幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-全文預(yù)覽
【正文】 ，在活動(dòng)過(guò)程中會(huì)顯得語(yǔ)句有點(diǎn)枯燥，應(yīng)改進(jìn)，增加語(yǔ)言的趣味性。根據(jù)《指南》中對(duì)于小班幼兒數(shù)學(xué)方面的要求：能感知和區(qū)分物體的大小、高矮、多少、長(zhǎng)短并用相應(yīng)的詞匯表示?！闭?qǐng)幼兒嘗試自己分一分?！毙〗Y(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)《三只小熊》三、活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：播放音樂(lè)《三只小熊》引出活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子要根據(jù)“點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子就找?guī)讉€(gè)朋友手拉手”的游戲要求進(jìn)行活動(dòng)，在這一過(guò)程中，孩子要解決“我的朋友不夠，找一個(gè)朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ，需要走掉朋友”的人際沖突，這也是孩子一種社會(huì)性交往矛盾解決的契機(jī)。，點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子就是幾個(gè)好朋友手拉手，明白了嗎？好，我們先來(lái)玩一玩吧。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn)，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí)。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開(kāi)始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。(教師利用蔬菜卡片來(lái)根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的(番茄)，1個(gè)綠的(青菜)(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的(番茄)，2綠的(青菜)三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。出示圖二(ABBABB排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫(huà)上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具活動(dòng)流程：一：教師出示水果排列圖，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)：按一定的規(guī)律排序。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)反思4設(shè)計(jì)意圖綜述：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)成熟的季節(jié)。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。教學(xué)反思：今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)？數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲(chóng)》含PPT課件三、小雞裝盤(pán)觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。我認(rèn)為，在這節(jié)課中，應(yīng)該重復(fù)讓幼兒辨認(rèn)顏色，應(yīng)用強(qiáng)化加深印象。紅樹(shù)葉到紅圈里，黃樹(shù)葉到黃圈里，藍(lán)樹(shù)葉到藍(lán)圈里。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥](méi)有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!四、孩子操作圖片教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。教師：郭老師又變出兩個(gè)，看看是什么?幼兒：大娃娃和小娃娃。活動(dòng)重難點(diǎn)：按大小進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備：魚(yú)缸大小各一個(gè)娃娃大小個(gè)一個(gè)奶瓶大小各一個(gè)、神秘袋一個(gè)各種動(dòng)物的圖片人手一份大小不同的筐子人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、手指游戲我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”二、認(rèn)識(shí)大、小教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?幼兒：《魚(yú)缸》，出示一個(gè)大魚(yú)缸一個(gè)小魚(yú)缸讓孩子對(duì)比大小!這是一個(gè)大魚(yú)缸，這是一個(gè)小魚(yú)缸，老師總結(jié)：利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí)，這是什么?幼兒：大魚(yú)缸等。學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類?；顒?dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。游戲：猜猜看，老師舉起來(lái)的是什么?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說(shuō)：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!活動(dòng)反思：根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類。又如：活動(dòng)中的游戲“小樹(shù)葉找家”，請(qǐng)小朋友撿到樹(shù)葉后，按顏色找到自己的位置。為幼兒今后的各種分類活動(dòng)打下基礎(chǔ)。了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察情景圖看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。四
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