【正文】 靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。27．問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)24．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用增強(qiáng)表達(dá)效果。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。21．描寫的種類及作用？了解描寫的幾種形式：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合（3）正面與側(cè)面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法:①正面描寫:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言（對(duì)話）描寫、心理描寫作用是：突出人物的性格特征和作品主題。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。16． 句子或語段的作用？一般說出三條。答：“”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，富有感染力。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （又稱卒章顯志）②出人意料，又合乎情理③ 戛然而止，發(fā)人深?、苷諔?yīng)開頭13． 修辭方法及作用注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。如名句、箴言之類的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢(shì)強(qiáng)烈……④或是采用題記的方法。（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。12． 寫作手法及作用？常用具體如下：（1）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。②說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。①先看題目本義：詞語含義概括內(nèi)容（點(diǎn)明寫作內(nèi)容如主要事件人物等）。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動(dòng)。①原標(biāo)題好，因?yàn)閷?duì)弟弟的照顧并未完結(jié)，強(qiáng)調(diào)這種責(zé)任的持久性，突出了哥哥對(duì)弟弟的手足深情和高度的責(zé)任感。既是對(duì)古人認(rèn)識(shí)地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動(dòng)，吸引人。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。3）《變色龍》用比喻生動(dòng)形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性 格。③試分析題目的作用。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。②以人物或人物的特征為線索。②找中心句，注意段首句、段尾句。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。做閱讀題的流程速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。其實(shí)，對(duì)文章的整體感知十分重要。 即提出、分析、解決問題。有時(shí)題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。A、能或否B、解釋：詞語：分別解釋兩個(gè)詞。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。）（2）注意答題格式：我喜歡xx 句，因?yàn)樗黿x。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾?！捌痢币辉~就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)【類型2】找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。25．續(xù)寫小說結(jié)尾。22．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。②側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。19．分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法：①時(shí)間推移法 ②空間變換法 ③移步換景法 ④分門別類法20．領(lǐng)會(huì)寫景的作用和寫物的目的。直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。②結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文、引出下文等作用；在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。①內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。不能換，“”用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“”，就沒有這種效果了，所以不能換。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。（4） 排比：增強(qiáng)語勢(shì)，便于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。（1）比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。顯得雋永深刻，又有文采⑤開頭用景物描寫也不錯(cuò)，渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。（8）文章開篇的常見寫作手法有：①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。（2）對(duì)比手法 ：通過對(duì)比，突出事物或描寫對(duì)象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。10． 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。9．了解人稱的作用。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。好。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。不好。其他題目則顯得平淡直露。具有極強(qiáng)的諷刺性。④給文章加（換）題目。⑥以“我”的所見所聞為線索。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）③找標(biāo)志詞6． 記敘線索及作用？線索種類：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……③抒發(fā)了作者的……的感情。1．判斷文章體裁答：這是一篇xx。整體感知包括對(duì)文章主旨的理解，對(duì)文章線索的把握，對(duì)文章思路的了解。⑤．強(qiáng)化中心論點(diǎn)，激勵(lì)號(hào)召人們結(jié)尾的句子：【答題公式】①．總結(jié)全文、點(diǎn)明中心論點(diǎn)。+增強(qiáng)文章的說服力。進(jìn)行對(duì)比+鮮明地論證了②．對(duì)比論證：【答題公式】把過渡段：承上啟下（承接上文的xx內(nèi)容，領(lǐng)起下文的xx內(nèi)容）結(jié)尾段：總結(jié)全文的說明內(nèi)容，再次點(diǎn)題，發(fā)出xx號(hào)召（或倡議）。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。(4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際?！敬痤}公式】解釋詞語+帶詞解句（解釋這個(gè)詞在句中的意思）+體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。附說明方法和效果詞說明方法效果詞說明方法效果詞舉例子具體、形象分裂別條理清晰列數(shù)字準(zhǔn)確、具體作詮釋通俗易懂作比較有力突出、強(qiáng)調(diào)突出摹狀貌具體、形象打比方生動(dòng)、形象列圖表形象、準(zhǔn)確下定義準(zhǔn)確、簡明引資料有力說明，趣味增強(qiáng)【答題公式】說明方法+結(jié)合句子具體展開+效果詞+事物的特征。⑨．摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。④．作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。事物說明文指出被說明事物即可。）（ 二）、說明文分類從說明對(duì)象的角度：事物性說明文、事理性說明文。十四、閱讀中的啟示【答題公式】通過文章我明白了：是前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。景物的描寫+抒發(fā)了特征或品質(zhì)。（不足之處）+然后贊揚(yáng)其【答題公式】內(nèi)容上（含義和思想感情），起到XX作用+結(jié)構(gòu)上，起到XX（呼應(yīng)、過渡、伏筆、鋪墊、總領(lǐng)、總結(jié)等）作用。，深化中心。，引起讀者的興趣或思考。，要還原它的本義后再分析作用。（或暗示）文章的中心。記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。因?yàn)椋海ㄓ蓽\入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。使文章有起伏。擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。：語言凝練，言簡意賅，增強(qiáng)文章的詩情畫意或者文化內(nèi)涵，有時(shí)候也加強(qiáng)真實(shí)性或起印證作用。：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美。的情感（或者寄托了作者③寫景狀物：通過描寫了：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)。第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。（2）記敘順序及作用(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。部編初一初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧記敘文一，文章內(nèi)容要點(diǎn)概括（1）一句話概括文章主要內(nèi)容的答題公式：人物（事件）+干什么（怎么樣）（2）概括文章主要內(nèi)容的答題公式：人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果注意：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，應(yīng)該概括在內(nèi)。三、把握記敘的線索和順序（1）線索線索類型：線索的作用：把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清晰，層次分明，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人物的xx心理（心情），并反映人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。事件（內(nèi)容）+表現(xiàn)出主人公的思想感情）②記事為主：通過敘述的道理。：加強(qiáng)語勢(shì)，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。：加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和說服力。注意：對(duì)于單個(gè)的句子也可采用下列公式：比喻：……采用了比喻的修辭手法,描寫了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。八，理解重要詞語的含義和作用（1）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。（2）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（3）理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。（3）記敘文中議論的作用引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。，為下文做鋪墊。（三）記敘文結(jié)尾段（句）的作用：。，給人警醒（啟示）或留有思考余地。和特性（性格）+從而突出了文章的：【答題公式】作者通過描寫的感情（抱負(fù)，志趣、情操）：【答題公式】作者通過描寫特點(diǎn)+以此比喻（某人）的高尚情操。：濃墨重彩，營造氣氛，情景相生，深化主題。說明文（一）、把握說明對(duì)象：（如：總說句/分說句/過渡句）（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。②．分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。使說明更有說服力。生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。可以顛倒。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對(duì)象的作用。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物……的特征/事理。(2)原詞的意思或內(nèi)容(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。大約可能左右等表估計(jì)，多有余等表數(shù)量。六、說明文題目的作用。七．說明文開頭段、過渡段、結(jié)尾段的作用開頭： ，指出說明對(duì)象的XX特征。議論文：【答題公式】文章（某段或某幾段）先運(yùn)用的論點(diǎn)+接著：①．舉例論證：【答題公式】舉了+增強(qiáng)了文章的說服力（或趣味性）。比喻成、結(jié)尾的句子的作用開頭的句子【答題公式】①．開頭通過寫（或引出（或引出的奇聞趣事）+提出中心論點(diǎn)的論題）+起到吸引讀者往下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。④．重復(fù)或強(qiáng)化中心論點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)文章的整體感知十分重要。做閱讀題的流程速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作