、紅心、書、樹葉、剪刀、天平。二、揭示課題：教師：這些圖形都有一個共同的名稱，叫對稱圖形。教師：今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)對稱圖形?？梢酝ㄟ^對折來驗證。教師根據(jù)學(xué)生回答揭示概念，并由電腦顯示：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對稱圖形。四、認識對稱軸：教師提問：怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？（看它對折后能不能完全重合）教師：這條折痕所在的直線是很重要的，因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。五、判斷軸對稱圖形、找出對稱軸：平面圖形：（1）教師：我們已經(jīng)認識了很多平面圖形，大家一起來找找“做一做”中的這些圖形中有哪些是對稱的？（2）是對稱圖形的畫出他們的對稱軸練習(xí)：教師：我們每天都要接觸數(shù)字0、9，接下來我們一起來看看這些數(shù)字中哪些是軸對稱的,它們的對稱軸各有幾條。六、創(chuàng)作軸對稱圖形：練習(xí)十五第3題你能按對稱軸畫出另一半嗎？即興創(chuàng)作：教師：我們生活中有很多東西都是軸對稱的，剛才同學(xué)們已經(jīng)舉了很多例子了，我想大家肯定也希望自己能像設(shè)計師一樣，用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形來，是嗎？（1）教師示范創(chuàng)作：將事先準(zhǔn)備的彩紙拿出，對折后剪“雪人”。老師相信同學(xué)們的作品會比老師的更美、更漂亮。（3）優(yōu)秀作品展覽。老師希望大家能在新年來臨之際，能運用今天所學(xué)的知識把我們環(huán)境布置更美麗！八、布置作業(yè)：課后四人小組合作，創(chuàng)作對稱圖形鏡像對稱（第三課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生通過觀察直觀圖，再聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，能直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關(guān)系。不過，聽完老師的一個故事以后，你們就會明白，為什么要到舞蹈房來上課。有一天，一頭小羊在森林里迷路了，他走啊走啊，誰知道遇到了這只大老虎?！袄匣⒁宦?，氣壞了：“什么？你帶我去找他，我要給他點厲害瞧瞧！” 小羊把老虎帶到了一條河邊，指著河里的“老虎”說：“你看，他就在哪兒呢！”老虎一聽，朝河里看去，果然有一只大老虎在“惡狠狠”的盯著他，老虎“啊嗚”一聲撲過去，掉進河里，被活活的淹死了。師：對！其實在我們的生活中，隨處就可以看見這種現(xiàn)象，看到“一模一樣”的自己，你能舉個例子嗎？生：走在街上，櫥窗里；鏡子里；擦的很亮的家具里；河里；玻璃窗里……師：大家說的都對，現(xiàn)在請大家看前面的這一面大鏡子，你能告訴老師你看到了什么？生：我看到了；我看到了老師；……師：現(xiàn)在請注意看鏡子里的老師，老師向前走一步，鏡子里的“老師”怎么樣？生：也向前走一步。師：現(xiàn)在我左手拿筆，右手拿紙，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：兩種意見：①左手拿筆，右手拿紙②右手拿筆，左手拿紙師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種意見，那么好，我請出兩個同學(xué)作為兩種意見的代表，來玩一個游戲，一個做自己，另一個做鏡子里的人。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。它是學(xué)生在一年級時認識了位置和前后左右的知識基礎(chǔ)上，通過從不角度觀察恐龍的各種活動，從而知道在不同位置上觀察同一個物體，所看到的形狀是不同的。同時幫助學(xué)生建立空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。所以我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和原有認知出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察物體的方法。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能方面：①知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。過程與方法方面：①通過創(chuàng)設(shè)多種觀察情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的過程，并體驗局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。情感、與態(tài)度方面：①在創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物，認真思考和自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。②使學(xué)生通過一系列的觀察交流活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識和評價意識。教學(xué)難點：能辨別從不同位置觀察到物體的形狀。【學(xué)科與德育的有效融合點】在教學(xué)中，通過猜一猜、看一看、想一想和說一說等活動，培養(yǎng)學(xué)生動腦動口動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，又提高了學(xué)生的觀察分析能力和語言表達能力。這樣培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、積極向上的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作意識。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活的情感。【教學(xué)策略】注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與探索新知識。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運用“拍手”、“猜一猜”的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這符合兒童的年齡特點和心理特點。通過本位觀察、換位觀察、全面觀察，讓學(xué)生親身體驗到觀察的位置不同，看到的恐龍的樣子也不同，由實物到照片，形象直觀，遵循兒童由淺入深，逐步推進的認知規(guī)律。注重聯(lián)系生活，實踐運用。本節(jié)課我創(chuàng)造大量條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法運用于生活實際中，如：拍照、看照片猜同學(xué)、觀察本校的教學(xué)樓、碉塑、鋼琴照片等，通過這些活動，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)知識來自于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。體驗教學(xué)作為新課程改革中重要的一條是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，并通過勤于動手、樂于探究的多種形式探究活動，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，體驗科學(xué)的過程和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過有目的的指導(dǎo)和分層次的活動，幫助學(xué)生逐步學(xué)會從不同角度去觀察物體的方法；指導(dǎo)學(xué)生不僅要仔細地去觀察，而且要注意觀察到了什么，從而提高了觀察活動的有效性。注重在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育。只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能夠健康成長，才能為祖國作貢獻。對學(xué)生進行了學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的教育。（2）能正確辨認從某個位置觀察到的簡單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。情感、態(tài)度與價值觀：通過觀察活動，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。教學(xué)難點：能根據(jù)看到的形狀判斷觀察的角度。師：故事中的盲人們分別把大象說成什么，為什么？引發(fā)學(xué)生討論。既能為新知做好鋪墊，又能滲透本課的重點內(nèi)容，從而使學(xué)生初步理解從不同的角度去觀察，結(jié)果是不一樣的，感受局部與整體的關(guān)系。教師引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。運用課件出示一個小猴的照片，先出示從前面拍的讓學(xué)生說一說都看到了這個猴子的哪個部位，再出示猴子的后面、側(cè)面的照片，分別讓學(xué)生說一說都看到了什么。我這樣的做得主要目的是以身邊的實物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。得出結(jié)論：同一個物體，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。出示課本例1讓學(xué)生觀察圖1，趙亮、王麗、丁一、江分別看到水壺的哪一面？并說一說為什么。）實物觀察教學(xué)教師在教室中間的桌子上放一個水杯，全體同學(xué)面向水杯進行觀察。（2）課件出示水杯各個側(cè)面圖，請觀察結(jié)果一樣的同學(xué)舉手，并說說你從水杯的哪一面進行觀察的，分別看到了什么？（3）剛才我們坐在自己的面只能看到水杯的一個面，怎樣才能看到水杯的其它面？（小組討論）請對面的兩組同學(xué)交換位置，說說所觀察到得結(jié)果跟剛才一樣嗎？你知道為什么？（設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生思考，位置的變化對觀察結(jié)果的影響）小結(jié)：站在各個位置觀察到的水杯的部位是不同的所以得出從不同位置觀察物體，結(jié)果是不同的。觀察驗證在學(xué)生初步掌握了觀察的方法以后，請每個小組的同學(xué)拿出準(zhǔn)備好的一個實物（如長方體，正方體，玩具車等特征較明顯的）放在桌面上，小組四個人分別在自己的位置觀察，小組成員互相交流自己看到的是實物的哪一個部位。（板書）。（設(shè)計意圖：在觀察實物的基礎(chǔ)上判斷三個圖分別是誰看到的，使學(xué)生很容易由形象思維過渡到抽象思維，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。四、歸納總結(jié)，拓展延伸。）觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 3教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)角、抽象角的過程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。讓學(xué)生認識直角，能在物體的表面找出直角。教學(xué)重點：幫助學(xué)生形成角的正確表象，初步建立角的概念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請學(xué)生仔細看大屏幕，根據(jù)照片來猜猜這是什么？（出示冰箱照片）學(xué)生猜測。再猜猜（出示捐款箱圖），你們知道這是什么嗎？你們要是看見哪個面的照片你就能猜出來呢？剛才同學(xué)們看得都特別仔細、特別認真。二、授新課今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。為什么觀察的是同樣的玩具小熊，大家剛才說的卻不一樣呢？結(jié)合回答，教師歸納：由于位置不同，所以觀察角度就不同，看到的玩具小熊的形狀也就不一樣了。老師出示圖片（試一試2）學(xué)生想一想：這張照片上，小貓、小猴分別看到的是大像的什么？請學(xué)生用最快的速度找到那個面，并連一連吧！活動二： 老師再出示試一試3（1）圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片想想淘氣、蘭蘭、小紅分別看到茶壺的哪個面？剛才他們坐在自己的位置上，都看到了茶壺的一個面。大家發(fā)現(xiàn)了：要全面的觀察物體可以圍著它轉(zhuǎn)，從四處看；也可以讓它給我們轉(zhuǎn)一圈來進行觀察。課件出示圖片。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 4教學(xué)目標(biāo)通過不同角度觀察同一個物體，體驗角度不同，看到的物體不同，初步體會局部與整體的關(guān)系通過觀察各種物體，幫助學(xué)生建立空間觀念教學(xué)重難點角度不同，看到的物體形狀不同，初步體會局部與整體的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念教學(xué)準(zhǔn)備:小象的玩具模型，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子，三張抽象的杯子圖片學(xué)生自備一個小玩具教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入大家在暑假的時候有沒有去旅游呢，說一說你去過哪些地方吧。他們來到了印度。這一天他們也看到了一頭大象?！碧詺庹f：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵?！睘槭裁赐瑯右活^大象，三個小朋友看到的確是完全不同的畫面呢？生答：因為觀察的角度不同，他們看到的都不是完整的大象。這節(jié)課就讓我們一起來觀察物體吧。3種那只看到一種顏色或者兩種顏色的小朋友要怎樣才能看到三種顏色呢？生答：轉(zhuǎn)動長方體，或改變觀察角度現(xiàn)在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗觀察的樂趣吧。有的同學(xué)可能就疑惑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同）那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢？生答：杯子真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來看看到底是不是杯子吧！你在哪個角度看到的第一幅圖呢？第二幅第三幅還有第四幅呢 ？三、練習(xí)鞏固（課本67頁）軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。四、總結(jié)通過觀察長方體，自己的玩具，還有猜謎游戲，你有什么收獲？觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 5教學(xué)目標(biāo)知識技能：通過實際操作初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。解決問題：使學(xué)生能用觀察、比較、實踐等技能觀察生活中的事物，以及對事物產(chǎn)生好奇與興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過實物觀察，從不同方面觀察簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。儲錢罐。交流匯報自己所看到的形狀。交換位置再觀察，說說在新座位上看到的熊貓形狀。并說出自己看的形狀。出示孫悟空的不同角度的圖片，說一說是他的哪個面?拓展提升課件出題圖片。完成68頁的做一做。b、正確辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察、比較、辨認、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。教學(xué)重、難點：正確辨認從前面、后面、左面、右面觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察者的位置。請你們邊聽音樂邊做動作。同學(xué)們經(jīng)常去這塊德育基地開展活動?！薄扒?！那是雨花臺烈士群雕?！盵點擊出示群雕前面的照片]“走，我們到后面看看去。”[點擊出示群雕后面的照片] 錄像中定格2張烈士群雕的照片。）得出結(jié)論：同一個群雕，站在不同的位置，從不同的角度去拍，得到的照片是不一樣的。提問：你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎？讓學(xué)生辨認說說理由。揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。（2）請各小組組長把小猴像老師這樣擺好，比一比哪一組擺放得又快又好！再指指小猴的前面、后面、左面、右面。四人演示。（5）在大家給小猴