【正文】 行——種樹賣。2000年春天，不幸再次降臨到左眼因先天性白內(nèi)障導致從小失明的賈海霞身上。他們一起上小學、初中，關系非常鐵?！薄?曾經(jīng)有一家媒體在采訪他們時問：“你們這樣辛苦地種樹為了什么？”從2002年開始，經(jīng)過十幾年的堅持與努力，他們在荒灘上種活了一萬多棵樹木，使河灘變得綠樹成蔭。當無臂男子把腳踏入冰冷的河水時，他倒吸了一口冷氣。 無臂男子用肩膀艱難地頂著失明的男子爬上了一棵楊樹。 二月，春寒料峭，兩個殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場”。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。解答時，應在把握全文的基礎上，結合上下文以及具體的表現(xiàn)手法，進行概括分析。而老舍塑造的“祥子”這一角色，同樣逃脫不了這種悲劇的命運，祥子由一個勤勞淳樸、正直樂觀的車夫變成了一個吃喝嫖賭、貪婪邪惡的惡棍，他一生命運的“三起三落”，主要是由黑暗的舊社會造成的。他無法接受新的事物而且害怕一切改變，最終死在了那個像墳墓一樣的家中。小人物的生存之痛讓人無言以對又無可奈何。有的卻是作者通過這些小人物反映黑暗的社會現(xiàn)實。契訶夫短篇小說中的小人物眾多，但主要可以分為兩類：一類是傳統(tǒng)的“小人物”――受盡凌辱處于社會下層的小官員和勞動人民，如短篇小說《小人物》中的涅維拉濟莫夫、《萬卡》中的小萬卡、《苦惱》中的姚納等。②空，要根據(jù)“主人公視角第一人稱敘述具有親切感和真實感；同時可以更真切地揭示自己深層的內(nèi)心世界，讀者也更容易走進她的內(nèi)心，感同身受”的表達效果，從《簡如人稱：第三人稱。一定要在理解文章內(nèi)容的基礎上分析環(huán)境描寫的作用，特別是分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理、性格、命運及推動情節(jié)的作用。 （3）在文中反復出現(xiàn)的“長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影”等句屬于環(huán)境描寫，要注意環(huán)境描寫的烘托渲染作用。她突然明白了一切，所以不由自主地笑了。當然，一定要結合上下文的情節(jié)內(nèi)容。【解析】【分析】（1）如①空，從“她累得要死”等句分析，可概括為勞累疲倦的苦難奴仆生活。這些小人物的塑造，揭示了沙皇統(tǒng)治下底層人物的卑微、生活的悲苦而又無力反抗的命運，引人深思?！短字腥恕穼懙氖切〗虇T別利科夫整天裹著黑色大衣，戴著帽子，總是隨身帶著把雨傘像是要把自己裝進套子里。；略（5）小人物形象是中外文學人物畫廊中濃墨重彩的一筆。；這里的笑有兩個原因，一是瓦爾卡決定掐死搖籃里的小娃娃感到痛快；二是她掐死小娃娃后得到解脫、可以痛痛快快地睡一覺而開心。創(chuàng)作于20世紀30年代的老舍作品《駱駝樣子》同樣關注了“小人物”的命運。毗鄰的房間里，老板和師傅阿法納西在打鼾，搖籃怨艾地吱吱嘎嘎響，瓦爾卡哼著——這一切合成一支夜晚的催眠曲，催她入睡，她卻萬萬睡不得，求上帝別讓她睡著才好，要是睡著了主人們就要打她了。內(nèi)視角即小說中的某個人物充當敘述者，從他的視覺、聽覺及感受角度去傳達一切。 （4）小說家根據(jù)創(chuàng)作的需要或審美的設定，往往采取不同的敘述視角講故事。她笑了。 《凡卡》《渴睡》情況形成階段苦難的學徒生活①________采取行動階段給爺爺寫信求助掐死娃娃獲取解脫取得結果階段絕望后繼續(xù)學徒生活②________（2）小說的多處寫到了瓦爾卡的“笑”（文中畫線的語句），請仿照表格中的批注，從結尾兩段寫“笑”的句子中任選一處作批注。她掐死他以后，就趕快往地板上一躺，高興得笑起來，因為她能睡了。她想到她馬上就會擺脫那捆住她的手腳的娃娃，不由得覺著痛快，心里癢酥酥的……弄死這個娃娃，然后睡吧，睡吧，睡吧……她往四下里看，找那個力量，好擺脫它，可是她找不著。 “瓦爾卡，快跑去買伏特加來！瓦爾卡，拔瓶塞的鉆子在哪兒？瓦爾卡，把青魚收拾出來！”最后，客人們總算走了。 “瓦爾卡，燒茶炊！”老板娘喊道。到傍晚，客人們到老板家里來了。綠斑和陰影漸漸不見了，可是她還是困，困極了！ 她那去世的父親正在地板上翻來覆去地打滾。 現(xiàn)在她看見自己在一個黑暗的、悶得不透氣的茅草屋里。她看見一條寬闊的大路，滿是稀泥；沿了大路，背著行囊的人們在路上慢慢走，陰影搖搖閃閃；大路兩旁，隔著陰森森的冷霧可以看見樹林。 “睡吧，好好睡。她的眼皮和嘴唇都動不得，她覺著她的臉仿佛干了，化成了木頭。 娃娃在哭。 長明燈在天花板上印下一大塊綠斑，襁褓和褲子投下長長的陰影……燈火一閃搖，綠斑和陰影就活了，好像讓風吹動的一樣。 夜間。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。⑷本題考查段落作用的分析?？忌鞔_思考的方面：內(nèi)容和結構，要結合上下文或段落內(nèi)容進行分析。 作用：呼應開頭，總結全文，點明寫作目的，對年輕人提出希望。選文第七段用了一個事實論據(jù)——著名小提琴家盛中國少年時被稱為“天才琴童”，但“左手要長在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？，并不是三個。（4）第九段是本文的最后一段，從結構上來說起到了總結全文的作用，同時也點明了文章的中心論點——年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。”。本題中的觀點就是文章的題目《器成還須久為功》。（3）首先，提出“應對速成懷警惕之心”的觀點并從反面簡要闡述；接著列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)兩例從反面論證觀點；然后以鋼琴和芭蕾舞練習為例，從正面論述觀點；最后自然而然得出結論，強調(diào)輕信“速成”無法等來奇跡，回應了論點。D.B.（選自《人民日報》，鄺西曦）（1）簡要概括文章的主要觀點。現(xiàn)代社會選擇自然是更多樣了，實現(xiàn)選擇的資源也更為豐富，從這個角度講，所謂“速成”有一定市場。創(chuàng)業(yè)風口光景無限，但若缺乏優(yōu)質產(chǎn)品，競爭過后只會留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長久之策。 ③但反觀當下，不少現(xiàn)象不免有些違反常識。“十年樹木，百年樹人”，樹木與樹人往往類比，因為正像樹木成材一樣，年輕人成長也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。再從文章的題目、開頭與結尾等處找出文章的中心。敘事時中斷敘述，插入相關的另一件事。②倒敘。①此時主題已完整呈現(xiàn)，沒有必要再畫蛇添足。“本次列車終點”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個新的起點，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識到，人生就是一個接一個的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關心時的感動與羞愧。文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關心時的感動與羞愧，體現(xiàn)了阿信重親情；小時候他就“以保護人的身份坐在離電燈開關最近的地方”以及對未來出路的思考，體現(xiàn)阿信有責任；他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考，體現(xiàn)阿信能思考、會反省；他雖然認為，到達下一個目的地也許要用一輩子的時間，但他仍然堅信，只要到達，就不會惶惑，不會苦惱，不會惘然若失，體現(xiàn)阿信有決心。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。（2）此題考查學生對插敘作用的分析能力。此時主題已完整呈現(xiàn)，沒有必要再畫蛇添足?！氨敬瘟熊嚱K點”表面是指陳信回到了上海，也指陳信已意識到生活的美好，而“又一次列車即將出站”所述內(nèi)容更表明這是一個新的起點，讓包括陳信在內(nèi)的所有人都意識到，人生就是一個接一個的到站與出站，人只有一直追尋自己的精神歸宿，不要被生活消磨掉自己對生活的信心，才能創(chuàng)造新的生活。他一路走著，一路思考，對人生理想與追求，對親情，對人生價值觀都有深沉的思考。（3）①重親情，如文中“這溫暖，吸引著他，吸引著他歸來”以及后面他面對大哥大嫂關心時的感動與羞愧。你認為這種說法有沒有道理？請談談你的觀點和具體理由。E.C. ) A.然而，他相信，只要到達，就不會惶惑，不會苦惱，不會惘然若失，而是真正找到了歸宿。當然，人生中，還不僅是這些，還有很多很多的歡樂！比如，林蔭道、小樹林、甜水井，天真無邪的學生、月牙兒般的眼睛……可全被他忽略了。大哥一把抓住他的手，什么話也說不出來，只是呆呆地看著他。 ⑦他郁悶的心情開朗了一點，好像沉重的烏云開了一條縫，一線朦朦朧朧的光透了進來。他忽然感到，自己追求的目的地，應該再擴大一點，是的，再擴大一點。他很茫然，十年里那點滲透他心靈的苦苦的而又是甜甜的思念，消失了。那個地方卻不是這樣的，那里很清靜，也許有些荒涼了，但走在街上，可以奔跑，可以信步，可以暢快地呼吸。他離開上海時，心中留下了一片金色的記憶，而這記憶在十年中被誤認為是上海了。今天……他感到一種莫大的失望，好像有一樣最美好最珍重的東西突然之間破裂了。弟弟夸張地尖叫著，媽媽笑著詛咒老天，陳信以保護人的身份坐在離電燈開關最近的地方。爹爹很早就死了，媽媽和他們?nèi)齻€相依為命，什么苦都吃過了。傘下是一個媽媽，接著兩個孩子，笑嘻嘻地擠在一起躲雨。他想出去走走，找個開闊一點的地方。這與文中第⑥段的觀點一致，所以應放在第⑥段。選用的理論論據(jù)要注意：①可以是名言、警句、俗話、諺語、定理、公式等，但是不能選取小說中的比如保爾之類的。古今中外的都可以。因為材料寫的是錢鐘書婉拒記者采訪的事，與第⑥段闡述的觀點“同樣是拒絕人，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”相一致。示例二：比喻論證。這個題目就其實質是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，材料放在第⑥段，論證了從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。如：比喻論證。文章提出中心論點的方式：①文章標題點明中心論點；②文章開頭提出中心論點； ③文章結尾歸納出中心論點；④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。（4）第⑥段。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。 （3）請簡要分析②—④段的論證思路。⑩話糙理會糙，各位要記牢。 ⑧良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ⑦不要光顧著自己嘴上說得歡，要小心別人氣得心頭冒青煙；不要光顧著自己口無遮攔，要防止別人早已怨氣泛濫；不要老想著自己的嘴巴是出于“好”的出發(fā)點，殊不知別人的忍耐力早已到了終點站；不能老想著自己一吐為快，不想著別人心里早已“反酸”。若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風。 ④有位富家子弟終日煩惱，因為自己沒有信仰，就去拜見一位禪師，禪師在靜修，小徒弟就把富家子弟攔在了外面。讓別人顏面掃地，別人輕則把你掃地出門，重則把你忌恨在心，這樣的忌恨就如同一個小炸彈，終究有一天會炸傷彼此的心靈?！肚f子”口與心，就好比是苗與根的關系，苗全壞了，根又能好到哪里？”意思是嘴上不留口德，內(nèi)心或許也喪失了道德。惟有我們心存善念，好言淙淙如溫泉，若是要嘴尖皮厚，霜刀雪劍勢必傷人顏面。等你口中有修養(yǎng)了，信仰自然也就回來了……””仔細想想，這些話雖然來自鄉(xiāng)間，卻蘊含著樸素的哲學。 ⑥話鋒如筆鋒，談笑間，都記錄在別人心靈的紙張上，譬如同樣是拒絕人，若是你話鋒太過尖銳，就有可能戳破別人的心靈，留下永遠無法愈合的傷痛，甚至會傷害你的形象。所以，切莫口無遮攔，弄不好就會丟份砸碗，切莫言語潦草，弄不好你會惹來一身煩惱。 ⑨奉勸諸君，口蜜心也蜜，切莫逞一時口舌之快，因為這可能讓你背負一輩子言語之禍的債。 （2）從第⑧段中任選一種論證方法，結合具體語句分析其表達作用。（2）示例一：對比論證。（3）第②段提出言為心聲的觀點，闡述了口與言的關系；第③段從道理上論證了上述觀點；第④段則舉例論證了上述觀點。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。解答此類題型，必須要結合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可。 答題方法:：首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。能分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：①明確論據(jù)類型；②具體分析作用。用說一句好聽的話和說一句不好聽的話的后果作對比，突出論證了良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒的觀點。（4）第⑥段。選用事實論據(jù)要注意：①必須具有典型性。③論據(jù)的表述要準確、敘述要概括 ，能證明論點即可。仔細閱讀題干中材料，講著名作家錢鐘書先生用智慧的語言婉拒美國記者的故事，這個故事說明了“拒絕人時，若是你從容幽默，談吐優(yōu)雅，則可能讓人如沐春風”。第二天是廠禮拜，他天不亮早飯沒吃便出了門。記得很久以前，水不是這么直接落在水面上的，水珠子落在一把傘上。他們從來就是這么生活的。閃電，霹靂，呼嘯的狂風，引得大家又害怕又興奮。一滴水珠落在他撐在池邊的手背上，他忽然意識到，這水珠是從自己臉頰上滾落的。他感到心里忽然有什么被喚回了，是的，被喚回了。人和人，肩挨肩，腳跟腳，這么密集地生活在一個世界里，然而彼此又是陌路人，不認識，不了解，彼此高傲地藐視著。看來，大有大的難處，小，卻也有小的好處。 ⑥他身不由己地跟隨著人流向前走，自己也不知道走向哪里。人生的目的地，總歸應該是幸福，而不是苦惱。他不知出了什么事，掉轉身子追著汽車跑去。媽媽、哥哥、弟弟、嫂嫂，都有十年的艱辛。也許永遠得不到安定感。陳信正因為一個人居住，沒有朋友，太過無聊，所以很煩悶，連早飯都不吃就趁著假期出去走走，就是想找回那曾經(jīng)失落的青春歲月。陳信原來在新疆生活，那個地方人少，清靜，但人際關系緊張，彼此高傲地藐視著；回來后覺得上海的人多，盡管家人在上海，但自己難融其中。 （4）小說的題目是“本次列車終點”，但有人說，作者在小說的最后一自然段卻寫了“又一次列車即將出站”，這不合情理。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。③能思考、會反省。（4）示例一：這種說法沒有道理。題目是“本次列車終