幼兒園小班數(shù)學教學反思及擴展資料(完整版)
【正文】 下都是大小不同的》。教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。正文：幼兒園小班數(shù)學教學反思幼兒園小班數(shù)學教學反思幼兒園小班數(shù)學教學反思1設計意圖：通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數(shù)學與大小的緊密聯(lián)系。幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。其實，這種按物體的某一特征進行分類的活動，同樣還可以運用到按大小、形狀分類的活動中。配套課件：小班數(shù)學課件《小雞捉蟲》PPT課件活動準備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）、小鈴重點：學習5以內的數(shù)量難點：嘗試按數(shù)取物。在活動的一開始，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來，同時也是整個游戲活動的熱身運動。當然，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教師出示圖一(ABAB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?(教案來自：.)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列?；顒臃此迹何以诒景噙M行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學習品質。它會請誰呢？會請幾個好朋友呢？看，它請了誰？現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友啊？它找哪個點卡做朋友呢？？找哪個點卡做朋友呢？？三、幼兒游戲，升華主題，好開心?。】?，他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。幼兒園小班數(shù)學教學反思6一、活動目標：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系。”師：“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃？為什么？什么圖形的瓶子給熊寶寶吃？為什么？什么圖形的瓶子給熊媽媽吃？為什么？”小結：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……（五）情境“分玉米”，感知“粗”、“細”師：“第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。在幼兒園的科學領域教學中，對于數(shù)學的教育主要體現(xiàn)在幫助幼兒形成初步的數(shù)的概念，包括：數(shù)、量、形、時間、空間關系在以后的教學活動中，應豐富活動的過程，提供多種材料，讓幼兒親自體驗分配，相信會又更好的效果。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。（1）幼兒分成4組，分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們到數(shù)字5家做客，并對活動作評價、小結。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？……游戲三：大人和小人教師講述故事《大人國小人國》。(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。)分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。因此，這時教師千萬不能急于教孩子畫些什么，也不必強調幼兒畫得像不像，因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情，而應該去引導、呵護、培養(yǎng)。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍 1 子、繩子、欄桿等。俗話說：“好的孩子都是表揚出來的。使幼兒在表揚中得到進步，得到發(fā)展。再逐步畫欄桿、格子布、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。二、認識繪畫工具及材料。展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。思考用什么方法讓氣球變小。)提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）（3）將家中是5的物品用
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