【正文】 適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。六、仿寫句子：１、仔細分析例句格式。四、限字題的解答：１、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的多少）；２、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。３、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。初中語文閱讀理解典型題解法（二）友情提示：希家長將相關(guān)資料下載，并幫助孩子掌握做題要領(lǐng)。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞：不行。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性?！镒⒁饴?lián)系實際題必須聯(lián)系實際。原因：（1）結(jié)構(gòu)上：與前文某些詞句依次照應(yīng)或有古今中外順序，互換后結(jié)構(gòu)不嚴謹。結(jié)尾段的作用，請參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。引用名言，有力證明了論點。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。（記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義；深化文章的主題；起畫龍點睛的作用。④、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。（2）效果分析：●點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點。結(jié)尾的內(nèi)容：（1）、深化中心論點，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強化……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。四、中心論點的識別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，五看論據(jù)證明的觀點五、分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。當然，作為應(yīng)考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）二、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。）第二部分 常見題型及答題技巧。論證：作者用論據(jù)證明論點的過程和方法。）論點要求：鮮明、正確。2．部編初一初中語文議論文閱讀答題技巧第一部分 議論文基礎(chǔ)知識一、議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。：如果看不出這篇文章的主題，這4分丟定了。：A　雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。（4分），在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。到了那里時，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來為迸射出來的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。買了兒子最愛吃的蔥花餅，心理滿足，表現(xiàn)了母愛的無私與偉大。（4分） ，又“欣慰 ”什么？（4分） “他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開”，揣摩一下此刻“他”心里想些什么？（2分） “男孩”你是什么看法呢？（2分） （六），是文章的線索。10一個星期后，噩耗傳來，他的母親在去小鎮(zhèn)賣果子的途中遭遇車禍。樹陰下，當母親將一摞溫熱的蔥花餅放到他手中時，她臉上的失落完全被欣慰的神情替代了。母親笑著上前抓住他的手，關(guān)切地說：“走，到那邊樹陰下，媽給你買了蔥花餅。她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。他的母親是一位普通的農(nóng)家婦女，在家種著兩畝果園。蓋茨一樣成為某個領(lǐng)域的偶像。，沒有失去就沒有得到。貧窮，是 （2分） ？（4分） ，作者是如何面對貧窮的？（4分） “感謝貧窮”？（2分） “說來這世界其實也公平，每個人在得到的時候，也在失去，在失去的同時，也在得到，很難說誰更貧窮，誰更富有”結(jié)合自身，談?wù)勀銓@句話的理解。雖然在很多人眼中，這微不足道，但對于我，已經(jīng)足夠開心，足夠慶幸，足夠珍惜。可以說，自己最早的哲學(xué)老師就是貧窮，它讓一個十幾歲的孩子明白：一個人金錢上窮不可怕，可怕的是志氣上的窮，只有奮斗才能改變命運的道理。（7）貧窮教會我，如何去愛。由于領(lǐng)教過一無所有的滋味，在自己眼中，得到的一切都是如此來之不易。說來有些尷尬，老鄉(xiāng)到學(xué)校來看望我，我卻撒謊說自己不在校，原因簡單得不能再簡單，害怕請他們吃飯，一頓飯錢雖然只要幾十元，卻是我一個月的生活費用。學(xué)校離家千里，父母雖不放心，但也沒去送，因為要省下路費作為他們兒子上學(xué)的費用。為治病，家里不僅花掉所有積蓄，還借債萬元。第5題：“石壁榕，生命進行曲” 課堂練習，能力提升（一）感謝貧窮（1）貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈。第2題的答案是：立足于最堅硬的花崗巖。（4分）“沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。⑨ 榕樹，就在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，在生命難以發(fā)展的地方，把自己發(fā)展成其他生命望塵莫及的參天巨木。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。也是站在巨石肩膀上的云中大樹，也是氣吞大地的巨蟒似的根群。④ 我很幸運，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風姿。這棵雄偉的榕樹，生長在足有三層樓高的一塊巨巖上，而本身又有兩層樓高，觀賞它時，非仰視不可。（《春》）”這句話的優(yōu)美之處。（3）分析語句的深層含義：（方法如下）A、找到與所要賞析的語言相關(guān)的語段，然后反復(fù)細讀上下文。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。（2）思路、順序：理清文章的思路主要看作者在文章先后寫了什么內(nèi)容，可以用“首先……然后……最后……”的語言來幫助理解。常見的散文線索類型有：事件的來龍去脈；作者的見聞感受；作者思想感情的變化過程；某一具體事物。散文考點分析把握文章內(nèi)容， 概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。部編語文初中散文 現(xiàn)代文閱讀理解技巧散文的基本知識散文是同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)題材，是一種自由、靈活的抒寫見聞、感受的文體，初中階段常分為狀物散文、敘事散文和抒情散文。散文的“形”一般會顯得比較散，感覺有些亂，但它有一定的線索，將文章相對散亂的材料組織起來，來表達一個共同的中心主旨。理清文章脈絡(luò)，把握順序（1）線索線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。抒情散文的線索往往是“作者的情感變化”。答題思路：從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進行理性分析。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。例如：請賞析“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。② 清源山的石壁榕，真是生命的奇跡。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。見到眼前景象，我竟飄飄忽忽起來，仿佛置身于云中仙山，置身于瓊樓玉宇與金木玉樹之前，似乎還聽到蘇東坡的南方口音：“不知天上宮闕，今夕是何年？”⑤ 在于山，我又一次見到氣派雄偉的石壁榕。⑦ 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細韌的種子之中。這種巖石真是生命難于生存和發(fā)展的地方。作者最著力強調(diào)的是：（3分） 這篇散文的開頭、結(jié)尾表達上有什么特點？其作用是什么？（3分） 石壁生命進行曲的寓意是什么？（3分） 給這篇散文加一個合適的標題： （3分） 閱讀下面句子，展開合理想象，再補寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根。（4分）答題解析：第1題答案是：由下而上，由近到遠，由現(xiàn)實到想象。第4題答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價值，展示自己的風采。但是，經(jīng)歷多了，時間久了，竟也品味出不一樣的味道……（2）我十五歲那年，得了一場大病。（3）當我考上大學(xué)時，家里湊來湊去只有五百元錢，全部給了我。很長一段時間，自己只吃食堂里最便宜的飯菜，有兩個菜的價格至今仍然清晰記得，土豆絲三毛、蘿卜粉二毛五，而一些好菜的價格反倒憶不起來了。（6）貧窮告訴我，要學(xué)會珍惜。這種狀態(tài)讓自己變得豁達，在紛繁復(fù)雜、光怪陸離的世界中，保持著一個良好的心態(tài)。（8）貧窮更教會我，要去努力。如今，自己已在社會的坐標中找到了位置。1.“貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈”根據(jù)自己對貧窮的理解，再續(xù)寫兩句話。；教他如何去愛；教會他要去努力。課堂上，我給他們出了這么一個問題：“如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？” 　　2當時，大多數(shù)學(xué)生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學(xué)生希望自己能夠像超女，或像比爾因此，他升入這所學(xué)校之后，一直在學(xué)校寄宿。 5那是在去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅。毒辣辣的日頭，將她黧黑的面孔烤出一層細密的汗珠，藍色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。母親的臉上閃過一抹失落，然后他們一前一后地朝樹下走去。當他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時，忽然想起忘了問母親是否吃過午飯。親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽住愛的手吧，不要給自己留下遺憾！“牽手母愛”為題，有什么好處？（4分） ?！靶牢俊笔且驗槟赣H終于賣掉桃子。