【正文】 人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。頤和園北京的 是個(gè)美麗的大公園。上面這句話，拿我們熟知的事物。2．多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。全文描寫(xiě)長(zhǎng)城時(shí)是按 順序?qū)懙摹５谝蛔匀欢?，概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的。單看這 的條石，一塊有兩三千斤重。城墻外沿有兩米多高的成排的，垛子上有方形的 和，供瞭望和射擊用。從東頭的（）到西頭的，有。（改為“被”字句）4．我不會(huì)忘了你的恩情。（）六、按要求寫(xiě)句子。（）（3）下雪后，地面真滑。（8分）1．盡：①完②全部用出③全；所有的（1）貓工作起來(lái)盡職盡責(zé)?！霸浴钡牟渴资牵ǎ?，除部首外 畫(huà)。（7分）1．按音序查字法查下面的字。（6分）1．這幅（）畫(huà)把頤（）和園佛香閣（）畫(huà)得惟妙惟肖（）。 p242。 hu236。2以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)，保護(hù)祖國(guó)的文物。七、補(bǔ)充：：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。2.“聳立”體現(xiàn)出佛香閣的高；“一排排”說(shuō)明了排云殿的占地面積大。：高大堅(jiān)固。殊死拼搏：打仗時(shí)拼著性命，竭盡全力。躍躍欲試：形容急切地想試試。身材魁梧：指人的身材長(zhǎng)得高大、強(qiáng)壯。舉世無(wú)雙：全世界找不到第二個(gè)，形容極其稀有。畫(huà)舫：裝飾華美專(zhuān)供游人乘坐的船。堅(jiān)固：結(jié)實(shí)、牢固凝結(jié)：氣體變成液體或液體變成固體，課文是指形成、建成的意思。蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。(踏步)jī(幾乎)zhāo(高著)長(zhǎng) 踏 幾 著 zh225。n(旋轉(zhuǎn))桿 間 露 旋ɡǎn（一桿秤）ji224。nɡ(戰(zhàn)車(chē)千乘)shu224。教學(xué)過(guò)程習(xí)作◆ 創(chuàng)設(shè)情景，１ 有一批外國(guó)游客專(zhuān)門(mén)到中國(guó)游覽“中國(guó)的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評(píng)選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；（２）寫(xiě)出并熟悉導(dǎo)游詞?！?課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)激勵(lì)語(yǔ)文園地五第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１以“保護(hù)文物”為題，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識(shí)。２ 各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評(píng)議。出示相關(guān)報(bào)道。２ 學(xué)寫(xiě)介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書(shū)面與口頭表達(dá)能力。２ 資料展示會(huì)展示搜集的圖片、文字資料，簡(jiǎn)要談?wù)勊鸭倪^(guò)程。３ 領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫(xiě)法。）六、拓展延伸：背誦課文第8自然段。新加坡總理李光耀：世界的奇跡，民族的驕傲。出示一組組兵馬俑的圖片，播放音樂(lè)。生齊讀這一段。引讀第十自然段，兵馬俑有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；有的_________，好像_________；走近_________，似乎_________。）師：用剛才學(xué)習(xí)的方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)，看圖讀課文，體會(huì)其他幾種兵馬俑的個(gè)性特點(diǎn)。例： 將軍俑：生1：我要說(shuō)的是將軍俑。）師引導(dǎo)：這么多的兵馬俑近7000個(gè)啊！竟找不到兩個(gè)相同的，真是太奇妙了！我們一起走近兵馬俑，仔細(xì)端詳這些類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的兵馬俑。小結(jié)寫(xiě)法：運(yùn)用熟悉的事物作比較，列舉相關(guān)的數(shù)據(jù)，這樣的寫(xiě)法使模糊的概念清晰化。（學(xué)生讀后交流）教師展示“秦兵馬俑規(guī)模宏大”的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。（板書(shū)：規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明）師：秦兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡。教學(xué)重點(diǎn)1理解并體會(huì)秦兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1理解并體會(huì)秦兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。第十九課 秦兵馬俑第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第十九課《秦兵馬俑》 教材分析《秦兵馬俑》一課是一篇狀物類(lèi)散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會(huì)有什么感受？（人們無(wú)不為兵馬俑的恢弘氣勢(shì)和高潮的制作工藝所折服）讀最后一個(gè)長(zhǎng)句子，前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢(shì)，“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”默讀課文第二自然段，思考：課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大？集體討論。說(shuō)說(shuō)兵馬俑給你的印象。二、看錄象，創(chuàng)設(shè)情景仔細(xì)欣賞。教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭示課題、導(dǎo)入新課1974年，在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵?yáng)|側(cè)，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)兵馬俑陪葬坑，從中出土了大量刻畫(huà)精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。三、板書(shū)概括我們用了一節(jié)課的時(shí)間，按照游覽的順序，游覽了頤和園的幾處景點(diǎn)，（指著板書(shū)）先去走了長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和美，給我們留下了深刻的印象；又來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，抬頭看見(jiàn)了高聳的佛香閣和金碧輝煌的排云殿。（形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（引：像我這樣站在這里，能叫聳立嗎？）那佛香閣聳立在半山腰說(shuō)明這個(gè)佛香閣怎樣？高板書(shū)師：琉璃瓦見(jiàn)過(guò)嗎？出示圖片（邊看邊解釋?zhuān)簝?nèi)層用較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。而且走的很盡興。評(píng)價(jià)：從你們的讀中，我感受到這長(zhǎng)廊，更長(zhǎng)、更美了！師：想一想，要建造這樣的一條長(zhǎng)廊，需要哪些人？生可能會(huì)說(shuō)：畫(huà)師，工匠，設(shè)計(jì)師、花匠??師：讓我們把目光聚集在當(dāng)時(shí)建造的場(chǎng)景上，你看到了一幅怎樣的畫(huà)面？生說(shuō)，師根據(jù)說(shuō)的情況引導(dǎo)。師：這說(shuō)明花的種類(lèi)很——多?！鄙x?！闭l(shuí)來(lái)讀讀這句話？指名讀。誰(shuí)能讀讀師：寫(xiě)長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，除了用文字來(lái)描寫(xiě)，還用了數(shù)字，這種描寫(xiě)方法使我們更形象具體的體會(huì)了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)。誰(shuí)來(lái)讀讀這一眼望不到頭的感覺(jué)。二、了解頤和園，感受頤和園的美師：這篇課文是按照什么順序?qū)懙?，描?xiě)了頤和園的哪些景點(diǎn)的景色板書(shū)：參觀游覽：長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山，昆明湖，十七孔橋（一）學(xué)習(xí)第二段師：作者不但把參觀游覽的順序介紹得很清楚，而且，描寫(xiě)頤和園的語(yǔ)句也很優(yōu)美。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。突出了長(zhǎng)廊的精致美觀，以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。）你能讀出這種感覺(jué)嗎？你讀到連老師也聞到花香了?！皫浊Х?huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的”這說(shuō)明了什么？（說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富，題材各不相同。這條長(zhǎng)廊有七百多米長(zhǎng)，分成273間。三、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美。指名讀句子，（出示）請(qǐng)同學(xué)們把這些句子連起來(lái)讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都直接告訴我們頤和園很美麗很大。）課文中有幾個(gè)難讀的句子，（出示有關(guān)句子）自己讀一讀，指名讀，齊讀。二、初讀課文。同學(xué)們，你們知道中國(guó)現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒?jiǎn)幔浚U和園）頤和園在什么地方？指名讀，字音都讀準(zhǔn)了，大家仔細(xì)看看這個(gè)頤字，我們?cè)跁?shū)寫(xiě)的時(shí)候有什么要注意的嗎？誰(shuí)能給大家提個(gè)醒。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清文章寫(xiě)作順序，有感情地朗讀課文。一種愛(ài)國(guó)主義的情感在我們胸中回蕩。2．總結(jié)談話：長(zhǎng)城建筑規(guī)模宏偉，氣魄雄偉壯觀，在世界上是罕見(jiàn)的。（1）人民為什麼會(huì)想起古代修長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民？（圍繞站、踏、扶、自然）（2）從那里可以看出修筑長(zhǎng)城的艱難？（條石多重）（3）為什麼說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶？（4）想象我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。（打出幻燈。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。（啟發(fā)學(xué)生以課文內(nèi)容為線索定出小標(biāo)題：（1）一條“龍”（2）“高大堅(jiān)固”?；ハ嗪魬?yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系，互相支援。了望口：指用來(lái)了望的口子。蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸。崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝（she）嘉(jia)峪(yu)關(guān)扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)理解字詞。只有從不同的觀察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)）二．初讀課文，了解文意。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。介紹長(zhǎng)城。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鞍察o仰起頭來(lái)張望。”表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對(duì)春天的熱愛(ài)，也為下文描寫(xiě)她神奇的抓住蝴蝶做好樓鋪墊。極其—非常 竟然—居然 驚訝—驚奇 呵護(hù)—愛(ài)護(hù) 領(lǐng)悟—領(lǐng)會(huì) 珍貴—寶貴 驕傲—自豪 悲哀—悲傷 栩栩如生—惟妙惟肖 不由自主—情不自禁 騷擾—打擾 躍動(dòng)—跳動(dòng) 震驚—吃驚 沉穩(wěn)—穩(wěn)重 遼闊—廣闊五、本單元重要的反義詞。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、重要的詞語(yǔ)。規(guī)劃嚴(yán)整，氣魄宏偉，極為壯觀，這就是我國(guó)的故宮。乾清門(mén)是故宮中外朝和內(nèi)廷的分界處，由此向北便是內(nèi)廷。中和殿是為帝王去太和殿途中的演習(xí)禮儀之地。現(xiàn)在請(qǐng)跟我一起去故宮中最大的宮殿太和殿看看！這里是明、清皇帝召見(jiàn)百官、發(fā)號(hào)施令、舉行慶典的地方。故宮規(guī)模宏大，東西寬為753米，南北長(zhǎng)達(dá)961米，總占地面積達(dá)72萬(wàn)平方米。首先我將故宮給大家做一簡(jiǎn)要介紹。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)故宮導(dǎo)游詞（在旅游車(chē)上）各位游客，大家好，現(xiàn)在我們的汽車(chē)正行駛在去北京故宮的途中。希望我能帶給大家最好的服務(wù)。先后曾有24位皇帝相繼在故宮登基，執(zhí)掌朝政。大家看這四面就是宮墻，而且宮墻四面都建有高大的城門(mén)，南為午門(mén)也就是故宮正門(mén)，北為神武門(mén)，東為東華門(mén)，西為西華門(mén)，這宮墻四“門(mén)”的角樓都是風(fēng)格獨(dú)特、造型綺麗的。我再給大家介紹介紹其他的宮殿吧！現(xiàn)在我們來(lái)到了中和殿。它是明代皇太子讀書(shū)處。你們看過(guò)《還珠格格》這部電視劇嗎？它就是在故宮里拍的?，F(xiàn)在大家可以自由活動(dòng)或自行參觀，我要提醒大家一定要注意保持故宮環(huán)境。流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎(jiǎng) 熱淚盈眶 遵從 重見(jiàn)天日 摟住 騷擾動(dòng)彈 聽(tīng)診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開(kāi) 厘米 捐贈(zèng)四、本單元重要的近義詞。《觸摸春天》作者吳玉樓；“他走的很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色?！渡?生命》作者：杏林子，這篇課文通過(guò)描寫(xiě)飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)，靜聽(tīng)心跳，讓我們懂得了生命的意義。班主任：謝貴陽(yáng)2013513第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元第十七課 長(zhǎng)城第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。{難點(diǎn)} 教學(xué)設(shè)計(jì)一．看圖，了解圖意。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。）（2）長(zhǎng)城修筑在什麼地方？（崇山峻嶺之間）（3）從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)？（長(zhǎng)和高大）（4）作者為什麼要選擇遠(yuǎn)，近兩個(gè)觀察點(diǎn)？（不從遠(yuǎn)處觀察，就看不出他的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌；不從近處觀察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)生字新詞。八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著名的游覽勝地，全國(guó)中點(diǎn)文物保護(hù)單位（2）看圖理解崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺。垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分，是一種掩蔽物。城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑，是屯兵的堡壘。）說(shuō)說(shuō)怎樣給各節(jié)編一小標(biāo)題。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。觀察遠(yuǎn)景圖。綜合兩圖第三節(jié)。1．畫(huà)出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這一課，一種民族自豪感油然而生。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課。聽(tīng)到這個(gè)信息，你覺(jué)得課題該怎么讀？指名讀，帶著自豪讀題，齊讀今天，老師就和你們一起去游覽頤和園一番。；“廊、栽”等字要