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正文內(nèi)容

初中語文答題方法技巧-全文預(yù)覽

2024-10-25 07:11 上一頁面

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【正文】 的和思想感情,一般用:表達(dá)(抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、鞭撻、諷刺、說明、揭示、反映等)……。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。4)以思想感情為線索。(3)第二人稱:作用:可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情的交流。(3)插敘作用:對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。二、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果。第三篇:初中語文閱讀答題技巧記敘文閱讀一、記敘文的分類:按照寫作對象的不同,可分為:(1)寫人記敘文:如《背影》(2)寫事記敘文:如《最后一課》(3)寫景記敘文:以描寫景物為主,通過寫景,寄托感情,表現(xiàn)主題。(03年《橡數(shù)之謎》)六、問在文中某一具體情境下你的感受、體驗(yàn)、做法。B第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述:表現(xiàn)了揭示了批判了贊美了勸誡??(某種思想道理)。4立意: 思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,尤其是文章末尾的議論。(小心謹(jǐn)慎表現(xiàn)出朱丹對民族音樂的摯愛)3問記敘文的表達(dá)方式和作用記敘文的表達(dá)方式以記敘為主.兼用描寫、議論、說明、抒情。三從內(nèi)容上(語面的象征義、喻指義,表現(xiàn)的人物思想性格點(diǎn)明全文思想意義)談寫作手法和作用①環(huán)境描寫:社會環(huán)境描寫作用:交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境(包括人物活動的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景)作用:交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題②人物描寫:(語言 動作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用突出或強(qiáng)調(diào)該對象的特征,排比:增強(qiáng)了氣勢。B、表面意義(表面上的意思)和表達(dá)效果(生動形象地寫出了。問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容:多從代詞前面文字中找答案。材料處理得當(dāng),是指在結(jié)構(gòu)上合理安排,分量上有重有輕,篇幅上有詳有略。記敘文在選擇和使用材料時要有主有次,有詳有略。分析結(jié)構(gòu)層次,一般有以下幾種方法:以寫事為主的文章: 1.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析; 2.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;3.按事情發(fā)展的階段分析。如朱德的(回憶我的母親)一文,采用的是倒敘方法,先把結(jié)果寫出,再弓!出對母親的回憶,人題非常自然,而且吸引人。順敘,指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。(三)問文章結(jié)構(gòu)題問文章、段落的結(jié)構(gòu)形式:注意總分式(A總分、B分總、C總分總);層進(jìn)式;并列式;對比式。例如《誰是最可愛的人》、《驛路梨花》?通過結(jié)構(gòu)分析歸納中心意思。(或“什么——怎么樣”)(二)歸納中心意思題歸納中心意思的方法?抓題目。對這段文字的內(nèi)容概述總括,我們可以把它的第一句話和最后一句話連接起來,其內(nèi)容要旨就概括出來了。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具體內(nèi)容,都是由局部構(gòu)成的一個整體,從局部之間的關(guān)系入手,即辨認(rèn)語句之間或語段之間的相關(guān)性,是進(jìn)行概述總括的重要途徑。一篇文章內(nèi)容的具體化,通常表現(xiàn)為圍繞某個中心展開敘述、議論或說明,因此,抓住了中心句,它就把握了具體的要旨?,F(xiàn)代文閱讀題答題模式一、概括題:(一)、概括文章內(nèi)容題:按敘述的基本要素(行為、經(jīng)歷)或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化,篩選材料,組合回答。先根據(jù)分值理清好答幾個要點(diǎn),再作答。抓住對應(yīng)的關(guān)鍵詞句。結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的關(guān)鍵段、句,深入理解文章,分析綜合,歸納出答案(摘瓜)??搭}目涉及到文中哪些段落或區(qū)域,和哪些語句有關(guān)。(4)把握文章的詳略。倒敘,指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面,把先發(fā)生的事情寫在后面。(2)明確文章的順序。弄清記敘文的結(jié)構(gòu),可從下面幾方面進(jìn)行。有的散文采用托物言志、象征等手法,相當(dāng)隱晦,我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。了解文章的思想、感情、主旨。第一遍先整體粗略閱讀全文,大致了解文章大意即可,做到心中有數(shù)。看一遍題目,確定回答問題的閱讀范圍,再結(jié)合試題(順藤)找到相關(guān)的段、句,截取關(guān)鍵性文字;找出或歸納出答案(摘瓜)。在回答有關(guān)說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的準(zhǔn)確性,語言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動兩種。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。說明順序就是三種:包括時間順序、空間順序、邏輯順序。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀,對于這種類型的題目,我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了??的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成??,與事實(shí)不符。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。二十二、引號的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語二十三、破折號用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。(十二)閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解按總分總的順序答題A你從文中得到的收獲、體會,明白的道理,可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。立意:思想深刻、新穎,以小見大、富有哲理等。(十)文章的寫作特色遇到該類型題目時,可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮,要結(jié)合該文寫作的手法。(八)概括文章主旨對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過…… 故事,歌頌(贊美)了……表達(dá)了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。(2)排比【有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等】答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性(3)設(shè)問【引起讀者注意和思考】答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考(4)反問【強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等】(5)對比【強(qiáng)調(diào)了……突出了……】(6)反復(fù)【強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣】初中語文答題方法技巧(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?答:不能。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。第一篇:初中語文答題方法技巧初中語文答題方法技巧描寫方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、寫作手法一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。初中語文答題方法技巧說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣 格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)(二)某句話在文中的作用:文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)埋下伏筆(記敘文、小說)設(shè)置懸念(小說)為下文作輔墊;總領(lǐng)下文文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說)深化主題(記敘文、小說)照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)(三)文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。(四)修辭手法的作用:答題方法:它本身的作用+結(jié)合句子語境(1)比喻、擬人【生動形象】答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動具體地寫出了…… 形容詞:不行。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。⑤象征:作用 :象征該事物某種精神(品質(zhì)、思想)。語言:樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確;或豪 放或婉約;或清新或凝重;或直白或含蓄或流暢,修辭的運(yùn)用等。C陳述同意哪種觀點(diǎn),并闡明理由在整體感知文本的基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。初中語文答題方法技巧第二篇:初中語文閱讀答題技巧和方法語文閱讀題方法歸類一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法:象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性3;設(shè)問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;對比:強(qiáng)調(diào)了??突出了??反復(fù):強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語氣(三)句子含義的解答:這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。因?yàn)樵撛~生動形象地描寫了??副詞(如都,大都,非常只有等):不行。(六)段意的歸納1.記敘文:回答清楚(什么時間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時間+地點(diǎn))+人+事。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點(diǎn)明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照應(yīng)。對于這種題目,在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍,然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答:“通過?? 故事,歌頌(贊美)了??表達(dá)了作者??的思想感情,揭示了??的深刻道理。抒情的運(yùn)用,能增強(qiáng)文章的感染力,突出文章的中心。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問題會有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關(guān)鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。比較閱讀理解。對于說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點(diǎn):說明對象、說明順序、說明方法。分類別的作用是可以將復(fù)雜的事物說清楚。作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。先整體粗略閱讀全文,大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子;[可以稍快]第二遍:審清題意,回讀原文。(盡可能利用原文中的關(guān)鍵性文字答題)一解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分的三個步驟詳解:第
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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