【正文】 據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。 A．把握文章的論點(diǎn)。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。題型四、段意概括：句式：說(shuō)明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說(shuō)明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。我們可以直接摘錄這些句子答題。命題的形式通常有：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請(qǐng)你略作分析。十二、說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)題型及答題技巧如下：題型一：分析說(shuō)明文的句子作用這種題型的特點(diǎn)是：在文中抽出一個(gè)句子或一個(gè)文段，要求分析這個(gè)句子或文段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。十、說(shuō)明文寫法分析結(jié)合說(shuō)明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)的說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了……（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。答：準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物“……”的特征（事理）。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)明平實(shí)是針對(duì)不同語(yǔ)言風(fēng)格的角度談。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。例如介紹工作程序的文章，以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明的事物的特點(diǎn)。B、通過(guò)引用名言（格言、諺語(yǔ)），說(shuō)明了該事物特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。②列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容) 。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。四、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。二、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度） 。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。其次，讀題很重要，要給重要詞語(yǔ)做上標(biāo)記。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題做標(biāo)記，找出范圍對(duì)應(yīng)句，比較選項(xiàng)看差異。（二）問(wèn)閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見(jiàn)解？要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。 B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。其中描寫可細(xì)分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、樂(lè)景寫哀等。③語(yǔ)言：樸實(shí)或生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。 答題時(shí)還可以用“我認(rèn)為……。 看法類試題一般的問(wèn)題是“談?wù)勀愕目捶ā?、“你認(rèn)為……”，而所給的答案往往都是“言之成理即可得分”。書寫越來(lái)越得到重視，這是我們學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文基本素養(yǎng)的體現(xiàn)?！　〉谌?，整理思路，形成觀點(diǎn)，同時(shí)鏈接生活，找到自己生活中與文章的切口。　　具體操作時(shí)要分這樣的幾個(gè)步驟：　　第一，在完成其他題目的基礎(chǔ)上（這樣的開放題往往放在閱讀的最后一題），反復(fù)揣摩文章的主旨走進(jìn)文本，這是答題的基礎(chǔ)。這樣才是完整的。這道題必須首先亮出自己的觀點(diǎn)。有時(shí)還必須考慮字?jǐn)?shù)的要求。蔡云芝先生讓魏巍終身難忘。我們有時(shí)洋洋灑灑寫了一大段，卻只是重復(fù)著一層意思，不能從多個(gè)側(cè)面多個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題，沒(méi)有一定的層次。我們常常拉起筆就答，要么就文章說(shuō)文章，要么踢開文章“另起爐灶”，只談自己的生活或體驗(yàn)。緊扣文本，與我們的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，拓展性比較強(qiáng)；或從文本的全篇入手，或從某個(gè)句段生發(fā)，觸發(fā)學(xué)生的思考，由此溝通我們學(xué)生的生活、情感、思想。（2）掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。）④內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：句式不同，表達(dá)的效果就不同。 中考只是要求對(duì)作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語(yǔ)言。 C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。若沒(méi)有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語(yǔ)進(jìn)行。167?！?67。言外之意句：167。 亨利一生的幸福比我的名聲更重要，表現(xiàn)了卡巴舍己為人的高尚品質(zhì)。方法：著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義， 然后代入原句，用自己的話復(fù)述句意?！?67。例3：《呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光》中的最后一句的含義。例2 ： 一?！惰従?7題。 167。：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫了…，介紹了…，通過(guò)…，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)…、抒發(fā)…、贊美…、歌頌…、揭露……、鞭撻…、諷刺…、說(shuō)明…、揭示…、反映…等。本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。聯(lián)系母親臨去世前舍不得吃一顆荔枝的舉動(dòng)，母親對(duì)兒孫深深的疼愛(ài)之情著實(shí)令人感動(dòng)。這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)：歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。十五、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。從兩個(gè)方面入手：167。（10）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（7） 諷刺手法。（5） 對(duì)比手法 十二、寫作手法及其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理。（8） 反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。作用：是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。十一、 修辭方法及作用 （1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)，作用一是：使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。 九、記敘文中議論的作用 ：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。揭示文章主題。③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。167。167。167。類型：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫167。運(yùn)用第三人稱敘事，可以不受時(shí)間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。歸納層次大意主要有三種形式：一是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫了什么；二是用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括；三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。怎么樣161。什么161。干什么161。誰(shuí)161。找中心句，注意段首句、段尾句。4）按選材角度或內(nèi)容的變化劃分 167。 1 、劃分段落層次方法 167。 B、（2）回到文中，還原詞語(yǔ)位置。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等準(zhǔn)則：詞不離句?！?**”詞好在哪里？詞、或者句子可以不要調(diào)換之類 “體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成…，與事實(shí)不符。 167。解題方法：文中關(guān)鍵的語(yǔ)句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺(jué)）。3 從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約……）167。具體如下一句話在文中的作用：文首：內(nèi)容上（開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 文中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文） 文末：內(nèi)容上（點(diǎn)明中心、點(diǎn)明主旨、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。 重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用 167。167。②描寫、議論、抒情的句子；167。 插敘：補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。167。如：《驛路梨花》，以我和老余一早一晚的所見(jiàn)所聞為線索，通過(guò)設(shè)置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂(lè)的美好心靈。如：《背影》“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。順敘：按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)憽＂荨拔摇钡乃?jiàn)所聞所感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。①文章的標(biāo)題 167。 167。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié) 167。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文 167。167。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？干什么？ 二、記敘線索：167。掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。 2．沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。 （4）、段不離文。 （3）、句不離段。如： “見(jiàn)教”一詞的本意是客套話，指教（我）的意思。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。1．盡量利用原文語(yǔ)句?！凹訜岱ā薄ⅰ拔鼭穹ā?、“人工攪動(dòng)混合法”。它需要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中多關(guān)注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實(shí)踐，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的品評(píng)、賞析、感悟的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進(jìn)入學(xué)習(xí)語(yǔ)文的嶄新境界。 五組織語(yǔ)言規(guī)范答題，認(rèn)真書寫。 三從文章中直接提取信息。答題時(shí)切忌文章都沒(méi)完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。部編初中語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀理解答題技巧的整理匯總(干貨自留)常用閱讀理解答題方法一般可以概括為下列六個(gè)步驟：?看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；? 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；? 理行文線索，分清段落層次；? 辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；? 挖中心思想，理解作品意義；? 析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。 一通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。在通讀全文的基礎(chǔ)上再去瀏覽所設(shè)試題，經(jīng)過(guò)初步的思考，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過(guò)縝密的思考，尋求完美的答案。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功。例如：陜西省中考題：目前一般有哪幾種消暖霧的方法？文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種？（3分）答案是：3種?！睙o(wú)論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。 （1）、字不離詞。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。 至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨(dú)解釋。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。167。 167。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。1）以具體事物或事物的特征為線索。3）以中心事件為線索。5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。 167。④作者的思想感情（變化）167。：167。倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。插敘：在敘述過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的敘述，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的敘述。順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。情節(jié)富于變化，吸引讀者。①點(diǎn)明題旨的句子；167。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子，在不同文體中其功能作用是不同的。二從內(nèi)容上： 常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛） 167。從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……)167。167。結(jié)合整篇文章的語(yǔ)境分析句子的深層含義 167。解題技巧：含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……是副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不