【正文】 解決學(xué)生的疑難問題。（游覽順序、觀察順序、方位變化順序、季節(jié)變化順序。（2）學(xué)生模仿練習(xí)。）（3）石柱上雕刻著眾多的獅子且姿態(tài)不一，這說明了什么？（獅子“姿態(tài)不一”的特點，充分顯示了我國古代勞動人民的智慧和才干。．指名朗讀第四段。2．作者登上萬壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個方向望，分別看到了什么？3．練習(xí)有感情地朗讀第三段，試背第4自然段。排云殿：一排排、金碧輝煌。俗話說“熟讀成誦”，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦此段。長廊在昆明湖的右邊?！伴L廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。讀句子；提問：畫的內(nèi)容包括“人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。分層的結(jié)果：第一層是第1．2句；第二層是第3句；第三層是第4．5句。長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。（六）學(xué)法指導(dǎo)：教會學(xué)生如何給課文分段。遠眺：往遠處看。琉璃瓦：內(nèi)層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。學(xué)生具備了這種能力將終生受益。③用比較法（根據(jù)生字字形上的特點，找出一些與生字字形相近的字，形近字之間區(qū)別對比找出它們的相同點和不同點，從而記住生字的字形）記憶“栽、雕、賞”的字形。有的形旁能大致表示出屬于哪一類的；有的就不能明確地表示出來。我們把它拆成三個部分，左上角是尸體的“尸”；左下角是個“共”字；右邊是沒有的“沒”的右半邊“殳”；再把這三個部分正確地組合在一起就是“殿”字。（1）利用漢語拼音，讀準字音。）三、學(xué)生輕聲讀課文，用筆標出課文有幾個自然段；劃出本課的生字和新詞。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來飽覽頤和園的美景。2．學(xué)難點借助課文，陶冶學(xué)生的愛美情趣，增強民族自豪感。新課標第一網(wǎng)2．按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段3．學(xué)會本課的7個生字。它建筑在崇山峻嶺，施工環(huán)境艱難；它動用的材料重大、數(shù)量多；他建筑于兩千多年前的秦代。（1）長城為什麼在世界上是一個奇跡（從長城的長和大想象到建筑的困難，表現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和力量，所以說是一個偉大的奇跡）（2）表達了作者怎樣的思想感情？（喜愛、贊美）二、總結(jié)全文。課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點（來到長城腳下）（2）這一節(jié)有幾句話？介紹長城的那些建筑？（六分別寫作者來到長城腳下；長城的高大堅固；城墻頂上；外側(cè)的垛子；城臺）（3）圖文對照，指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子，理解課文的表達方法（4）小節(jié)這一節(jié)近看長城，先整體后部分，構(gòu)造科學(xué)，利于防守?；騿l(fā)學(xué)生以課文結(jié)構(gòu)為線索列出小標題：總貌；構(gòu)造；聯(lián)想；地位）第二課時一、圖文對照，逐段學(xué)習(xí)。（第一節(jié)講長城的長；第二節(jié)講長城的高大堅固；第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結(jié)晶；第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。射口：射擊用的口子。方磚：正方形的磚塊。嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長城的終點。2．想一想，課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容三．圖文結(jié)合，說一說。（打出幻燈片）（1）這兩幅圖的觀察點有什麼不同？（上面一幅是遠景，下面一幅是近景。秦始皇統(tǒng)一中國以后，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長，號稱萬里長城。2．長城遠景和近景的彩色幻燈片。教學(xué)難點，重點．指導(dǎo)看圖。八、進行習(xí)作交流。他的眼睛活像兩顆閃亮的紅寶石，骨碌碌的轉(zhuǎn)著機敏的觀察著周圍的事物。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。一張淡黃色的嘴巴，又扁又大。要把小動物的樣子寫清楚必須要按一定順序?qū)懀ㄈ?，鴨子：眼、嘴、翅、毛、腳掌），同時用詞要準確，語句要通順。（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。抓住特征、指導(dǎo)描述。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文，如大模大樣的“鵝老爺”，海軍上將派頭的“白公鵝”，古怪的貓、慈愛負責(zé)的母雞，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。寫完后要多讀幾遍，認真修改。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個性，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛觀察的自主學(xué)習(xí)能力。（三）趣味操練（Practice）游戲1 猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’s do部分的指令，學(xué)生猜一猜，更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊做一做。10小組練習(xí)、表演故事。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：“What would you like for dinner? Chinese food or English food?” ：“I like English food.” “What’s this?” “It’s beef.”“Mm… can I eat it?” “Cut with the the fork.”“Who can do it?”，讓孩子試一試。上課后，教師說：Point to the beef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。發(fā)音：句子Help can use 。（四）Read and ，并完成練習(xí)，在集體訂正。教師畫一個長方形的小棍，學(xué)生猜詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：fork。聽一聽，做一做，比比哪個小組的同學(xué)反應(yīng)最快。聽錄音跟讀句子。Can you wash the plate? Do with 。教師說：“Here is some noodles, how can I eat it ？”。Guess:“What’s this?”(教師將手中的卡片背對學(xué)生，學(xué)生猜)Pair work: What would you like for…?學(xué)生結(jié)對進行問答練習(xí)并上臺表演。（四）擴展性活動（Addactivities）Let’s sing: What would you like? P54頁Let’s sing部分。（三）趣味操練（Practice）將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。給人物配音。猜對了的學(xué)生到前面來，繼續(xù)這個游戲。這位學(xué)生看過卡片后，要記住卡片上的食物是他／她喜歡的食品。教學(xué)難點：What would you like for dinner? I’d like some…, ’s ：。第十三條消費者享有獲得有關(guān)消費和消費者權(quán)益保護方面的知識的權(quán)利。（五）課外延伸。另一個人是售貨員，在賣東西。讓學(xué)生4—5人為一小組做游戲。教師指卡片，讓學(xué)生說食物或飲料的名稱。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊，讓學(xué)生認讀單詞。并教讀單詞soup和vegetable。此項活動也可由學(xué)生輪流完成。20=4 →想表內(nèi)除法做除法 120247。七、板書設(shè)計 口算除法 80247。（課件出示）一共有240本書，你打算怎樣捆包呢？ 生交流、做題，然后集體評訂。70 ≈ 360247。大家同意他的觀點嗎？ 生：同意。那么，誰愿意總結(jié)估算方法？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學(xué)會的口算方法算出商。28≈4，我認為28接近30，而120247。30≈4，因為我把122估成120，120247。19≈4，我認為19接近20，80247。20≈4，我是這樣想的，我把83估成80，80247。）（2）交流，并總結(jié)。28≈（20）（30）生：用估算求商。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。你還真善于總結(jié)。生4：我同意第二個同學(xué)的想法。生2：我的想法是這樣的：因為12247。）（3）匯報。（2）探索、討論口算方法。你從畫面上了解到了哪些信息？請?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問題。）教學(xué)例2。師：我們分的結(jié)果對不對呢？（請同學(xué)們看大屏幕。師：講的非常棒?。ㄓ纱私翌}，板題，并板書：口算除法）這就是今天我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中的口算除法。生3：我同意他們的想法。20=4。生1：80247。（2）探索口算方法?？梢苑纸o幾個班？ 師：很好。（點擊課件出現(xiàn)例1的情景圖）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。五、教具、學(xué)具準備有關(guān)的多媒體課件。過程與方法目標：使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂于學(xué)習(xí)。我改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，根據(jù)新課改的思想，以學(xué)生為主，讓他們自主根據(jù)情況信息，提出并解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。第一篇：四年級上冊第五單元教案（精選）四年級上冊第五單元《口算除法》一、設(shè)計理念本著本課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。探索新知的設(shè)計。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時，選擇自己喜歡的，并認為最優(yōu)化的算法。三、教學(xué)目標知識與能力目標：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。四、教學(xué)重難點探索口算方法；掌握整十?dāng)?shù)除的口算方法。（二）探索新知教學(xué)例1。（可以同桌交流，稍后指名答）生：可以分給幾個班？師：好，誰愿意把這題完整地說給